Semana 1- Ambiente, Medio Ambiente, Ecologãƒ-A y Ecosistema

AMBIENTE, MEDIO AMBIENTE, ECOLOGA Y ECOSISTEMA

AMBIENTE, MEDIO AMBIENTE, ECOLOGA Y ECOSISTEMAMedio ambiente

Ambiente naturalElmedio ambienteson los conjuntos de componentesfsicos, qumicos, biolgicos, sociales, econmicos y culturalescapaces de ocasionar efectos directos e indirectos, en un plazocorto o largo sobre los seres vivos. Desde el punto de vistahumano, se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmentelas circunstancias de vida de laspersonaso de lasociedaden suconjunto.1Comprende el conjunto de valoresnaturales, sociales yculturales existentes en un lugar y en un momento determinado, queinfluyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras.Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrollalavida, sino que tambin comprendeseres vivos,objetos,agua,suelo,airey las relaciones entre ellos, as comoelementos tan intangibles como lacultura[citarequerida].El5 dejuniose celebra elDa Mundial del Medio AmbienteOrigen etimolgicoLapalabra medio procede del latnmedium(gnero neutro); como adjetivo,del latnmedius(gnero masculino). La palabraambienteprocede dellatnambiens, ambientis, del verboambere, «rodear», «estar a amboslados». Se podra considerar a la expresinmedioambientecomopleonasmoporque las acepciones de los dos elementos detales grafas son coincidentes con la acepcin inherente cuando vanjuntos. Sin embargo, algunas acepciones de ambas palabras porseparado son diferentes. Lo que permite su comprensin es elcontexto. Por ejemplo, otras acepciones, metafricas, deltrminoambientealuden a sectores sociales, comoambientepopularoambiente aristocrtico; o actitudes, comotener buen ambientecon los amigos.Medio ambientePese a que la forma habitual esescribir y pronunciar dos palabras (medio ambiente), laRealAcademia Espaola, en suDiccionario Panhispnico de Dudas(DPD),recomienda el uso y la escritura en un solo vocablomedioambienteyde la forma adjetivadamedioambiental.Concepto de ambienteEn laTeorageneral de sistemas, unambientees uncomplejode factores externosque actan sobre unsistemay determinan su curso y su forma deexistencia. Un ambiente podra considerarse como un superconjunto enel cual el sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno omsparmetros, fsicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistemadado debe interactuar necesariamente con los seresvivos.Estosfactores externosson:Ambiente fsico:GeografaFsica,Geologa,clima,contaminacin.Ambiente biolgico:

Poblacin humana:Demografa.

Flora:fuente dealimentoso productores.

Fauna:animales consumidores primarios, secundarios,etctera.Ambiente socioeconmico:Ocupacin laboral o trabajo:exposicina agentes qumicos, fsicos.

Urbanizacino el desarrollo cultural de cada familia

Desastres:guerras,inundaciones(precipitaciones).Desarrollohistrico del concepto ambiental

Hipcrates(460-375 aos antes de Cristo), en su obraAires, aguas ylugares, resalta la importancia del ambiente como causa deenfermedad.Thomas Sydenham(1624-1689) yGiovanni MariaLancisi(1654-1720) formulan lateora miasmtica, en la que elmiasmaesun conjunto de emanaciones ftidas desuelosyaguasimpuras que soncausa de enfermedad.

