sensacion y percepcion (1)

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SENSACION Y PERCEPCION SENSACION.-DEFINICION ¿CÓMO REPRESENTAMOS EL MUNDO EN NUESTRA MENTE?: –Lo que hacemos es detectar la energía física del ambiente que nos rodea y codificarla en señales de tipo nervioso. A este proceso lo denominamos: SENSACIÓN. –La sensación es el procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos principales, es decir: •VISTA, •TACTO, •OLFATO, •GUSTO y •OÍDO. -Resulta difícil hablar de sensación sin mencionar la PERCEPCIÓN. •Como ya hemos dicho, la representación mental del mundo se consigue a través de la sensación; pero, sin la capacidad para seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta representación no sería completa. Este segundo proceso lo denominamos PERCEPCIÓN. •La percepción, por lo tanto, es la interpretación secundaria de las sensaciones (áreas secundarias y terciarias) en base a la experiencia y recuerdos previos. •La sensación y el procesamiento ascendente: análisis que se inicia en los receptores sensoriales y culmina con la integración de la información sensorial en el cerebro. –Ejemplo: Si acercamos nuestro brazo al fuego sentimos calor. El procesamiento ascendente en este caso pasa por los receptores del tacto que sienten el calor y la información sensorial llega a nuestro cerebro. •La percepción y el procesamiento descendente: proceso que permite construir las percepciones a partir de la experiencia y las expectativas y no sólo en base a las sensaciones que “suben” al cerebro.

Author: julio-diaz-rodriguez

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sensacion ypercepcion

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  • 1. SENSACION Y PERCEPCION SENSACION.-DEFINICION CMO REPRESENTAMOS EL MUNDO EN NUESTRA MENTE?: Lo que hacemos es detectar la energa fsica del ambiente que nos rodea y codificarla en seales de tipo nervioso. A este proceso lo denominamos: SENSACIN. La sensacin es el procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos principales, es decir: VISTA, TACTO, OLFATO, GUSTO y ODO. -Resulta difcil hablar de sensacin sin mencionar la PERCEPCIN. Como ya hemos dicho, la representacin mental del mundo se consigue a travs de la sensacin; pero, sin la capacidad para seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta representacin no sera completa. Este segundo proceso lo denominamos PERCEPCIN. La percepcin, por lo tanto, es la interpretacin secundaria de las sensaciones (reas secundarias y terciarias) en base a la experiencia y recuerdos previos. La sensacin y el procesamiento ascendente: anlisis que se inicia en los receptores sensoriales y culmina con la integracin de la informacin sensorial en el cerebro. Ejemplo: Si acercamos nuestro brazo al fuego sentimos calor. El procesamiento ascendente en este caso pasa por los receptores del tacto que sienten el calor y la informacin sensorial llega a nuestro cerebro. La percepcin y el procesamiento descendente: proceso que permite construir las percepciones a partir de la experiencia y las expectativas y no slo en base a las sensaciones que suben al cerebro.

2. Ejemplo: Una vez ya hemos experimentado con el fuego y nos hemos quemado. Cada vez que percibimos el fuego tendemos a tomar precauciones para evitar quemarnos. En este caso el habernos quemado antes nos influye en nuestra percepcin. CARACTERISTICAS Y FUNCIONES CMO FUNCIONA LA SENSACIN? Y CULES SON SUS CARACTERSTICAS Y FUNCIONES? Psicofsica: Es el estudio de la relacin entre los aspectos fsicos del estmulo y nuestra percepcin psicolgica del mismo. Umbral absoluto: Es la intensidad mnima de un estmulo que puede percibirse. 3. QU SON LOS UMBRALES DIFERENCIABLES? Umbral diferencial, tambin conocido como Diferencia Mnima Perceptible, es la diferencia ms pequea en intensidad requerida para que se pueda percibir una diferencia entre dos estmulos el 50% de las veces. Ernst Weber descubri que, independientemente de la magnitud, dos estmulos deben diferir en una proporcin constante para que su diferencia sea perceptible.Este principio, que establece que el umbral diferencial no es una cantidad exacta sino algunas proporciones del estmulo se conoce como la LEY DE WEBER. TEORIA DE DETECCIN DE SEALES: Predice cmo y cundo detectamos la presencia de estmulos muy ligeros. Sostiene que no existe un nico umbral absoluto y que la deteccin depende en parte de la experiencia, las expectativas, la motivacin y el nivel de fatiga de las personas. ESTMULOS SUBLIMINALES: Los estmulos subliminales son aquellos que detectamos (en baja frecuencia) por debajo del umbral absoluto. Su efecto es corto, los percibimos de manera inconsciente. En publicidad se han utilizado sin obtener resultados concluyentes. 