Syllabus toxicología carlos garcia 2014 2015 @

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Toxicología Eje Curricular de la Asignatura: Profesional Horas presenciales teoría: Número de horas de clases teóricas por semana: 1 Número de horas totales: 32 Horas presenciales práctica: Número de horas de clase en laboratorio por semana : 2 Número de horas totales: 64 Horas atención a estudiantes: 3

Fecha de Inicio: 12 de mayo del 2014

Prerrequisitos: 213431 (Farmacología)

2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Código de la Asignatura: 213591 Año:

2014-2015 Ciclo/Nivel: Quinto Año

Número de créditos: 6

Horas trabajo autónomo: 3 Fecha de Finalización: 27 de Febrero del 2015

Correquisitos: 213521 – 213581

El estudio de esta ciencia, es importante, debido a que desde siempre han existido los envenenamientos por diferentes causas, derivados de distintas motivaciones ycircunstancias. Ha desplegado en los últimos tiempos tal auge que en la actualidad es posiblemente la más estudiada y desarrollada de todas las ciencias después de la medicina.

Su conocimiento, es básico para los alumnos de Farmacia, a quienes interesa conocer sobre las características toxicológicas de las sustancias químicas que ha de utilizar en algún proceso y contemporáneamente tomar las medidas profilácticas que el caso requiere.

También debe aprender a reconocer o identificar al tóxico en cualquier medio biológicomediante el empleo de técnicas apropiadas relacionadas siempre con las características organolépticas, físicas y químicas de la muestra, y a la experiencia del analista.

OBJETIVOS GENERALES:

Identificar la sustancia tóxica mediante reacciones analíticas sencillas.

Concientizar Tomando medidas profilácticas, que tiendan a evitar los riesgos de intoxicaciones por el manipuleo de las sustancias químicas.

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 1

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Capacitar al estudiante para enfrentar los requerimientos básicos de esta ciencia, y en consecuencia podrá disponer de ellos en cualquier momento del ejercicio de su profesión. En

especial sepa que hacer cundo este frente a una intoxicación

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Diferenciar una intoxicación aguda de una crónica, una dosis tóxica de una dosis letal.

Identificar la cantidad de tóxico que puede originar molestias al organismo, las vías de penetración de los tóxicos, la susceptibilidad del organismo hacia los tóxicos y las clases de

intoxicaciones.

Conocer mediante cuadros ilustrativos las diferentes clases de enfermedades que pueden producir los venenos.

Determinar cuáles son los principales síndromes tóxicos producidos por los tóxicos, sus características, síntomas clínicos, y sustancias que los originan de acuerdo a su grado de

toxicidad.

Aprender a tomar medidas emergentes de primeros auxilios, utilizar antídotos específicos de acuerdo a la naturaleza del veneno con el propósito de salvar la vida del paciente.

Instruir el grado de peligrosidad de las sustancias medicamentosas, alcaloides, alimentos que pueden producir intoxicaciones, plaguicidas y de las sustancias químicas en general. etc.

Enseñar el manejo de todas sustancias y las medidas profilácticas que debe tomar para evitar los

riesgos en los lugares de trabajo, en el hogar, etc.

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS

DEL PERFIL PROFESIONAL

3.1 Objeto de estudio de la asignatura

TOXICO Reproducir los diferentes conocimientos adjuntos a las demás asignaturas para la

resolución de los problemas que el químico farmacéutico debe afrontar en su vida profesional en los diferentes campos en que se desenvuelve.

Realizar análisis que permitan determinar cuánto afecta cada toxico determinado.

Conocer cada uno de los tóxicos más comunes y en especial los que están rodeando nuestro diario vivir.

3.2 Competencia de la asignatura

Con el avance de los conocimientos de la asignatura el alumno está en capacidad de:

Definir las diferentes actividades como Bioquímico – Farmacéutico Distinguir las diferentes tóxicos que más daño nos hacen al ser vivo que puede

quebrantar la salud del mismo poniendo en riesgo su vida. “Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 2

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Realizar las diferentes pruebas de Tóxicos con sustancias que pueden resultar venenos para todos

Identificar las cualidades y efectos que causan los Tóxicos.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

a) Habilidad para aplicar el conocimiento de las Ciencias Básicas de la profesión

b) Pericia para diseñar y conducirexperimentos, así como para analizar einterpretar datos.

c) Destreza para manejar procesos de la profesión

d) Trabajo multidisciplinario.

e) Resuelve problemas de la profesión

f) Comprensión de sus responsabilidades profesionales y éticas

g) Comunicación efectiva

h) Impacto en la profesión y en el contexto social

i) Aprendizaje para la vida

CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja)

alta

alta

media

alta

media

alta

media

media

alta

EL ESTUDIANTE DEBE:

Visualiza el compromiso en función del desarrollo de la

sociedad y su vinculación con el hombre.