En elsiglo XIX, conChadwickWilliam Farr(1807-1883), con lamortalidad de los mineros,John Snow(1813-1858) con «Sobre el modode transmisin delclera», se consolidan la importancia del ambienteen epidemiologa y la necesidad de utilizar mtodos numricos.FactoresnaturalesEn la actualidad existen altos nivelesdecontaminacincausados por elhombre. Pero no slo ste contamina,sino que tambin existen factores naturales que, as como benefician,tambin pueden perjudicar al entorno. Algunos de stos son:OrganismosvivosAnimales depastoreocomo los vacunos son beneficiosos para lavegetacin. Sus hecesabonanla tierra. Los caprinos, con sus pezuas ysu manera de obtener su alimentoerosionan, afectan adversamente, latierra.ClimaLalluviaes necesaria para el crecimiento vegetal, peroen exceso provoca ahogamiento de las plantas.Elvientosirve paradispersin de polen y semillas, proceso benfico para la vegetacin,pero en demasa provoca erosin.Lanievequema las plantas. Sinembargo, para fructificar, algunos tipos de vegetacin como laaraucaria requieren un golpe de fro.Laluz del soles fundamental enlafotosntesisy para proporcionar calor.El calor es necesario peroen exceso genera sequa, y sta, esterilidad de latierra.RelieveExistenrelievesbeneficiosos (como los montes repletosderboles) y perjudiciales, como losvolcanes, que pueden afectar elterreno ya sea porcenizao por riesgo de explosin magmtica.Cualquierirregularidad ocurrida en la superficie terrestre forma el relieve.Por ende, puede dar lugar tanto a elevaciones como a hundimientosen el terreno. El relieve actual de la Tierra es resultado de unlargo proceso. Segn lateorade latectnica de placas, lalitosferaestdividida en diversasplacas tectnicasque se desplazan lentamente, locual provoca que la superficie terrestre est en cambio continuo(teora de la deriva continental). Un relieve alto provoca que lasnubes y el viento no pasen, provocando que el lado afectado sea masrido.DeforestacinEs un factor que en gran manera afecta alatierraporque los rboles y plantas demoran mucho en volver acrecer y son elementos importantes para el medio ambiente. Esta secombate pocas veces por medio de lareforestacin.SobreforestacinEste extremo tambin resulta perjudicialal entorno, pues demasiadavegetacinabsorbe todos los minerales dela superficie donde se encuentra. De este modo el suelo se quedasin minerales suficientes para su propio desarrollo. Una manera deevitar esto consiste en utilizar laRotacin de cultivosadecuada a lazona.Incendios forestales

Se le podra denominar un tipo de deforestacin con efectosadversos masivos y duraderos al terreno. La tierra que ha sidoexpuesta aincendiodemora cientos de aos para volver a serutilizable. Esta practica era fuertemente seguida en la antigedadpara el cultivo y generaba fuertes daos, en la actualidad esta enraras ocasiones se usa generando de igual manera fuertes daos.Damundial del medio ambiente

Resumen del Da Mundial del Medio Ambiente

El Da Mundial del Medio Ambiente es una festividad creada por laAsamblea General de las Naciones Unidas (ONU) el 15 de diciembre de1972. Su primera celebracin se realiz el 5 de junio de 1973. Suobjetivo es propiciar que la humanidad tome conciencia sobre losproblemas ecolgicos del planeta y participen en las medidasurgentes para solucionarlos.Cuidar el medio ambiente es fundamentalpara una vida sana, pero muchas veces olvidamos que nuestrasacciones cotidianas deterioran el agua, el aire y el suelo que nosrodea. La situacin se agrava cuando se instalan fbricas y se abrenminas cuyos dueos no se preocupan por los residuos contaminantesque arrojan al entorno. Si no protegemos la naturaleza lasconsecuencias sern graves para el ser humano.Cada ao el Programa delas Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) elige un pasanfitrin y un tema para la celebracin central del Da Mundial delMedio Ambiente. En 2012 el anfitrin fue Brasil y el tema fueEconoma verde: te incluye a ti?. En este 2013 el anfitrin esMongolia, con el lema Piensa.Alimntate.Ahorra.

Adems, en cada pas los gobiernos y las instituciones organizandiversas actividades que buscan la participacin ciudadana. Serealizan conferencias, reportajes, pasacalles con temas alusivos alcuidado ambiental. Finalmente, todos podemos participar en jornadasde limpieza, reciclaje, siembra de rboles y caminatas que convocandiversas autoridades y lderes de opinin pblica.