4. ES NECESARIA LA SENSACIN PARA ADAPTARNOS? La adaptacin sensorial, disminucin de la sensibilidad como consecuencia de una estimulacin constante. La explicacin a dicho fenmeno es que, despus de una exposicin constante a un estmulo, la frecuencia de excitacin de nuestras clulas nerviosas disminuye. 5. LOS SENTIDOS En cuestin de los sentidos nosotros podemos, preguntarnos las siguientes interrogantes: CMO FUNCIONAN ESTOS SENTIDOS? CMO VEMOS, OLEMOS, SABOREAMOS O SENTIMOS EL DOLOR? QUSENTIDOS PREDOMINAN? CUL ES SU LENGUAJE? LA VISTA La sensacin se basa en la transformacin de energa fsica en mensajes nerviosos. El proceso por el cual nuestros sistemas sensoriales convierten la energa de los estmulos en mensajes nerviosos se denomina: Transduccin sensorial. En el caso del sentido de la vista, la transduccin sensorial permite convertir la energa luminosa en imgenes. A QU NOS REFERIMOS CON EL TRMINO ENERGA LUMINOSA? Nuestros ojos recogen informacin electromagntica la cual es interpretada por nuestro sistema visual como color. El espectro electromagntico es amplio e incluye las ondas imperceptiblemente cortas de los rayos gamma hasta las ondas largas de la transmisin de radio. Cada especie es sensible a diferentes rangos del espectro. CULES SON LAS CARACTERSTICAS FSICAS DE LA LUZ Y EL SONIDO QUE DEFINEN NUESTRA EXPERIENCIA SENSORIAL DE LA VISIN Y EL ODO?: Longitud de onda: distancia entre el vrtice de una onda hasta el vrtice de la siguiente onda. Implicada en la tonalidad.Amplitud de onda: la distancia existente entre el vrtice y su base. Implicada en la intensidad. CMO TRANSFORMA TODA ESTA INFORMACIN EL OJO HUMANO?: La luz entra en el ojo a travs de la crnea, posteriormente pasa a la pupila, el iris es el encargado de regular la cantidad de luz que ingresa. Detrs de la pupila estel cristalino el cual se encarga de enfocar los rayos de luz que ingresan para formar una imagen sobre la superficie sensible a la luz, todo ello invirtiendo su curvaturaen el proceso de acomodacin. La superficie interior sensible a la luz sobre la que se proyectan los rayos es la retina. 6. POR QUHAY GENTE QUE TIENE PROBLEMAS DE VISIN?: Algunos de los problemas ms comunes de visin (miopa, hipermetropa), la acuidad o agudeza de visin son causados por pequeas distorsiones en la forma del globo ocular. Una vez han llegado los rayos a la retina atraviesa su primera capa hasta llegar a los bastones y los conos que son las clulas receptoras encargadas de convertir la energa luminosa en seales nerviosas mediante cambios qumicos. Las seales nerviosas se encargan de activar las clulas bipolares que, a la par activan las clulas ganglionares. Son los axones de la red de clulas ganglionares los que configuran el nervio ptico, el cul se encarga de transportar la informacin al cerebro. Todo el nervio ptico tiene clulas receptoras?: No, el punto donde el nervio ptico sale del ojo no tiene clulas receptoras. Por lo tanto, existe un punto ciego. QUTIPO DE INFORMACIN TRANSFORMAN LOS RECEPTORES DE LA VISTA?: Los conos: estn agrupados alrededor de la fvea. Son los responsables de detectar los detalles ms sutiles; necesitan una buena iluminacin para funcionar correctamente. Permiten la percepcin de los colores. Los bastones: situados en la periferia de la retina permiten detectar el negro, el blanco el gris, los necesitamos en la visin perifrica y en condiciones de poca luz. 7. EN QULUGAR DEL CEREBRO SE HAYAN LAS NEURONAS RECEPTORAS DE LA INFORMACIN VISUAL?: Hubely Wiesel demostraron que no hay un nico lugar, sino que en el cerebro existen neuronas detectoras de rasgos que reciben informacin y responden a caractersticas especficas del estmulo, como por ejemplo su forma, el ngulo o el movimiento. SI SUFRO UNA LESIN CEREBRAL QUE AFECTE AL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN VISUAL, TODAVA PUEDO PERCIBIR CIERTAS CARACTERSTICAS DEL ESTMULO VISUAL O DEJO DE PERCIBIR EL ESTMULO?: Si nuestra lesin se ubica nicamente en un punto (no es una lesin masiva), cabe la posibilidad de percibir incorrectamente el estmulo, pero no de dejarlo de percibir. Se ha descubierto que el cerebro realiza un procesamiento en