Plan de Asignatura Educacion Fisica 2013

  • COLEGIO GORETTIPlan de asignatura: Educacin fsica, recreaciny deportesAo: 2013Grados: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4 5, 6, 7, 8, 9Docente: Fredys Martnez Argel
  • PRESENTACIN DEL PROGRAMALa Educacin Fsica se considera como rea obligatoria segnlineamientos delMinisterio de Educacin Nacional para la educacin bsica. Se haconstituidocomo disciplina fundamental para la educacin y formacin integraldel serhumano, especialmente si es implementada en edad temprana, porcuantoposibilita en el nio desarrollar destrezas motoras, cognitivas yafectivasesenciales para su diario vivir y como proceso para su proyectode vida.A travs de la Educacin Fsica, el nio expresa su espontaneidad,fomenta sucreatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse as mismo y a losdems. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de lasdiferentesactividades en el juego, ldica, recreacin y deporte paraimplementarlascontinuamente, sea en clase o mediante proyectosldico-pedaggicos.Por lo general, las instituciones educativas desconocen laimportancia que laEducacin Fsica representa para la bsica primaria, porque ella,como otrasdisciplinas del conocimiento, a travs del movimiento,contribuyen tambin con elproceso de formacin integral del ser humano para beneficiopersonal, social yconservacin de su propia cultura. Si la Educacin Fsica seestructura comoproceso pedaggico y permanente se pueden cimentar bases slidasque lepermitirn la integracin y socializacin que garanticencontinuidad para eldesarrollo y especializacin deportiva en su vida futura.A travs de la clase de Educacin Fsica los nios aprenden,ejecutan y creannuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formasjugadas, ldicas,recreativas y deportivas. En estas clases el nio puededesenvolverse, sercreativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quieredescubrir muchasalternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vidasocial y que no lopueden lograr fcilmente en otras asignaturas delconocimiento.Para hablar de una educacin integral, en la que ningn aspectodel ser humanoquede librado al azar, debemos considerar (y esto no es ningunanovedad) elcuerpo y la mente conformando una unidad, por lo que la educacinfsica no debeubicarse dentro del escalafn programtico como la hermana menorde lasdisciplinas intelectuales, sino en un nivel de paridad, ya queuna contribuir con laotra para el desarrollo de logros cada vez ms complejos. Vayamosa un ejemploabsolutamente cotidiano y de fcil observacin. Basta sealar losavances que seadvierten en la motricidad de los nios de tres aos cuandotrabajamos con ellos
  • el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizandosimultneamente el trazosobre la hoja de papel y el trabajo en el patio con gis, losnios van reconociendo,indicando, sealando, marcando, observando lmites (adentro yafuera, arriba yabajo.), etctera.Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a serun deportistacon un fichaje millonario, ni el deporte ser su media de vida.Pero una actividadfsica adecuada posibilitar desarrollar plenamente su actividadcotidiana, sin sufrirdolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o unincesante cosquilleo en laspiernas por problemas de circulacin, o unas varices por estarmucho tiempo depies.Un tiempo adecuado de actividad fsica correcta, complementa dela mejor formaposible el desarrollo integral de las personas, tanto de laperspectiva mental comocorporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los queson necesariospara el juego o el deporte.La inclusin de la Educacin Fsica como un espacio respetado yasistido por lacomunidad educativa necesita su acompaamiento. Cmo y qudeberamoshacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismotiempo, preparandoel terreno para que la huella que deje en los nios seaperdurable y socialmentesignificativa. Es decir, si queremos que los nios y las familiasle den importanciaal rea debemos comenzar por darle, nosotros como docentes, lamisma jerarquaque los dems subsectores.En definitiva la importancia de la enseanza de la Educacin Fsicacontribuye enla formacin integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran:»Es la base paraque el nio despierte su motricidad e inteligencia en laadquisicin de experienciaspara el desarrollo del conocimiento»; «con la educacin fsica selogra mejorar lasrelaciones interpersonales y de grupo»; «porque es fundamentalel ejercicio fsicobien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, amejorar lapostura, el caminar, etc.»; «mejora a travs de las actividadesfsicas, la capacidadmotora bsica para el desarrollo de procesos de crecimientofsicos-conocimientos, personalidad e interacciones sociales».11 Extrado de http://www.efdeportes.com/ Revista Digital – BuenosAires – Ao 13 – N 130 – Marzo de 2009
  • La Educacin Fsica como disciplina pedaggica ejerce una relevanteinfluencia entodos los aspectos a dimensiones que conforman el ser humano. Elmedioespecfico de la Educacin Fsica es la actividad fsica sistemticaconcebida paraeducar. No es la naturaleza de la actividad la que juega aqu unpapeldeterminante, sino la intencin que anima el acto, ya que esta esla que le da suorientacin general y la que determina en definitiva, susresultados sobre elindividuo.La Educacin Fsica insertada como rea del plan de estudio deEducacin Bsicatanto primaria como secundaria en el colegio Goretti tiene comomisin laformacin o desarrollo integral de la persona como una parte delaprendizaje queincluye la actividad fsica. El docente de Educacin Fsica,Deportes y Recreacinjuega un papel importante en cuanto al desarrollo o ejecucin delrea, ya quedebe facilitar al alumno experiencias de aprendizaje que lepermitan mejorar susalud integral, lograr conocimiento de sus capacidades ypotencialidades as comotambin conducir al desarrollo de hbitos y actitudes que semanifiesten en lacalidad de su participacin en los diferentes mbitos de la vidafamiliar, social yproductiva. Por este motivo es de vital importancia que losdirectivos del colegioGoretti de la ciudad de Cartagena apoyen cualquier proyecto quese realice enpro- de la actividad fsica de los estudiantes desde grado 1hasta grado 9, entreestos proyectos se encuentran:Torneos intercursosOlimpiadas GorettiPor lo anterior es claro que con el apoyo de la comunidadGorettiana va a salirmuy bien beneficiada con el cumplimiento a cabalidad delpresente plan deasignatura