EcologaErnst Haeckel, creador del trminoecologay considerado elfundador de su estudio.Laecologaes lacienciaque estudia lasinterrelaciones de los diferentesseres vivosentre s y con suentorno: labiologade losecosistemas (Margalef, 1998, p.2). Estudiacmo estas interacciones entre los organismos y suambienteafectan apropiedades como la distribucin o la abundancia. En el ambiente seincluyen las propiedades fsicas y qumicas que pueden ser descritascomo la suma de factores abiticos locales, como elclimay lageologa,y los dems organismos que comparten ese hbitat (factores biticos).Los ecosistemas estn compuestos de partes que interactandinmicamente entre ellos junto con los organismos, las comunidadesque integran, y tambin los componentes no vivos de su entorno. Losprocesos del ecosistema, como la produccin primaria, lapedognesis,el ciclo denutrientes, y las diversas actividades de construccindel hbitat, regulan el flujo de energa y materia a travs de unentorno. Estos procesos se sustentan en los organismos con rasgosespecficos histricos de la vida, y la variedad de organismos que sedenominanbiodiversidad.La visin integradora de la ecologa planteaque es el estudio cientfico de los procesos que influyen ladistribucin y abundancia de losorganismos, as como lasinteracciones entre los organismos y la transformacin de los flujosdeenerga. La ecologa es un campo interdisciplinario que incluye ala biologa y las ciencias de la Tierra. Los antiguos filsofosgriegos, como Hipcrates y Aristteles sentaron las bases de laecologa en sus estudios sobre la historia natural. Los conceptosevolutivos sobre la adaptacin y la seleccin natural se convirtieronen piedras angulares de la teora ecolgica moderna transformndola enuna ciencia ms rigurosa en el siglo XIX. Est estrechamenterelacionada con la biologa evolutiva, lagenticay laetologa. Lacomprensin de cmo la biodiversidad afecta la funcin ecolgica es unrea importante enfocada en los estudios ecolgicos. Los eclogostratan de explicar:Los procesos de la vida, interacciones yadaptacionesEl movimiento de materiales y energa a travs de lascomunidades vivasEl desarrollo sucesional de los ecosistemasLaabundancia y la distribucin de los organismos y de la biodiversidaden el contexto del medio ambiente.Hay muchas aplicaciones prcticasde la ecologa en biologa de la conservacin, manejo de loshumedales, manejo de recursos naturales (laagroecologa,laagricultura, lasilvicultura, laagroforestera, lapesca), laplanificacin de la ciudad (ecologa urbana), la salud comunitaria,la economa, la ciencia bsica aplicada, y la interaccin socialhumana (ecologa humana). Los organismos (incluidos los sereshumanos) y los recursos componen los ecosistemas que, a su vez,mantienen los mecanismos de retroalimentacin biofsicos soncomponentes del planeta que moderan los procesos que actan sobre lavida (biticos) y no vivos (abiticos). Los ecosistemas sostienenfunciones que sustentan la vida y producen el capital natural comola produccin debiomasa(alimentos, combustibles, fibras ymedicamentos), los ciclos biogeoqumicos globales, filtracin deagua, la formacin del suelo, control de la erosin, la proteccincontra inundaciones y muchos otros elementos naturales de interscientfico, histrico o econmico.HistoriaEl trminokologiefue acuadoen 18661por el naturalista y filsofoalemnprusianoErnst Haeckelapartir de las palabrasgriegasoikos(casa, vivienda, hogar)ylogos(estudio o tratado), por elloecologasignifica el estudio delhogar.En un principio, Haeckel entenda por ecologa a lacienciaqueestudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero mstarde ampli esta definicin al estudio de las caractersticas delmedio, que tambin incluye el transporte de materia y energa y sutransformacin por lascomunidades biolgicas.Los precursores de laecologaHay que reconocer a los bilogos y gegrafos un papelfundamental en los inicios de la ecologa. Es justo recordar elaporte considerable de los griegos clsicos. Por ejemplo,Aristteles, adems de filsofo, fue un bilogo y naturalista de grantalla. Baste citar sus libros sobre la vida y costumbres de lospeces, fruto de sus dilogos con pescadores, y sus largas horas deobservacin personal.Si nos trasladamos al siglo XVIII, cuando labiologa y la geografa se estaban transformando en las cienciasmodernas que hoy conocemos, es imprescindible reconocer el carcterabsolutamente ecolgico del trabajo de los fisiologistas en suprogresivo descubrimiento de las relaciones entre la vida vegetal yanimal con los factores abiticos tales como la luz, el agua o elcarbono. Entre los muchos ejemplos posibles, es suficiente recordarlas investigaciones de Raumur en el campo de la temperatura, ascomo las de Leeuwenhoeck acerca de la formacin del almidn en lasplantas verdes.Objeto de estudio[La ecologa es la rama delaBiologaque estudia las interacciones de los seres vivos consuhbitat. Esto incluye factoresabiticos, esto es, condicionesambientales tales como:climatolgicas,edficas, etc.; pero tambinincluye factoresbiticos, esto es, condiciones derivadas de lasrelaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras queotras ramas se ocupan de niveles de organizacin inferiores (desdelabioqumicay la biologa molecular pasando por labiologa celular,lahistologay lafisiologahasta lasistemtica), la ecologa se ocupadel nivel superior a stas, ocupndose de las poblaciones,lascomunidades, losecosistemasy labiosfera. Por esta razn, y porocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente,la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utilizaherramientas de otras ramas de la ciencia,especialmentegeologa,meteorologa,geografa,sociologa,fsica,qumicaymatemticas.Lostrabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian conrespecto de la mayora de los trabajos en las dems ramas de laBiologa por su mayor uso de herramientas matemticas, comolaestadsticay losmodelos matemticos. Adems, la comprensin de losprocesos ecolgicos se basa fuertemente en lospostuladosevolutivos(Dobzhansky, 1973).