paralelo, es decir, simultneamente distintas reas cerebrales procesan informacin especfica (y distinta) del estmulo; es decir, un rea se encarga de procesar el color, otra el movimiento y, una tercera el movimiento. A da de hoy la investigacin relacionada con el sistema visual no ha conseguido explicar cmo nuestro cerebro es capaz de integran la informacin procesada en paralelo. TEORAS EXISTENTES SOBRE LA VISIN DEL COLOR: Teora tricromtica de Young-Helmholtz: Afirma que la retina tiene tres tipos de receptores del color. Rojo, verde y azul. La estimulacin de dos de ellos a la vez permitira la visin del resto de colores. Teora del proceso opuesto de Hering: la informacin visual se analiza en trminos de colores opuestos rojo y verde, azul y amarillo, blanco y negro. Ambas teoras coexisten: el procesamiento del color se produce en dos etapas. POR QUAL CAMBIAR LA ILUMINACIN SEGUIMOS PERCIBIENDO EL MISMO COLOR?: Constancia del color: Se ha demostrado que, aun variando la iluminacin y, por tanto, alterando las longitudes de onda reflejadas por el estmulo seguimos percibiendo su color original si conocemos el estmulo. 8. LA AUDICION Al igual que en el caso de la visin, las propiedades de las ondas son las encargadas de darnos informacin sobre el estmulo sonoro: Longitud de onda: distancia entre el vrtice de una onda hasta el vrtice de la siguiente onda. Implicada en la tonalidad. Amplitud de onda: la distancia existente entre el vrtice y su base. Implicada en la intensidad. El odo es el rgano encargado de permitir la audicin, convierte las ondas sonoras en actividad neuronal. El odo externo canaliza las ondas auditivas a travs del conducto auditivo externo hasta el tmpano. El odo transmite las vibraciones causadas por el tmpano (a travs del martillo, yunque y estribo) hasta la cclea (situada en el odo interno). Las vibraciones en la cclea provocan una serie de ondas en la membrana basilar donde sus clulas ciliadas desencadenan impulsos en las fibras adyacentes que convergen para formar el nervio auditivo. Desde donde se enviaran mensajes nerviosos a la corteza auditiva situada en el lbulo temporal. 9. CMO DETECTAMOS LA DISPARIDAD DE TONOS?: Teora del lugar de Helmholtz: relaciona el tono que omos con el lugar de la membrana de la cclea en el que se produce la estimulacin. Teora de la frecuencia: el ritmo de los impulsos nerviosos que viajan por el nervio acstico corresponde a la frecuencia de un tono. La teora del lugar sirve para explicar slo la audicin de los sonidos de tono alto, en cambio la teora de la frecuencia permite explicar por qu omos los sonidos de baja tonalidad. La combinacin de ambas teoras permitira dar respuesta a la audicin de tonos intermedios. CMO ES CAPAZ EL SER HUMANO DE LOCALIZAR DE DNDE PROVIENE UN SONIDO?: Las ondas sonoras golpean un odo antes que al otro y con ms intensidad. Nuestro cerebro es capaz de interpretar dicha informacin y utilizarla para ubicar la procedencia del sonido. A QUSE DEBE LA PRDIDA AUDITIVA?: El odo es un rgano muy delicado y sensible, vulnerable a distintas lesiones. Hay dos tipos de lesiones que provocan dos tipos de sordera: Sordera de conduccin: provocada por la perforacin del tmpano o la prdida de la capacidad de vibracin de uno de los huesecillos del odo medio. Sordera neurosensorial: tambin denominada sordera nerviosa; el dao se sita en los receptores de las clulas ciliadas de la cclea o en los nervios asociados. Este tipo de sordera se asocia al envejecimiento, a enfermedades o a la exposicin prolongada a sonidos de intensidad muy elevada. EL TACTO La vista es nuestro sentido principal y predominante (preponderancia visual); el tacto suele considerarse un sentido menos importante. Sin embargo el tacto es un sentido implicado en muchas sensaciones vitales para el ser humano. El sentido del tacto es la mezcla resultante de, como mnimo, cuatro sentidos epidrmicos distintos: la presin, el calor, el fro y el dolor. 