  • GRADO 1 ESTNDARES BSICOS A TRABAJARIdentificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentesejes corporalesSe relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de lasactividades realizadas cotidianamenteCrear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusinen grupoSe desplazar utilizando todas las formas de locomocin sinpresentar dificultades.Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de losnios mediante las actividades colectivas.Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y loslados derecho e izquierdo.Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, medianteactividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre losalumnos, mediante el trabajo colectivo.Estimular la imaginacin y la creatividad , a travs de la creacinde variantes a los ejercicios realizados en clase.Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante lamodificacin hecha por los nios, a las normas y juegosconocidos.Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividadesfsicas desarrolladas en las clases.Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, comomedios para construccin colectiva.Al finalizar ao escolar, el estudiante:
  • Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividadesdiarias.Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicasque comparte en grupoFavorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs delas actividades realizadas en la clase.Incrementar el control de la tensin, la relajacin y larespiracin mediante la ejecucin de tareas especificasAsociar la importancia de los movimientos coordinados con suvida cotidiana.Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones paraubicarse en diferentes direcciones.Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos gruposcon agrado.Incrementar el control y equilibrio corporal sobredesplazamientos y giros.Asociar la importancia del equilibrio con sus actividadescotidianas.Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar sucuerpo, sin perder el equilibrio
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinandomovimiento de brazos y piernas.Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetospequeos.Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear condireccin en busca de un objetivo.Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas ysociales.Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase,ejecutndolo con sus compaeros.Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y ladiscusin en grupoEs capaz de realizar trabajos alternos por derecha y porizquierda.Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin yrapidez.Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones ydesplazamientos.Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentariade acuerdo a la tarea asignada.Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicalesvariados.Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas yjuegosEs capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de lasmanos.Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia(velocidad).Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas,saltos y cadas.Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media ybaja.Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externa
  • HABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENEROUnidad 0: diagnstico de entradaTema: lateralidadLogro general:Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo ardenes dadas Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoManeja correctamente el concepto de lateralidadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: mi derecha y mi izquierdaTema: la lateralidadLogro general Diferenciar el concepto de izquierda y derecha deacuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoRealiza ejercicios en los cuales distingue movimientos dederecha a izquierdaEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO: Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio enposicin bsica Logro general: Adoptar diferentes posiciones sinperder el control de su cuerpo, con la colaboracin de suscompaeros. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioIdentifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientosque con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene el equilibrioSaltar en un solo pie para mantener el equilibrioCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicinTema: ajuste posturalLogro general: Diferenciar los movimientos que se puedenrealizar con los segmentos corporales. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioEstablece relaciones entre su movimiento corporal y el uso deimplementos deportivos que comparte con sus compaerosEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosSaltar y caer de diferentes formasCorrer despus de una seal (pito)
  • MAYO Unidad 4: mi motricidad Tema: motricidadLogro general: Ejecutar controles de elementos con un segmentocorporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversosespacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras descanso Saltos descanso Giros descanso
  • JULIO Unidad 5: coordino muy bien Tema: coordinacin dinmicageneral Logro general: Interactuar con sus compaeros, utilizando elmovimiento como medio de socializacin Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioSe desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutandomovimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros
  • AGOSTO Unidad 6: se coordinar Tema: coordinacin ojo- manoLogro general: Identificar los diferentes movimientos que puederealizar con su cuerpo, utilizando elementos Indicadores delogro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioPasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados adiferentes distancias, solucionando las dificultades en grupoEjercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • SEPTIEMBREUnidad 7: mi coordinacin finaTema: coordinacin finaLogro general: Coordinar movimientos corporales, utilizandodiferentes elementos. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioCrea movimientos coordinados con elementos, utilizando lasdiferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • GRADO 2 ESTNDARES BSICOS A TRABAJARIdentificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentesejes corporalesSe relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de lasactividades realizadas cotidianamenteCrear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusinen grupoSe desplazar utilizando todas las formas de locomocin sinpresentar dificultades.Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de losnios mediante las actividades colectivas.Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y loslados derecho e izquierdo.Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, medianteactividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre losalumnos, mediante el trabajo colectivo.Estimular la imaginacin y la creatividad, a travs de la creacinde variantes a los ejercicios realizados en clase.Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante lamodificacin hecha por los nios, a las normas y juegosconocidos.Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividadesfsicas desarrolladas en las clases.Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, comomedios para construccin colectiva.Al finalizar ao escolar, el estudiante:
  • Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividadesdiarias.Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicasque comparte en grupoFavorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs delas actividades realizadas en la clase.Incrementar el control de la tensin, la relajacin y larespiracin mediante la ejecucin de tareas especificasAsociar la importancia de los movimientos coordinados con suvida cotidiana.Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones paraubicarse en diferentes direcciones.Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos gruposcon agrado.Incrementar el control y equilibrio corporal sobredesplazamientos y giros.Asociar la importancia del equilibrio con sus actividadescotidianas.Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar sucuerpo, sin perder el equilibrio
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinandomovimiento de brazos y piernas.Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetospequeos.Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear condireccin en busca de un objetivo.Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas ysociales.Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase,ejecutndolo con sus compaeros.Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y ladiscusin en grupoEs capaz de realizar trabajos alternos por derecha y porizquierda.Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin yrapidez.Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones ydesplazamientos.Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentariade acuerdo a la tarea asignada.Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicalesvariados.Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas yjuegosEs capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de lasmanos.Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia(velocidad).Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas,saltos y cadas.Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media ybaja.Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externa
  • HABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico deentrada Tema: lateralidad Logro general: Diferenciar el concepto deizquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores delogro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoManeja correctamente el concepto de lateralidadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: mi derecha y mi izquierdaTema: la lateralidadLogro generalDiferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo ardenes dadas Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoRealiza ejercicios en los cuales distingue movimientos dederecha a izquierdaEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO:Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio en posicinbsica Logro general:Adoptar diferentes posiciones sin perder el control de sucuerpo, con la colaboracin de sus compaeros. Indicadores delogro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioIdentifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientosque con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene el equilibrioSaltar en un solo pie para mantener el equilibrioCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicin Tema: ajuste posturalLogro general:Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con lossegmentos corporales. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioEstablece relaciones entre su movimiento corporal y el uso deimplementos deportivos que comparte con sus compaerosEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosSaltar y caer de diferentes formasCorrer despus de una seal (pito)
  • MAYO Unidad 4: mi motricidadTema: motricidad Logro general:Ejecutar controles de elementos con un segmento corporal,manteniendo el resto del cuerpo relajado. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversosespacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras descanso Saltos descanso Giros descanso
  • JULIO Unidad 5: coordino muy bienTema: coordinacin dinmica generalLogro general:Interactuar con sus compaeros, utilizando el movimiento comomedio de socializacin Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioSe desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutandomovimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros
  • AGOSTO Unidad 6: se coordinarTema: coordinacin ojo- mano Logro general:Identificar los diferentes movimientos que puede realizar con sucuerpo, utilizando elementos Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioPasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados adiferentes distancias, solucionando las dificultades en grupoEjercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • SEPTIEMBRE Unidad 7: mi coordinacin fina Tema: coordinacin finaLogro general:Coordinar movimientos corporales, utilizando diferenteselementos. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioCrea movimientos coordinados con elementos, utilizando lasdiferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • GRADO 3ESTNDARES BSICOS A TRABAJARIdentificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentesejes corporalesSe relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de lasactividades realizadas cotidianamenteCrear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusinen grupoSe desplazar utilizando todas las formas de locomocin sinpresentar dificultades.Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de losnios mediante las actividades colectivas.Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y loslados derecho e izquierdo.Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, medianteactividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre losalumnos, mediante el trabajo colectivo.Estimular la imaginacin y la creatividad , a travs de la creacinde variantes a los ejercicios realizados en clase.Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante lamodificacin hecha por los nios, a las normas y juegosconocidos.Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividadesfsicas desarrolladas en las clases.Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, comomedios para construccin colectiva.Al finalizar ao escolar, el estudiante:Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.
  • Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividadesdiarias.Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicasque comparte en grupoFavorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs delas actividades realizadas en la clase.Incrementar el control de la tensin, la relajacin y larespiracin mediante la ejecucin de tareas especificasAsociar la importancia de los movimientos coordinados con suvida cotidiana.Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones paraubicarse en diferentes direcciones.Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos gruposcon agrado.Incrementar el control y equilibrio corporal sobredesplazamientos y giros.Asociar la importancia del equilibrio con sus actividadescotidianas.Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar sucuerpo, sin perder el equilibrio
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinandomovimiento de brazos y piernas.Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetospequeos.Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear condireccin en busca de un objetivo.Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas ysociales.Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase,ejecutndolo con sus compaeros.Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y ladiscusin en grupoEs capaz de realizar trabajos alternos por derecha y porizquierda.Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin yrapidez.Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones ydesplazamientos.Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentariade acuerdo a la tarea asignada.Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicalesvariados.Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas yjuegosEs capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de lasmanos.Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia(velocidad).Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas,saltos y cadas.Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media ybaja.Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externa
  • HABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico deentrada Tema: lateralidad Logro general: Diferenciar el concepto deizquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores delogro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoManeja correctamente el concepto de lateralidadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: mi derecha y mi izquierdaTema: la lateralidadLogro general Diferenciar el concepto de izquierda y derecha deacuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoRealiza ejercicios en los cuales distingue movimientos dederecha a izquierdaEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una ordendada a travs del pitoGirar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto delateralidadEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO: Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio enposicin bsica Logro general: Adoptar diferentes posiciones sinperder el control de su cuerpo, con la colaboracin de suscompaeros. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioIdentifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientosque con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene el equilibrioSaltar en un solo pie para mantener el equilibrioCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicin Tema: ajuste posturalLogro general:Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con lossegmentos corporales. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioEstablece relaciones entre su movimiento corporal y el uso deimplementos deportivos que comparte con sus compaerosEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosSaltar y caer de diferentes formasCorrer despus de una seal (pito)
  • MAYO Unidad 4: mi motricidad Tema: motricidadLogro general: Ejecutar controles de elementos con un segmentocorporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversosespacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras descanso Saltos descanso Giros descanso
  • JULIO Unidad 5: coordino muy bienTema: coordinacin dinmica generalLogro general:Interactuar con sus compaeros, utilizando el movimiento comomedio de socializacin Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioSe desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutandomovimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios deAplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros
  • AGOSTO Unidad 6: se coordinar Tema: coordinacin ojo- manoLogro general: Identificar los diferentes movimientos que puederealizar con su cuerpo, utilizando elementos Indicadores delogro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioPasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados adiferentes distancias, solucionando las dificultades en grupoEjercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • SEPTIEMBRE Unidad 7: mi coordinacin fina Tema: coordinacin finaLogro general:Coordinar movimientos corporales, utilizando diferenteselementos. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioCrea movimientos coordinados con elementos, utilizando lasdiferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosLanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sinmovimiento.Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con suscompaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentesvelocidades.