ECOSISTEMAElDaintree RainforestdeQueensland,Australiaes unejemplo de unecosistema forestal tropicalUn principio central de laecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin permanente ycontinua con todos los dems elementos que componen su entorno. Lasuma total de la interaccin de los organismos vivos (labiocenosis)y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denominaunecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general secentran en la circulacin de la energa y la materia a travs delsistema.Casi todos los ecosistemas funcionan con energa del solcapturada por losproductores primariosa travs de lafotosntesis.Esta energa fluye a travs de la cadena alimentaria a losconsumidores primarios (herbvorosque comen y digieren las plantas),y los consumidoressecundariosyterciaria(ya seaomnvorosocarnvoros).La energa se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza porlos organismos para hacer eltrabajo, o se pierde comocalorresidual.La materia es incorporada a los organismos vivos por losproductores primarios. Las plantas fotosintetizadoras fijan elcarbono a partir del dixido de carbono y del nitrgeno de laatmsfera o nitratos presentes en el suelo para producir aminocidos.Gran parte de los contenidos de carbono y nitrgeno en losecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego seconsume por los consumidores secundarios y terciarios y seincorporan en s mismos. Los nutrientes son generalmente devueltos alos ecosistemas a travs de la descomposicin. Todo el movimiento delos productos qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclobiogeoqumico, e incluye el ciclo delcarbonoy delnitrgeno.Losecosistemas de cualquier tamao se pueden estudiar, por ejemplo, unaroca y la vida de las plantas que crecen en ella puede serconsiderado un ecosistema. Esta roca puede estar dentro de unllano, con muchas de estas rocas, hierbas pequeas, y animales quepastorean – tambin un ecosistema-. Este puede ser simple enlatundra, que tambin es un ecosistema (aunque una vez que son deeste tamao, por lo general se denominaecozonasobiomas). De hecho,toda la superficie terrestre de la Tierra, toda la materia que locompone, elaireque est directamente encima de ste, y todos losorganismos vivos que viven dentro de ella puede ser consideradoscomo una solo, gran ecosistema.Los ecosistemas se pueden dividir enlos ecosistemas terrestres (incluidos losecosistemas debosques,estepas,sabanas, etc), losecosistemas de aguadulce(lagos,estanquesyros), y losecosistemas marinos, en funcindelbiotopodominante.Ecosistemas terrestres1.- Que son las areasnacionales protegidas y cuantos tenemos en la actualidad?Las areasnacionales protegidas son los espacios continentales y/o marinosdel territorio, expresamente reconocidos y declarados como tales,incluyendo sus categoras y zonificaciones, para conservar ladiversidad biolgica y demsvaloresasociados deinterscultural,paisajstico y cientfico, as como por su contribucin al desarrollosostenible del pas.En la actualidad hay 62 Areas naturales.2.-Defina que es un Parque Nacional y mencione cuantos son. PongaejemplosLos Parques Nacionales son reas que constituyen muestrasrepresentativas de la diversidad natural del pas y de sus grandesunidades ecolgicas. En ellas se protege concarcterintangible laintegridad ecolgica de uno o ms ecosistemas, las asociaciones de laflora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos,as como otras caractersticas paisajsticas y culturales de laregin.Entre los ejemplos se puede considerar:Parque Nacional deCutervo en Cajamarca» de Tingo Mara en Hunuco» del Huascarn enAncash» del Manu en Cusco y Madre de Dios3.- Defina que es unaReserva Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplosSon reasdestinadas a la conservacin de la diversidad biolgica y lautilizacin sostenible de los recursos de flora y fauna silvestre,acutica o terrestre. En ellas se permite el aprovechamientocomercial de losrecursos naturalesbajo planes de manejo, aprobados,supervisados y controlados por laautoridadnacional competenteSeTienen 9 Reservas NacionalesEjemplos:Reserva Nacional de las Lomasde Lachay LimaReserva Nacional Del Lago Titi Caca PunoReservaNacional Pampas Galeras AyacuchoReserva Nacional Paracas IcaReservaNacional Tambopata Madre de Dios4.