10. La vista tiene unos receptores especficos, sin embargo en el tacto todava se desconocen los receptores que responden al calor, al fro y el dolor, slo se conocen aquellos relacionados con la presin. Existen variaciones de estas cuatro sensaciones bsicas como por ejemplo el dolor. QUES EL DOLOR?: Sin lugar a dudas el dolor tiene una funcin vital: nos previene, nos comunica, atrae nuestra atencin hacia algo que resulta perjudicial para nosotros. Es una propiedad de los sentidos y a su vez del cerebro. Ejemplo: el miembro fantasma. POR QUSENTIMOS DOLOR?: Ya hemos dicho que no existen receptores especficos para el dolor, la explicacin actual vigente es la teora de la puerta de control de Melzacky Wall (1965, 1983). Teora de la puerta de control: la medula espinal contiene puertas nerviosas que bloquean las seales del dolor o permiten que lleguen al cerebro. La puerta se abre por la actividad de las seales del dolor que ascienden por las fibras nerviosas cortas y se cierra gracias a la actividad de las fibras nerviosas ms largas o por la informacin que proviene del cerebro. 11. EL GUSTO El gusto incluye cuatro sensaciones bsicas: dulce, agrio, salado y amargo. De la interaccin de estas sensaciones bsicas surgen otros gustos. El gusto es un sentido qumico. Se han descubierto una serie de receptores especficos para el gusto amargo, el dulce y el glumato de monosodio. Estos receptores se generan cada semana o dos aunque el paso del tiempo (envejecimiento) o el abuso de sustancias como el alcohol o el tabaco aceleran la degeneracin de las papilas gustativas y de la sensibilidad. Veamos unas cuntas caractersticas ms enunciadas por Linda Bartoshuk (1993): Nuestras respuestas emocionales al gusto son innatas. Si perdemos la sensibilidad al gusto de un lado de la lengua es probable que no lo notemos puesto que el otro lado se vuelve hipersensible para compensar la prdida. Adems el cerebro no localiza bien el gusto. No podemos saborear ni oler la mayora de los nutrientes, como las grasas, las protenas, las fculas y las vitaminas. Pero podemos aprender con rapidez a apreciar o sentir aversin por el olor y el gusto de otros componentes de los alientos que proporcionan nutricin o son nocivos. LA PERCEPCIN DEL GUSTO DEPENDE DE LOS RECEPTORES LOCALIZADOS EN LA LENGUA?: Si as fuera, cundo nos tapamos la nariz al ingerir un alimento deberamos mantener su gusto, sin embargo, sabemos que no es as. Este fenmeno se conoce como interaccin sensorial. Interaccin sensorial: es el principio que muestra que un sentido puede influir sobre otro. Ejemplo: Qu es el sabor? Es el resultado de sumar al sentido del gusto el sentido del olfato. Se le ocurre algn ejemplo ms? 12. EL OLFATO El olfato, al igual que el gusto es un sentido qumico. Cuando las molculas de una sustancia (transportadas en el aire) alcanzan nuestras clulas receptoras (5 millones) situadas en la parte superior de la cavidad nasal percibimos el olor. Los cinco millones de clulas receptoras parecen identificar los olores de forma individual. El sentido del olfato se desarrolla llegando a su mejor capacidad en la edad adulta y empezando ah su declive en funcin del paso del tiempo. El olor est vinculado al recuerdo de experiencias (sentimientos) debido a la conexin existente entre el rea del cerebro que obtiene informacin desde la nariz y los antiguos centros lmbicos del cerebro los cules estn asociados con la memoria y la emocin. 13. CINESTESIA Y SENTIDO VESTIBULAR La posicin de los componentes del cuerpo y del movimiento se denomina: cinestesia. En el ser humano se estiman en millones los sensores de posicin y movimiento. Se ubican por todo el cuerpo: tendones, msculos, articulaciones que constantemente envan informacin al cerebro. El control de la posicin de la cabeza y el movimiento lo ejerce el sentido vestibular. Los receptores encargados de transmitir la informacin al cerebro se encuentran en el odo interno, concretamente en los conductos semicirculares y los sacos vestibulares. Ejemplo: pruebe a saltar sobre s mismo con un solo pie inclinando la cabeza hacia un lado y hacia otro, despus recupere su postura vertical con los dos pies en el suelo, le falta equilibrio? La Percepcin Definicin: La percepcin es el acto de recibir, interpretar y comprender a travs de la psiquis las seales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgnicos. Es por esto que la percepcin, si bien recurre al organismo y a cuestiones fsicas, est directamente vinculado con el sistema psicolgico de cada individuo que hace que el resultado sea completamente diferente en otra persona. Es, adems, la instancia a partir de la cual el individuo hace de ese estmulo, seal o sensacin algo consciente y transformable. Proveniente del latn, de la palabra perceptio, que significa recibir, recolectar o tomar posesin de algo, la percepcin es entendida por la psicologa como el primer momento de elaboracin cognoscitiva, es decir, la primera instancia en la cual