Realizar Poes y llenardocumentaciones que le

servirán de gran ayuda parallevar una guía en orden.

Conocer y manipular cadauno de los Tóxicos de lamejor manera

Contribuir en problemas que afronte actualmente lasociedad y analizar unaposible solución con los

medicamentos que se producen en el laboratorio

con dosis que no lo conviertan en venenos.

Identificar los posibles Tóxicos que se producen en

una población Formular alguna alternativade solución para evitarlos

Asumir cualquier cargo que se le encomendare.

Realizar la documentación establecida.

Exponer temas sobretoxicidad.

Aportar al desarrollo de nuevos medicamentos que no se conviertan en Tóxicos para

lograr un evidenteenvenenamiento de personas

Aplicar los conocimientos obtenidos en un ambiente de

trabajo. Contribuir a la mejoría de las

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 3

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j) Asuntos contemporáneos

k) Utilización de técnicas e instrumentos modernos

l) Capacidad para liderar, gestionar o emprender proyectos

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

alta

baja

alta

enfermedades más comunes en la actualidad.

Analizar los estudios que sean realizados por científicos en virtud de mejorar la salud de

un paciente.

Utiliza equipos de tecnologíaa su alcance

Intervenir en procesos de optimizar y eliminar

productos ambiguos que están causando la muerte.

Culminado el curso los estudiantes deberán presentar su portafolio virtual el cual demuestra

que aplica las NTICS en la cual constan en videos enlaces creativos y guias didácticas que

demuestren o aprendido en la signatura, sin olvidar todas las practicas realizadas durante el

año, así mismo tendrán que realizar un trabajo en vinculación con la comunidad ya sea en

escuelas, asilos, guarderías, etc. aplicando lo aprendido y devengando lo que la UTMACH les

ha enseñado

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

4.1 Estructura de la asignatura por unidades:

UNIDAD

I. TOXICOLOGÍA GENERAL

GENERALIDADES

II. SINTOMATOLOGÍA Y

DIAGNOSTICO DE LAS

INTOXICACIONES,SINDROMES

TOXICOS,TOXICOS VOLATILES

Y MINERALES

III. ACIDOS Y ALCALIS

CAUSTICOS

COMPETENCIAS

1. Conocer por que se da las Intoxicaciones, que tipo de tóxicos ay y como se los cataloga. 2. Realizar concientización de donde

y por qué se dan intoxicaciones y los enmarca señalizándolos con pictogramas bien establecidos.

Conocer cuales son los principales síndromes tóxicos, la sintomatología y el diagnostico que se da en el paciente

1. Saber a cuales ácidos se les denomina Ácidos y Álcalis Cáusticos.

2. Conocer las consecuencias que provoca el ingerir este tipo de Acidos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Aprenden a prevenir y advertir de las próximas intoxicaciones que se puedenocasionar

2. Establece un margen de límites en los tóxicos más severos con pictogramas adecuados

1. Aprender a reconocer síndromes Tóxicos y en qué circunstancias se producen cada

uno de estos, como evitarlos

Sabe cuan fuerte es este tipo de ácidos que queman, lo agresivas que son al ponerse en contacto con los tejidos que pueden provocar la muerte en poco tiempo o marcado de por vida

IV.TOXICOS ORGANICOS 1. Investigar los Toxicos como ácido 1. sabe los efectos que causa los tóxicos

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 4

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FIJOS

V.TOXICOLOGIA DE LOS

ALIMENTOS

VI.PLAGUICIDAS,SUSTANCIAS

TERATOGÉNICAS,

pícrico, ácido salicílico, ácido acetil salicílico, antipirina, acetanilida, fenacetina., veronal, bromural, sulfonal, uretano.

1. Determinar cuales son los alimentos que pueden causarle una intoxicacion

1. Implementar plaguicidas que no sean tóxicos evitando en especial los

del ácido pícrico, ácido salicílico, ácido acetil salicílico, antipirina, acetanilida, fenacetina., veronal, bromural, sulfonal, uretano.