-Defina que es un SantuarioNacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplosLos SantuariosNacionales son reas donde se protege con carcter intangibleelhbitatde una especie o una comunidad de la flora y fauna, as comolas formaciones naturales de inters cientfico y paisajstico.Setienen 6 Santuarios NacionalesEjemplos:Santuario Nacional deHuayllay en Cerro de PascoSantuario Nacional de Ampay enApurmacSantuario Nacional de Calipuy en La Libertad5.-Defina que esun Santuario Histrico y mencione cuantos son. PongaejemplosSantuarios Histricos carcter de intangible espacios quecontienen valores naturales relevantes y constituyen el entorno desitios de especial significacin nacional, por contener muestrasdelpatrimoniomonumental y arqueolgico o por ser lugares donde sedesarrollaron hechos sobresalientes de lahistoriadelpas.Actualmente se tienen 4 Santuarios Histricos.EjemplosSantuarioHistrico de Macchu PicchuSantuario Histrico de ChacamarcaSantuarioHistrico Pampas de Ayacucho6.-Defina que es una Reserva Paisajistay mencione cuantos son. Ponga ejemplosReservas Paisajsticas.-sonreas donde se protege ambientes cuya integridad geogrficamuestraunaarmoniosa relacin entre el hombre y la naturaleza y que alberganimportantes valores naturales, estticos y culturales.Tenemos 1Reserva Paisajstica-Nor Yauyos – Cochas7.- Defina que es una ZonaReservada y mencione cuantos son. Ponga ejemplosLas ZonasReservadas son reas naturales, establecidas por el Ministerio deAgricultura, que renen las condiciones necesarias para serconsideradas como una rea natural protegida. Son reservas detierras cuyo estado legal es transitorio o provisional, en tanto serealizan los estudios pertinentes para definir su extensin y lacategora ms conveniente segn losobjetivosa cumplir. Forman partedelSistemaNacional de Areas Naturales Protegidas porelEstado(SINANPE) y por lo tanto quedan sujetas a las disposicionesque corresponden a las reas naturales protegidas de acuerdo alaLeyN26834 (Ley de reas Naturales ProtegidasActualmente hay 15zonas reservadasEjemplos:-Algarrobal El Moro-AltoPurs-Apurmac-Aymara – Lupaca-Chancaybaos-Cordillera deColn-Pantanos de Villa-Ro Rmac-Santiago Comaina8.- Defina que esuna reserva comunal y mencione cuantos son. Ponga ejemplosReservasComunales son reas destinadas a la conservacin de la flora y faunasilvestre, en beneficio de las poblaciones rurales vecinas. El usoycomercializacinde recursos se har bajo planes de manejo, aprobadosy supervisados por la autoridad y conducidos por los mismosbeneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad deuso mayor agrcola, pecuario, forestal o de proteccin y sobrehumedales.Hay 2 reservas comunalesEjemplos:-ElSira-YaneshaActualmente hay 2 cotos cazaEjemplos-ElAngolo-Sunchubamba9.- Defina que es un Coto de Caza y mencionecuantos son. Ponga ejemplosCotos de Caza son consideradas como:reas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a travs dela prctica regulada de la caza deportivaEcosistemas acuticos1,-Cmoinfluye la luz en el medio acutico?La luz es un factor abitico muyimportante en el ecosistema. La energa luminosa es captada por laclorofila presente en los cloroplastos de lasclulasvegetales yconvertida en energaqumicaa travs del procesollamadofotosntesis.Las plantas elaboran sus propios nutrientesiniciando la cadena trfica en el ecosistema, por lo que sedenominan los productores, sin ellos no tendran alimento losherbvoros, carnvoros y otros organismos.La luz regula los ritmosbiolgicos de la gran mayora de especies del ecosistema.Permite alos organismos adecuar su actividad de acuerdo a la presencia deluz algunos tienen actividad diurna y otros nocturna.2.- Defina Ud.lafotosntesisy qu participacin tiene en el ecosistema?

