roman jakobson

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  • 1. INTEGRANTES: ARANDA COLLAZOS, Paola BERNALES GONZALES, Lady HUERTA LEON, GinaMINAYA GONZALES, GabrielaSAENZ RIOS, Milagros SOBRADO PILCO, Raquel

2. ROMAN JAKOBSONNOMBRERomn sipovich Yakobsn NACIMIENTO 11 deoctubre de 1896Mosc, RusiaFALLECIMIENTO 18 de juliode 1982Boston, Estados UnidosNACIONALIDADRuso OCUPACINLingista 3. Comenz a ocuparse de los problemas del lenguaje, de la teora delarte y de sus relaciones. A principios de los aos veinte se traslad aPraga (en 1923 fue nombrado all profesor de Filologa rusa, y en1937, en Brno, lo fue de Literatura checa antigua), y public losresultados ms interesantes de esta primera fase de sus estudios En Closing statements: Linguistics and Poetics (1958) defini seisfunciones del lenguaje, basndose en los factores constitutivos decada proceso lingstico: funcin "referencial", orientada al contexto,"emotiva" al emisor, "connotativa" al receptor, "fctica" al contacto,"metalingstica" al cdigo y "potica" al mensaje. La Potica, comoestudio de dicha funcin, debe considerarse parte integrante de laLingstica. 4. Entre sus ms de setecientas obras, la principalrecopilacin es Selected Writings, en ochovolmenes. En 1963 se public en Pars, unaantologa de sus Ensayos de LingsticaGeneral, que permite captar la intencin generalde sus estudios y la diversidad de sus intereses.Otros artculos de 1956 y 1957 se encuentranrecogidos en El desarrollo de la semitica. 5. Notas sobre la evolucin fonolgica del ruso comparada con la deotras lenguas eslavas, 1929. Principios de fonologa histrica, 1931. Contribucin a la teora general de los casos, 1936. Sobre la teora de las afinidades fonolgicas entre laslenguas, 1938. Lenguaje infantil, afasia y leyes fonticas generales, Upsala, 1941.>> Trad.: Lenguaje infantil y afasia, Ayuso, 1974. Las categoras verbales, 1950. 6. Fundamentals of Language, La Haya, 1956, con Morris Halle. >> Trad.:Fundamentos del Lenguaje, Ciencia Nueva, 1967. Essais de linguistique gnrale, Pars, 1963. >> Trad.: Ensayos de lingsticageneral, coleccin de once de sus artculos elaborados en Estados Unidos yposteriores a 1950. Essais de linguistique gnrale, II, Pars, 1973. Continuacin del anterior. El caso Maiakovski, Icaria, 1977. Questions de potique, Seil, 1973. >> Trad.: Ensayos de potica, FCE, 1977, or.1973. Dialogues. >> Trad.: Lingstica, potica, tiempo, Crtica, 1981, or.1980, importante entrevista. Russie folie posie, Seuil, 1986, presentados por Tzvetan Todorov. 7. De su teora de la informacin, constituida en1948 y articulada en torno a los factores de lacomunicacin(emisor, receptor, referente, canal, mensaje ycdigo), Jakobson dedujo la existencia de seisfunciones del lenguaje: la expresiva, laapelativa, la representativa, la ftica, la potica yla metalingstica, completando as el modelo deKarl Bhler. 8. La evolucin del estructuralismo en relacin a laliteratura puede ser, entonces, planteado de lasiguiente forma: la nocin potica a partir delmecanismo de paradigma y sintagma adaptadode Saussure por Jakobson, la relacin entre elobjeto esttico y el smbolo Saussureanoestablecida por Mukarovsky, y la unin de estosconceptos bajo la nocin de discurso ytranslingstica. 9. Es a partir de 1958, que Roman Jakobsonmodific la teora de Karl Bhler, sobre laexistencia de tres funciones en el lenguaje:expresiva, apelativa y representativa, con otrastres, llamadaspotica, fticaymetalingstica, denominando a la funcinapelativa "conativa" y a la funcin expresiva"emotiva". 