1. Tiene experiencia y destreza reconociendo los alimentos Contaminados, y en caso de estarlo deshacerse de los que van a causar efectos nocivos 1. manipula con ropa adecuada los plaguicidas orgánicos y sustancias

MUTAGÉNICAS Y orgánicos Teratogénicas, Mutagénicas yCARCINOGÉNICAS Saber el manejo y prevención de

sustancias y la vestimenta para poder manipularles sin poner en riesgo la

vida

carcinogénicas que atentan contra la vida

4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: TOXICOLOGÍA GENERAL: GENERALIDADES

OBJETIVO: Definir y Analizar Tóxicos Generales

SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

TEORÍA

1.1 Definición Encuadre: 1.2 Importancia Valoración de los

HORAS

Mayo 2014

Semana 1

12May.- 16 May/2014

Semana 2.

19May. – 23 May/14

Semana 3.

26 May. – 30 May/2014

Junio 2014

Semana 4.

TOXICOLOGÍA

GENERAL

HISTORIA

TOXICOLOGÍA

GENERAL

GENERALIDADES

TOXICOLOGÍA

GENERAL

DEFINICIONES

TOXICOLOGÍA

Reglas del Laboratorio

1.3 Historia

1.4 Clasificación

1.5 Ventajas e inconvenientes

1.6 Fundamentos fisicoquímicos

1.7 Toxico 1.8 Estupefaciente 1.9 Psicoactivo 1.10 Dependencia física 1.11 Droga 1.12 Fármaco 1.13 Fármaco o principioactivo

1.14 Medicamento 1.15 Excipientes o vehículos 1.16 Dependencia psíquica 1.17 Síndrome de abstinencia 1.18 Tolerancia 1.19 Dosis aguda 1.20 Dosis crónica 1.21 Dosis efectiva 1.22 Dosis efectiva 50 (DE50): 1.23 Dosis letal (DL) 1.24 Dosis letal 50 (DL50)

1.25 Dosis letal mínima (DLm) 1.26 Dosis tóxica mínima

conocimientos previos.Análisis del sílabo.

Metodología deevaluación.

Compromisos.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Síntesis y Conclusiones. Elaboración del portafolio

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Síntesis y Conclusiones. Elaboración del portafolio Talleres

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación.

3

3

2

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 5

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02 Jun. – 06 Jun/2014 PICTOGRAMAS (DTm)

1.27 Máxima concent.Admisible 1.28 Toxicidad local 1.29 Toxicidad sistémica 1.30 Antídoto 1.31 Clasificación de los elementos tóxicos 1.32 Intoxicación aguda 1.33 Intoxicación crónica 1.34 Reglas en el Laboratorio PICTOGRAMAS 1.35 Intoxicaciones por CN

Síntesis y Conclusiones.

Conferencia Participativa Reconocimiento dePictogramas

Practica de Laboratorio

3

UNIDAD II: SINTOMATOLOGÍA Y DIAGNOSTICO DE LAS INTOXICACIONES,SINDROMES

TOXICOS,TOXICOS VOLATILES Y MINERALES

OBJETIVO: Definir y Valorar los Efectos de Tóxicos volátiles y mineralesSEMANAS DE ESTUDIO

Semana 5.

09 Jun. – 13 Jun/2014

Semana 6.

16 Jun. – 20 Jun/2014

Semana 7.

23 Jun. – 27 Jun /2014

Julio 2014

Semana 8.

01 Jul. – 04 Jul/2014

Semana 9.

07 Jul. – 11 Jul/2014

Semana 10.

14 Jul. – 18 Jul/2014

Semana 11.

21 Jul. – 25 Jul /2014

TEMAS

TOXICOS

VOLATILES

TOXICOS

VOLATILES

TOXICOS

VOLATILES

TOXICOS

VOLATILES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

CONTENIDOS

1.1 Definición 1.2 Importancia 1.3 Historia 1.4 Clasificación 1.5 Ventajas e inconvenientes 1.6 Fundamentos fisicoquímicos

Intoxicación producida por Formaldehidos

Intoxicación producida por Alcohol Metílico –

Etílico

Intoxicación producida por Cloroformo

Intoxicación producida por Cetona

Intoxicación producida por Plomo

Intoxicación producida por Mercurio – Arsénico

Intoxicación producida por Plata

ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada:

Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada:

Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso

HORAS

3

3

3

3

3

3

3

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 6

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28 Jul. – 02 Agosto

Agosto 2014

Semana 1

04 Ago. -08 Ago/2014

Semana 2

11 Ago. -15 Ago/2014

Semana 3

18 Ago. -22 Ago/2014

Semana 4

25 Ago. -29 Ago/2014

Septiembre 2014

Semana 5

01 Sep. – 05 Sep/2014

Semana 6

08 Sep. -12 Sep/2014

Semana 7

15 Sep. -19 Sep/2014

EXAMEN PRIMER

TRIMESTRE

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

TOXICOS

MINERALES

EXAMEN PRIMER TRIMESTRE

Intoxicación producida por Cadmio

intoxicación producida por Hierro

intoxicación producida por Cobre

intoxicación producida por Estaño

intoxicación producida por Zinc

intoxicación producida por Cobalto

intoxicación producida por aluminio

Reflexión

Practica de LaboratorioEXAMEN PRIMER

TRIMESTRE

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de LaboratorioLectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio Lectura comentada:

Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada:

Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

3

3

3

3

3

3

3

SEMANAS DE ESTUDIO

Semana 8

UNIDAD III: ACIDOS Y ALCALIS CAUSTICOS Objetivo: Definir y valorar ácidos y álcalis cáusticos

TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

Ácidos Lectura comentada: Sistema de preguntas y

HORAS

22 sep. -26 Sep/2014

Octubre 2014

Semana 9

29 Sep. – 03 Oct/2014

Cáusticos

Ácidos Cáusticos

intoxicación producida por Ac Sulfúrico

Intoxicación producida por Ac. Nítrico

respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada: Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Lectura comentada:

3

3

3

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 7

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Semana 10

06 Oct. – 10 Oct/2014

Semana 11

13 Oct. – 17 Oct/2014

Semana 12

20 Oct. – 24 Oct /2014

27 Oct. – 31 Oct /2014

Álcalis Caustico Intoxicación producida por Hidróxido de Sodio

intoxicación producida Álcalis Caustico por Hidróxido de Potasio

Retroalimentación Retroalimentación Académica

Académica

EXAMEN SEGUNDO EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE

TRIMESTRE

UNIDAD IV: TOXICOS ORGANICOS

FIJOS

Sistema de preguntas y

respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio Lectura comentada:

Sistema de preguntas y respuestas Estudio de caso Reflexión Practica de Laboratorio

Retroalimentación

Académica

EXAMEN SEGUNDO

TRIMESTRE

3

3

3

SEMANAS DE ESTUDIO

Objetivo: Definir y valorar tóxicos orgánicos fijos

TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

Noviembre 2014

Semana 1

03 Nov. – 07 Nov/2014

Semana 2

10 Nov. – 14 Nov/2014

TOXICOS ORGANICOS

FIJOS

TOXICOS ORGANICOS

FIJOS

TEORÍA

4.1 Definición

4.2 Clasificación

4.3. Ventajas Desventajas

4.4 Fundamentos

4.5 Dosis letal

Daños que provocan este tipo de

Tóxicos en el organismo

Prevención

Como evitar este tipo de

Intoxicaciones

PRÁCTICA

Lectura comentada:

Acciones ante este tipo

de Toxico

Analizar los beneficios y

perjuicios.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y

comparación.

Síntesis y Conclusiones.

Elaboración del

portafolio

Socialización heurística:

Síntesis y Conclusiones. Elaboración del portafolio

Demostración práctica:

Los tóxicos serán

evaluados en el

3

3

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 8

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Laboratorio

UNIDAD V: TOXICOLOGIA DE LOS ALIMENTOS

Objetivo: Optimizar alimentos que no causen toxicidad en el organismo

SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

Semana 3

17 Nov. – 21 Nov/2014

Semana 4

24 Nov. – 26 Nov/2014

Diciembre 2014

Semana 5 01 Dic. – 05 Dic/2014

Semana 6

08 Dic. – 12 Dic/2014

Semana 7

15 Dic. – 19 Dic/2014

22 Dic. – 26 Dic/2014 Capacitación Docente

Enero 2015 29 Dic.- 02 Ene/2014 Capacitación Docente

TOXICOLOGIA DE

LOS ALIMENTOS

TOXICOLOGIA DE

LOS ALIMENTOS

TOXICOLOGIA DE LOS ALIMENTOS

TOXICOLOGIA DE

LOS ALIMENTOS

TOXICOLOGIA DE LOS ALIMENTOS

CAPACITACION

DOCENTE

TEORÍA

5.36 Definición 5.37 Importancia 5.38 Clasificación 5.39 Ventajas e inconvenientes 5.40 Fundamentos fisicoquímicos 5.41 Deficiones de: 5.42 Tipo de Alimentos 5.43 Malas Combinaciones