Lafotosntesis es un proceso mediante el cual las plantas, captany utilizan la energa de la luz para transformar los compuestosinorgnicos de su medio externo encompuestos orgnicosque utilizarnpara su crecimiento y desarrollo.Los organismos capaces de llevar acabo este proceso se denominan auttrofos y adems son capaces defijar el CO2 atmosfrico; en el proceso de fotosntesis se producenliberacin deoxgenomolecular (proveniente de molculas de H2O) haciala atmsfera.El contenido actual de oxgeno en la atmsfera se hagenerado a partir de la aparicin y actividad de dichos organismosfotosintticos. Esto ha permitido la aparicin evolutiva y eldesarrollo de organismos aerobios capaces de mantener una alta tasaen el ecosistema.3.- Qu diferencia encuentra Ud. entre losorganismos que ingieren alimentos y los que absorben alimentos?Mencione ejemplosLos organismos que ingieren alimento.- tienen vidams compleja, mayor adaptacin a vivir tienen mayor tamaoLosorganismos que absorben alimento.- tiene limitado el tamao y laforma del cuerpo. Adems han desarrolladosistemasde regulacin queles permite vivir en ambientes de salinidad variable.4.- Como variade estado fsico elaguacon los cambios de energa? (calor)En laTierra existen las condiciones necesarias de temperaturaypresinpara queel aguase encuentre en el ambiente en sus tresdiferentes fases o estados fsicos:Slido, lquido y gaseoso.La mayorparte del agua se encuentra en estado lquido y para cambiar suestado fsico requiere de una temperatura menor a los 0 C o mayor de100 C, que son los puntos de congelacin y ebullicinrespectivamente, a una temperatura ambiente cercana a los 25 C y auna atmsfera (1Atm) de presin, es decir, a nivel del mar.El hieloes agua en estado slido y se forma cuando la temperatura desciendea 0 C o menos; as, se forman el granizo, la escarcha, losglaciares, la nieve, la superficie congelada de lagos y lagunasdurante el invierno. Durante el proceso de congelacin, de los 4 C alos 0 C, disminuye la energa cintica de las molculas de agua,disminucin sudensidad. Por tal motivo, el hielo flota en el agualquida.Las diferencias entre la densidad del hielo y el agua lquidapermiten que los seres vivos acuticos sobrevivan en lugares dondela temperatura disminuye hasta el punto de congelacin del agua.Cuando se congela el agua en mares, ros y lagos, se forma una capade hielo que flota y acta como aislante y evita el congelamiento delas partes profundas.Cuando aumenta la temperatura y el hielo sederrite, los puentes dehidrgenocomienzan a romperse y las molculasde agua que van quedando libres se acercan cada vez ms entre s,ocurriendo de esta manera lafusin. Durante este proceso, latemperatura se mantiene en 0 C, hasta que todo el hielo se funde.La energa proporcionada por el calor interviene en el rompimientode la mayor parte de los puentes de hidrgeno que mantenan laestructura del hielo y entonces el agua pasa a su estadolquido.5.-Describa los cambios que ocurren en el ecosistema cuandoel agua se enriquece en exceso de nutrientesEl desarrollo abundantede fitoplancton en una situacin de exceso de nutrientes y detemperatura adecuada, favorece que otros organismos puedanmultiplicarse rpidamente formando lo que se suele llamarflorecimiento (o «bloom»,). En esta situasituacin, el agua sevuelve decolorverdoso, luego se vuelve marrn, cuando el planctonagota los nutrientes y comienza a morir. A esa altura, ladescomposicin ms o menos rpida de los organismos muertos puedellevar al agotamiento del oxgeno en el agua y, como consecuencia,ala muertemasiva de peces y otros organismos.Otra situacin similarlo causan los fertilizantes y numerosos elementos industriales quecontienen fsforo y nitrgeno cuando fluyen hacia las aguas, estossirven como nutrientes y son responsables del fenmeno ecolgicoconocido como «bloom algal» con una expansin de algas que puedeverse en forma de manchasEl fsforo se acumula en los sedimentos,cuando cambian las condiciones climticas y hay menos oxgeno, selibera y alimenta a las algas que crecen y cuyo exceso sedenominacontaminacineutrfica. Hay presencia de un mal olor y nosirven pararecreaciny el crecimiento de peces, los cuales muerenpor falta de oxigeno.6.-Hacer un breve comentario acerca de losTsunamis. Mencione uno de ellos a nivel nacional y mundial.