la informacin recibida se transforma en un elemento conocible y comprensible. Siempre partiendo de los datos otorgados por los cinco sentidos (la vista, el olfato, el tacto, el gusto y el odo), se dice que la persona percibe la informacin cuando ya ha hecho un proceso de asimilacin y comprensin de la misma que es, obviamente, inmediato, pero que implica una elaboracin propia de la misma. Para que un individuo pueda realizar el proceso de percepcin de manera adecuada, la mente recurre a elementos como la memoria, sede de gran parte de informacin ya procesada que har la tarea comparativamente ms fcil. Si bien la percepcin humana es de mucho mayor desarrollo que la de los animales, estos tambin realizan un proceso de interpretacin de los estmulos recibidos a travs de los sentidos y esto tendr que ver siempre con la posibilidad de adaptacin que permitirn saber qu tipo de comida comer, qu tipo de proteccin buscar, qu comportamientos evitar, etc. 14. La percepcin es sin dudas un importante elemento para el anlisis de la psicologa de un ser humano ya que, como se dijo antes, cada individuo realiza un proceso perceptivo nico y diferente al de los dems. En este sentido, la teora psicolgica de la Gestalt es aquella que se ha hecho famosa por interesarse en el estudio de la percepcin humana ante determinadas figuras, estructuras, dibujos y formas con el fin de comprender los sistemas psquicos de los pacientes. Tipos de percepcin: 1. Percepcin de la Forma: Principio general de figura y fondo Figura: es un elemento que existe en un espacio o campo destacndose en su interrelacin con otros elementos. Fondo: Todo lo que no es figura. Es la zona del campo que contiene elementos interrelacionados que no son centro de atencin. El fondo sostiene y enmarca a la figura y, por su contraste menor, tiende a ser desapercibido u omitido. La percepcin sucede en forma de "recortes"; percibimos zonas en las que centramos la atencin y a las que llamamos "figura" y zonas circundantes que quedan justamente en un plano de menor jerarqua al que denominamos "fondo". Este fenmeno tiene que ver con la anatoma del ojo, cuya retina en su zona central posee una mayor cantidad de receptores que en la zona perifrica lo que ofrece una zona de mayor definicin. De la misma forma funciona la conciencia, con un foco al que llamamos centro de atencin. El conjunto figura-fondo constituye una totalidad o Gestalt. Esto significa que no existe figura sin un fondo que la sustente (aunque el fondo justamente est constituido por un espacio vaco, ese vaco es un soporte de la figura pues existe percepcin del mismo. Segn el lugar donde posemos la atencin pueden emerger diferentes figuras de lo que antes era el "fondo". Por ejemplo, en una obra teatral podemos mirar a la primera actriz y hacer figura en toda ella, o en un detalle de su traje, pero tambin podemos al instante siguiente ir a un detalle del decorado que ser la nueva figura, el resto pasar a ser parte del fondo. En ocasiones el conjunto est compuesto por estmulos de igual intensidad como es el caso de los perfiles y el cliz que vemos a la izquierda. Los campos difusos, inestructurados o cambiantes dificultan la posibilidad de aislar una figura "ntida", de diferenciar figura-fondo. Esto sucede frente a situaciones en las que no podemos hacer figura y aislar un componente porque varios de ellos se nos imponen o ninguno. No podemos establecer prioridades. La percepcin de campos difusos provoca un efecto desestructurante sobre la psiquis, nos confunde. La mente "quiere" figuras claras. No poder reconocer una forma familiar puede despertar ansiedad, Como sucede con las obras de arte abstracto, siempre intentamos darles un ordenamiento y una interpretacin conforme a la propia experiencia. En esta caracterstica se basan los test proyectivos como 15. el Rorschach. Cuando menos clara es la figura, mayor es la cantidad de contenidos inconscientes que proyectamos en ella a fin de organizarla segn la propia experiencia. La percepcin subliminal sera la percepcin de aquella parte del fondo que nunca llega a hacerse figura, por lo tanto no es susceptible de conciencia. Sin embargo el fondo sostiene a la figura, por lo tanto los elementos del fondo estn presentes en la percepcin aunque nunca emerjan como figura. Esto puede observarse en las lminas, en las que la figura puede ser el quijote o el anciano, sin embargo hay rostros ocultos en la composicin que si no se hacen