Determinacióncuantitativa de CN en

Plantas

Alimentos que puedentransformarse en

venenos

Alimentos que puedentransformarse en venenos

Alimentos que puedentransformarse en venenos

CAPACITACION DOCENTE

Diálogo problémico: Son dispersiones de unlíquido o solido que seadministra porinhalación.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Síntesis y Conclusiones. Elaboración del portafolio

Los tóxicos serán

evaluados en la Practica

Laboratorio

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Exposiciones

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Exposiciones

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y comparación. Exposiciones

CAPACITACION

DOCENTE

3

3

3

3

3

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 9

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UNIDAD VI: PLAGUICIDAS,SUSTANCIAS TERATOGÉNICAS, MUTAGÉNICAS Y CARCINOGÉNICAS

Objetivo: Definir y valorar plaguicidas, sustancias teratogénicas mutagénicas y carcinogénicas

SEMANAS DE ESTUDIO TEMAS

TEORÍA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

Semana 8

05 Ene.- 09 Ene/2015

Semana 9

12 Ene.- 16 Ene/2015

Semana 10

19 Ene.- 23 Ene/2015

PLAGUICIDAS

SUSTANCIAS TERATOGÉNICAS

SUSTANCIAS

MUTAGÉNICAS Y

CARCINOGÉNICAS

6.1 Definición

6.2 Clasificación

6.3. Ventajas Desventajas

6.4 Fundamentos

6.5 Dosis letal

Daños que provocan este tipo de

Tóxicos en el organismo

Prevención

Como evitar este tipo de

Intoxicaciones

6.7 Definición 6. Clasificación 6.9 Ventajas Desventajas 7 Fundamentos . Dosis letal Daños que provocan este tipo deTóxicos en el organismo Prevención Como evitar este tipo deIntoxicaciones

Definición

Clasificación Ventajas Desventajas Fundamentos Dosis letal Daños que provocan este tipo deTóxicos en el organismo Prevención Como evitar este tipo deIntoxicaciones

Diálogo problémico:

Son dispersiones de un

líquido o solido que se

administra por

inhalación.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y

comparación.

Síntesis y Conclusiones.

Exposiciones: de los

daños severos que

pueden causar este tipo de Tóxicos

Diálogo problémico:

Son dispersiones de un

líquido o solido que se

administra por

inhalación.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y

comparación.

Síntesis y Conclusiones.

Exposiciones: de los

daños severos que

pueden causar este tipo de Tóxicos

Diálogo problémico:

Son dispersiones de un

líquido o solido que se

administra por

inhalación.

Socialización heurística:

Discusión, Análisis y

comparación.

Síntesis y Conclusiones.

Exposiciones: de los

3

3

3

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 10

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Semana 11

daños severos que

pueden causar este tipo

de Tóxicos

26 Ene.- 30 Ene/2015

RetroalimentaciónAcadémica

Semana 12

Febrero 2015

02 Feb.- 06 Feb /2015

Examen 3er Trimestre

09 Feb. –13 Feb /2015 Semana De Recuperación

16 Feb.- 20 Feb /2015

Entrega de Calificaciones

23 Feb.–27 Feb /2015 AUTOEVALUACIÓN

CAPACITACION

DOCENTE

EXAMEN TERCER

TRIMESTRE

CAPACITACION DOCENTE

EXAMEN TERCER TRIMESTRE

CAPACITACION

DOCENTE

EXAMEN TERCER

TRIMESTRE

.

.

3

5.-METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1. Métodos de enseñanza

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

a) Clases magistrales

Luego de la motivación correspondiente, se expondrán los temas de manera teórica, analizando ejemplos y determinando la discusión del mismo, para llegar al aprendizaje significativo.

b) Trabajo en grupo

Para realizar las prácticas correspondientes y formar equipos como recurso operativo para elaborar el documento científico.

c) Trabajo autónomo

Que permitirá estructurar el portafolio estudiantil, al que se agregará el trabajo en grupo:

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 11

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1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.