Los Tsunamis son una ola o serie de olas gigantescas que seproducen en una masa de agua al ser empujada violentamente porunafuerzaque la desplaza verticalmente. Estas son generadas por losmovimientos ssmicos en el fondo marino.

A nivel mundial.- El 26 de diciembre 2004. Un gran terremotoocurri a las 00:58:50 evento, de magnitud Richter 9.0 en las costasdel noreste de Sumatra y fue seguido de varios tsunami que asolaronlas costas de Sri Lanka, Tailandia, Indonesia, laIndiay otrosestados de la regin, dejando miles de vctimas fatales y otrostantos miles de desaparecidos y heridos. Los daos eninfraestructura son incalculables.

A nivel nacional.-El 28 de octubre de 1746 se produjo unterremoto en la historia de la costa central del Per. Con magnitudde 8.0 a 8.6, el sismo destruy completamente las ciudades de Lima,Callao, Chancay.El Callao recibi el peor impacto, con una ola de 24metros, y 5 kilmetros de inundacin, destruyo completamente elpueblo. Los testigos afirman que la primera de las dos olas quegolpearon el Callao era de ms de 80 pies de altura. Otro testigomenciona que el tsunami transport un barco tierra adentro unamilla. En total, las vctimas del terremoto y tsunami alcanzaron las4,000 personas.