figura de todos modos sern percibidos subliminalmente. La ley de la buena forma se basa en la observacin de que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor forma posible, (simple) esto incluye el sentido de perspectiva, volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables. Esta ley de alguna manera involucra a otras leyes, ya que el cerebro prefiere tambin formas cerradas, continuas, simtricas (ley del cierre; ley de la continuidad), con buen contraste (figura- fondo) es decir, ntidas, definidas. Esta ley se expresa en un nivel del pensamiento cuando rechazamos algo o alguien inacabado o defectuoso. Hay personas que al ver una casa la imaginan con todas las mejoras que haran y otras slo ven lo que se ve. Cada uno tiene una tendencia a la bsqueda de buenas formas en lo que percibe, y completa- mos con la imaginacin aquello que falta. El ver a una persona amputada provoca una sensacin de ansiedad buscamos la estabilidad y la simetra, y un amputado difiere de la imagen de persona que tenemos por estar "incompleta" A veces intentamos definir aquello que no est definido, poner rtulos, y/o encasillar. Es una manera de dar una forma acabada a algo que no la tiene. Lo difuso o ambiguo, lo que es desconocido despierta ansiedad, Ej.: una percepcin en la que no hay figuras claras. Como ver un plato roto en pedazos: el primer impulso al tomar los trozos es unirlos para recobrar la percepcin del todo, la buena forma. En la figura de al lado la percepcin intenta resol-verla en formas conocidas como un elefante o unas columnas aunque no lo son. As en la ltima figura por ejemplo solo tiene sentido si miramos una parte de la figura, la inferior o la superior, pero cuando intentamos ensamblar como un "todo" entonces aparece el error, la dificultad. Ley del cierre o de la completud: Las formas cerradas y acabadas son ms estables. Tendemos a cerrar y a completar con la imaginacin las partes faltantes. Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y por lo que existe una tendencia a completar con la imagina-cin aquello que falta. En esto se basan algunos funcionamientos psqui-cos, por ejemplo cuando con algunos indicios saco una conclusin 16. aunque no haya percibido todos los detalles de la situacin. Percibo, una jirafa o tringulo, aunque de hecho no est all. La ley de cierre asimismo nos mueve a que, cuando una persona se interrumpe, intentemos concluir su frase. Ej. "si ahora yo..." La frase deja la sensacin de que algo falta y el deseo de saber qu sigue. Se trata de la ley de cierre expresada en el mbito psquico. Puede cobrar la forma del prejuicio (com-pletar imaginariamente la informacin faltante). Lo mismo ocurre al or una meloda que no resuelve. Las formas abiertas pugnan por ser cerradas, por eso quedan mucho ms presentes los finales abiertos. ALLPORT y POSTMAN (1947) en su estudio sobre el rumor lo definen como algo inacabado, difuso o ambiguo y el proceso de rumor es un proceso en que se busca segn ellos una mejor "Gestalt" algo ms significativo, ms completo coherente y con ms significado como respuesta a una situacin ambigua, y dentro de ese proceso se van ensamblando hiptesis que intentan completar lo que falta. Ley del contraste: La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como ser el tamao) de los mismos. Percibimos diferencias. Sin contraste no hay percepcin. Si el papel es blanco y la tinta blanca no podr percibir. En el terre-no de lo psquico esta ley se utiliza comparar situaciones y contextos. En este sentido aunque los valores absolutos (medidas) se mantienen, el compararla con otra puede hacer que una situacin cobre un valor diferente. En la terapia sistmica el recurso llamado "reframing" es la aplicacin de esta ley. Ej.: la prdida del trabajo, se compara con otras situa-ciones menos importan-tes, (perder el tren, olvidar un llamado), entonces cobra una relevancia casi dramtica; si, en cambio, se la compara con situa-ciones como perder a un ser querido, entonces no parece tan grave. Es "relativizar". Otro ejemplo podra verse en personas que, teniendo una pobre autovaloracin, necesitan rodearse de quienes perciban como inferiores para, por contraste, sentirse ms importantes. Ley de la proximidad: Los elementos tienen a agruparse con los que se encuentran a menor distancia. Tendemos a considerar como "un todo" a aquellos elementos que estn ms prximos. Suponemos que las personas que conviven, por ejemplo, estn afectivamente