10. Hymes propuso incluir este ltimo como unsptimo factor de la comunicacin, quedando elfactor referencial restringido solamente al tema. Hymes sugiere un sistema de preguntascorrespondientes a los factores y funciones dellenguaje que se representa en el siguienteesquema: 11. Se trata de un modelo lineal, que bebe en lasraces telegrficas de los fundadores de la teoramatemtica de la informacin, donde no seasigna al receptor una clara capacidad diferencialde interpretacin de los mensajes. 12. EL EMISOR: Corresponde al que emite elmensaje.EL RECEPTOR: recibe el mensaje, es eldestinatario.EL MENSAJE: es la experiencia que serecibe y transmite con la comunicacin.Pero para que el mensaje llegue del emisoral receptor se necesita adems de :EL CDIGO LINGSTICO: que consisteen "un conjunto organizado de unidades yreglas de combinacin propias de cadalengua natural".EL CANAL: que permite establecer ymantener la comunicacin entre emisor yreceptor. 13. Hablante - Emotiva o expresiva Oyente - Conativa Contexto - Referencial Mensaje - Potica Cdigo - Metalingstica Contacto - Ftica 14. 1. EL HABLANTE YLAFUNCIN EMOTIVAOEXPRESIVAPara que haya lenguaje debe existir en primer lugar alguien que hable, es decir que enve un mensaje a un oyente.La funcin que se asigna al hablante es la funcin emotiva o expresiva. Esto significa que el hablante, al hablar est expresando algo, es decir est intentando transmitir una informacin al otro.Jakobson destaca que la informacin que busca transmitir el hablante es de naturaleza emotiva. 15. 2. E LOYENTEYLAFUNCINCONATIVA El oyente es quien recibe el mensajedel hablante, y la correspondientefuncin orientada hacia este oyentees la funcin conativa. Aunque la funcin conativa, comocualquier otra funcin, est siemprepresente, porque siempre estar eloyentereaccionandoalmensaje, donde ms claramente seve esta funcin es en los mensajesimperativos y en los mensajesvocativos 16. 3.E L CONTEXTO Y LAFUNCIN REFERENCIALLa funcin referencial es la funcin por la cual a travs del lenguaje se informa algo a nivel cognoscitivo, y por ello se la llama tambin funcin cognoscitiva. Ponemos el acento aqu entonces en el tema, en el referente, en aquello a lo cual el mensaje se refiere 17. 4. E LMENSAJE Y LAFUNCIN POTICA El lector se preguntar por qu Jakobson norelacion la funcin referencial con elmensaje, y la respuesta es la siguiente: lafuncin referencial o cognoscitiva se cumplerealmente, como dijimos antes, en el contexto.El mensaje aislado no contiene en s mismoinformacin si no es referida a algn contexto. La denominacin funcin potica puede serengaosa: puede inducirnos a pensar que elmensaje tiene que ser una poesa, o tiene queser un discurso que slo pueden estructurarbien los literatos, pero no es as. El aspectopotico en general del discurso alude a suesttica en el sentido de si est bien o malorganizado. 18. 5. E L CDIGO Y LAFUNCIN METALINGSTICA El cdigo es el conjunto de smbolos queusamos al hablar, es decir, las letras, laspalabras, etc. Jakobson incluye dentro del cdigo tambinlas peculiares combinaciones entre laspalabras, que son tambin propias de cadaidioma, ya que cada uno de stos ltimos tienesu propia gramtica. Las expresiones metalingsticas son tpicasde las situaciones de aprendizaje deidiomas, donde el alumno se la pasapreguntando por el significado de tal o cualexpresin, y el profesor las va aclarando, esdecir, dialogan acerca del cdigo mismo 19. 6. E L CONTACTO Y LAFUNCINFTICA Es evidente que la comunicacinentre hablante y oyente se da slocuando ambos estn en contacto,y este estar en contacto es unaresponsabilidad que deben asumirambos. El contacto no surge nidesaparece mgicamente: losinterlocutores habrn hecho algopara que tales cosas ocurran. Llamaremos funcin ftica a lafuncin que tienen muchosmensajes de iniciar, mantener ointerrumpir la comunicacin. 20. FUNCIN EMOTIVAFUNCINFUNCINPOTICACONATIVAFUNCINFUNCIN FTICAREFERENCIALFUNCINMETALINGUSTICA

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