2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.

d) Formas organizativas de las clases

Los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.

e) Aplicando las NTICS Los Alumnos llevaran un seguimiento de la materia y sus prácticas que será enlazado a toda la red proyectándola a través de una página web (Blog) donde se podrá observar de cualquier lugar del planeta las habilidades y destrezas que presenta dicho alumno

f) Medios tecnológicos

Equipos de Laboratorio Material de laboratorio Reactivos Proyector de imagen Internet Computadora CD Videos Papelones Marcadores Tarjetas Hojas de apoyo Guías didácticas Entrevistas Syllabus

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

En la asignatura de Toxicología, se realizará una investigación formativa, que permita cumplir

con el perfil de salida del bioquímico farmacéutico, su orientación le permitirá, definir tóxicos aprender a evitarlos y motivar a que las personas a su alrededor lo hagan también demostrando investigativamente lo negativo de dichos tóxicos demostrando lo que puede pasar en ratones de laboratorio o cobayo. Además mediante los conocimientos aprendidos en esta asignatura el estudiante podrá indicar la dosis de administración de medicamentos más adecuado para cada paciente teniendo en cuenta que Todo es veneno, nada es veneno Todo depende de la dosis.

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los alumnos en el transcurso del año lectivo, elaborarán el portafolio de la asignatura, en donde consta el sílabo, lecciones, trabajos investigativos, informes de las practicas, exámenes.

El mejor portafolio de la asignatura, será seleccionado por para entregarlo al CEPYCA.

8. EVALUACIÓN

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 12

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La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias ycomplementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,

considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30%

de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,

utilizando un mínimo de cinco parámetros.

8.1 Evaluaciones Parciales:

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.

Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas.

Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en

prácticas de laboratorio de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.

8.2 Exámenes:

Tres exámenes trimestrales establecidos en el calendario académico del año lectivo.

8.3 Parámetros de Evaluación:

PARAMETROS DE EVALUACION

PORCENTAJES 1er. Trimestre 2do. Trimestre 3er. Trimestre

Pruebas parciales dentro del proceso

Presentación de informes escritos

Investigaciones bibliográficas

Participación en clase

Trabajo autónomo

Prácticas de laboratorio

Prácticas de campo

Exámenes Finales

Total

9. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

2 (20 %)

3 (30%)

10 (100%)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

2 (20 %)

3 (30%)

10 (100%)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

1 (10 %)

2 (20 %)

3 (30%)

10 (100%)

Toxicología Ambiental y Salud. Jorge Piedra Rodriguez Editorial 2008

Toxicología. Calabrese-Astolfi. Editorial Kapelusz. 2da. Edición

Toxicología Médica Dr. Phil, Dr. Med. H. Funher. Editorial Científico-Médico. Madrid.España

Tratado de toxicología. René FABRE. René Trahuat. Editorial Paraninfo. Madrid- España.Tomo 1

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 13

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COMPLEMENTARIA

Toxicología Clínica y Analítica J.P. Fréjaville. R.Bourdón. Editorial JIMS. Barcelona-España. 2da. Edición

Toxicología Buzzo. A y Soria. Editorial López Buenos Aires. Argentina.

Toxicología Mario Pablo Francone. Editorial Médica Panamericana Buenos Aires.Argentina.

WEBGRAFIA:

www.toxicologia5.blogspot.com www.pharmaportal.com www. fda.gov/cder

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 14

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10. DATOS DEL DOCENTE:

2.8 BREVE CURRÍCULUM VITAE DEL PROFESOR:

DATOS PERSONALES:

NOMBRE : Carlos Alberto García González DOMICILIO : Machala – El Oro DIRECCIÓN: Cdla. Santa Inés Mz A Villa 11AB TELÉFONO : 0984789510 Email: [email protected] CARGO ACTUAL. Docente de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud DEDICACIÓN: Tiempo Completo (40 horas)

TÍTULOS:

o Bioquímico y Farmacéutico o Programador de Sistemas o Profesionalización o Maestría en Química Farmacéutica. o Cursos varios

11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

Bioq. Carlos Alberto García González MsC.

Profesor FCQ y S-UTMch

12. FECHA DE PRESENTACION

9 de Mayo del 2014

“Todo es veneno, Nada es veneno Todo depende de la dosis” Bioq.Carlos García MsC. pág. 15

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