prxi-mas. Existen diferentes calidades de distancias: fsicas, emocionales, inte-lectuales, de clase, etc. Tendemos a homologar y a superponer: si estamos cerca fsicamente pensa-mos que tambin lo esta-mos afectivamente; o si nos queremos (proximi-dad afectiva) entonces pensamos que deba ha-ber acuerdo en todo (proximidad intelectual). La percepcin de las profundidades es un proceso ms complejo que la percepcin plana. por ej, los puntos que se ven cerca podran no ser los ms prximos si no estuvieran en el mismo plano de la 17. pantalla. Como cuando vemos en el cielo dos estrellas casi pegadas, puede que haya aos luz entre una y otra. Ley de la similaridad: Los elementos que son similares tienen a ser agrupados. Los elementos similares tienden a verse como parte del mismo conjunto o bloque y se pueden separar claramente del resto. En el terreno psquico intentamos crear "mapas" que nos orienten en un mundo que desconocemos agrupando a veces individuos, situaciones, objetos o hechos por sus rasgos semejantes. Incluso es lo que hace que comprendamos lo que quiere decir una palabra an si est mal escrita. (Ver ejemplo al final). Esta ley tiene la importante funcin de hacer familiar el mundo desconocido. As, un objeto grande con ruedas que jams he visto, es considerado un vehculo de alguna clase. Esta ley es la base de los rtulos. Suele ser un obstculo el generalizar a partir de un rasgo, tomando "la parte por el todo" (otro fundamento del prejuicio) podemos decir que "el prejuicio tiene por finalidad hacer familiar un mundo que nos es desconocido" Continuidad: Los elementos son conectados a travs de lneas imaginarias en lugar de ver puntos o grupos de puntos. Esta ley se manifiesta en la tendencia a unir elementos separados a fin de crear formas continuas. Como en la ley de cierre, se completan las partes faltantes. Esto se corresponde con el acto de completar las partes que no vemos en historias, El pensar que las cosas y personas que no vemos siguen estando all. Asimismo pensamos que las partes no visibles son similares a las que vemos, pensamos que las personas se comportan en todos lados igual que cuando las vemos. Movimiento comn o destino comn: Los elementos que se desplazan en la misma direccin tienden a ser vistos como un grupo o conjunto. En el orden psquico esta ley se manifiesta en las tendencias a agrupar a las personas o eventos por un rasgo comn como sucede en el caso de la similaridad. Los movimientos comunes en lo psquico definen rasgos de homologacin entre caracteres, la diferencia es que estos rasgos se relacionan con el hacer (moverse) ms que con el ser como en la similaridad. 2. Percepcin de la profundidad: Pista binocular: Pista que sirve para captar la profundidad (disparidad retiniana y convergencia), que depende del uso de ambos ojos. Disparidad retiniana: un tipo de pista binocular con la que se percibe la profundidad, cuanto mayor es la disparidad (diferencia) entre las dos 18. imgenes de un objeto que recibe la retina, ms cerca de nosotros se encuentra el objeto. La convergencia: pista binocular con la que se percibe la profundidad, cuando miramos a un objeto; el punto de convergencia de los ojos hacia adentro. Pista monocular: pista para captar la distancia, propia de la utilizacin independiente de un solo ojo. Dependemos de pistas monoculares: Tamao relativo. Interposicin. Luminosidad relativa. Gradiente de textura. Altura relativa. Movimiento relativo. Perspectiva lineal. Luminosidad relativa. 3. Percepcin del movimiento: El cerebro calcula el movimiento en funcin del supuesto de que los objetos que se alejan disminuyen de tamao y que los que se acercan aumentan de tamao. El cerebro interpreta como movimiento continuo una serie de imgenes que se presenten de manera continuada y a elevada velocidad. Dicho fenmeno se denomina: movimiento estroboscpico. De igual modo cundo dos luces estticas y adyacentes se encienden y se apagan sucesivamente, percibimos una nica luz que se mueve de un lado a otro; en este caso el fenmeno que lo explica se denomina: fenmeno phi. La constancia perceptiva nos permite percibir un objeto sin que cambie de tamao, forma, color o luminosidad aunque percibamos estmulos cambiantes. Constancia de tamao. Constancia de textura. Constancia de forma. Constancia de luminosidad. Constancia de color. 19. Ilusiones perceptivas: Aunque nuestras constancias perceptivas nos ayudan a percibir el mundo con exactitud, nuestros sistemas perceptivos no son infalibles. Estamos sujetos a muchas percepciones falsas, llamadas ilusiones. Ilusiones perceptivas visuales: La ilusin de Ponzo La ilusin de Ponzo (Ponzo ilusin) debe su nombre al psiclogo italiano Mario ponzon quin la estudi a partir de 1912. Se basa en el efecto que producen dos rectas que convergen en otros elementos. En este ejemplo dos segmentos paralelos de igual longitud parecen diferentes pues el superior parece ms largo al estar ms cerca de ambas rectas. Ilusin de Zollner: La ilusin de Zllner es una ilusin ptica clsica, data de 1860 y recibe su nombre de su descubridor, el astrofsico alemn Johann Karl Friedrich En esta figura, las lneas diagonales de colores, que cruzan la ilustracin de parte a parte, no parecen paralelas, pero en realidad son. En la ilusin de Zollner, las lneas ms cortas se encuentran en un ngulo con las lneas ms largas. Este ngulo ayuda a crear la impresin de que uno de los extremos de las lneas est ms cerca de nosotros que el otro. Puede ser que la ilusin de Zollner se deba esta impresin de profundidad. Ilusin del muro: Esta ilusin se apareci por primera vez en las paredes de un caf, por eso se le suele llamar "ilusin del muro del caf". Fjate como las "juntas" horizontales de los "baldosines" parecen inclinarse y converger en 20. distintas direcciones. Comprueba como el efecto cara dependiendo del desplazamiento de las hileras y de la anchura de las juntas Ilusin de Titchener: indica qu crculo parece mayor que el otro. La percepcin del tamao de un objeto est influida por la relacin que guarda con otros elementos del conjunto. El crculo central de la derecha parece menor que el correspondiente de la izquierda. Ilusin de Mller-Lyer: La ilusin geomtrica ms conocida es sin duda la de Muller-Lyer y, en concreto, la versin que aparece a la izquierda. Es adems una ilusin de gran sencillez pero que produce un impacto evidente. Dos segmentos de igual longitud ven alterada la percepcin que tenemos de ellos al aadirles otros segmentos en forma de flecha en sus extremos, de forma que uno de ellos parece mayor. Por supuesto, el conjunto es de mayor longitud al estar las flechas "hacia fuera" pero es que adems parece mayor el propio segmento horizontal. Estas son dos diferentes versiones de la ilusin que aparecen en un antiguo libro de Ciencia Recreativa. La primera es la ms parecida al ejemplo clsico de Muller-Lyer, mientras que la otra utiliza crculos en lugar de flechas. En los dos casos el segmento AB mide lo mismo que el AC aunque este ltimo parezca de menor longitud. 21. RESUMEN: La sensacin, tambin conocida como procesamiento sensorial, es la recepcin de estmulos mediante los rganos sensoriales. Estos transforman las distintas manifestaciones de los estmulos importantes para los seres vivos de forma calrica, trmica, qumica o mecnica del medio ambiente (incluyendo en ese al Cuerpo humano) en impulsos elctricos y qumicos para que viajen al sistema nervioso central o hasta el cerebro para darle significacin y organizacin a la informacin. Esto, dependiendo de la particular forma de procesamiento de cada ser vivo (percepcin). Colores, sonidos, olores y sabores son construcciones mentales creadas en el cerebro por el procesamiento sensorial. No existen como tales fuera del cerebro. Solo si existe un organismo capaz de procesar la informacin del exterior esta tendr sentido. Nuestro cerebro crea el mundo en el que vivimos, y son la sensacin y luego la percepcin los procesos encargados de absorber la informacin del mundo externo, y tambin del interno para dar significado a las cosas. Por ejemplo, los colores no existen fuera del organismo, solo existen los distintas medidas del espectro de luz. Segn la ms reciente perspectiva no parece existir el tiempo, lo que se da es el cambio de las cosas, pero nuestro cerebro crea una lnea temporal para permitirnos mover en un parmetro de continuidad entre unas acciones y otras. La percepcin obedece a los estmulos cerebrales logrados a travs de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad fsica del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imgenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. Tambin se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estmulos, para darle un significado a algo. Toda percepcin incluye la bsqueda para obtener y procesar cualquier informacin, de igual manera la asimila y la interioriza para despus utilizarla en la vida cotidiana. .