  • GRADO 4ESTNDARES BSICOS A TRABAJARSe integrar mediante la realizacin de juegos colectivos quefavorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma dedecisiones en diversas situaciones de juegoDesarrollar habilidades en la ejecucin de los ejerciciosmotrices planteados durante el periodoElaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, quefavorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidadessicomotrices.Comprender la importancia del trabajo colectivo para elaprendizaje motriz y la conservacin de la salud.Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr,saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.Comprender la importancia de la actividad fsica para subienestar.Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs deltrabajo colectivoUtilizar las actividades deportivas como un medio eficaz pararelacionarse con diferentes grupos socialesValorar la contribucin de la prctica deportiva a su vidaescolar.Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vidacotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezasmotricesEjecutar acciones motrices enfocadas en los patrones demanipulacin y de equilibrio.Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacinen actividades grupales.Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas yla forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicas
  • Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade las capacidades coordinativas.Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodary trepar de manera correcta.Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade patrones bsicos de manipulacin.Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para laejecucin eficiente de las capacidades condicionalesAnalizara el trabajo de las capacidades condicionales y suarticulacin al deporte y otras actividades cotidianas.
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de realizar y combinar diferentes patrones de maneracoordinada utilizando elementos como la soga.Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepcionescombinando diferentes desplazamientos y distancias.Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicinesttica y dinmica.Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentesdirecciones y pasar varios obstculos.Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo controlcorporal en su ejecucin.Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de susejercicios motrices.Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carrerasEs capaz de identificar sus capacidades para saltar y superarlos obstculos en la carrera.Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para eldesarrollo de sus habilidades.Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relacionesinterpersonalesEs capaz de interactuar motrizmente con sus compaerosEs capaz de realizar las actividades motricesEs capaz de disfrutar de los juegos pre deportivosEs capaz de asumir roles de liderazgoEs capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.
  • Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianasEs capaz de realizar movimientos coordinados que permitan eldesarrollo de las conductas sicomotorasEs capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianas
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externa
  • HABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico deentrada Tema: Ejercicios Bsicos Logro general: Realizar ejerciciosbsicos para iniciar el programa con el diagnostico de entradaIndicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoEjecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios desu edadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos como saltos, carreras, troteGirar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estadofsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: soy muy velozTema: Velocidad y resistenciaLogro general Realizar ejercicios prcticos de velocidad yresistencia Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoDemuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsicaEjercicios de aplicacin:Realizar carreras para probar la velocidad de losestudiantesRealizar pruebas de resistencia para medir su estado fsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO:Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logrogeneral: Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general.Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioFomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonomapersonal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar ejercicios de saltoCrear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacinCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementosTema: coordinacin culo manualLogro general: Desarrollar habilidades para coordinarmovimientos, utilizando elementos que comparte en grupo.Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioDesarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase yrecepcin de pelota en juegos sencillos.Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelotaTema: coordinacin culo pedica Logro general:Desarrollar habilidades y destrezas coordinativas, en laejecucin de los diferentes ejercicios motrices planteados en clase.. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioParticipa en experiencias de juegos colectivos que favorecen lacolaboracin y la toma de decisin personalEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficiosTema: Experiencias atlticasLogro general:Mejorar sus habilidades motrices a travs de prcticas atlticasque tienden a mejorar las condiciones fsicas. Indicadores delogro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioValora la importancia de la prctica del Atletismo como medio deintegracin social, conservacin de la salud y del medio ambienteEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismo Tema: Altura yprofundidad en experiencias atlticasLogro general: Participar de las actividades grupales, que lepermiten prepararse de una manera ms eficiente a las actividadesatlticas Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioConoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buenaprctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • SEPTIEMBREUnidad 7: me gusta el juegoTema: juegos pre-deportivosLogro general: Realizar de manera organizada y eficiente losejercicios planteados Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza los ejercicios motrices propuestos en clase de formacontinua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • GRADO 5 ESTNDARES BSICOS A TRABAJARSe integrar mediante la realizacin de juegos colectivos quefavorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma dedecisiones en diversas situaciones de juegoDesarrollar habilidades en la ejecucin de los ejerciciosmotrices planteados durante el periodoElaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, quefavorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidadessicomotrices.Comprender la importancia del trabajo colectivo para elaprendizaje motriz y la conservacin de la salud.Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr,saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.Comprender la importancia de la actividad fsica para subienestar.Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs deltrabajo colectivoUtilizar las actividades deportivas como un medio eficaz pararelacionarse con diferentes grupos socialesValorar la contribucin de la prctica deportiva a su vidaescolar.Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vidacotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezasmotricesEjecutar acciones motrices enfocadas en los patrones demanipulacin y de equilibrio.Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacinen actividades grupales.
  • Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas yla forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicasRealizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade las capacidades coordinativas.Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodary trepar de manera correcta.Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade patrones bsicos de manipulacin.Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para laejecucin eficiente de las capacidades condicionalesAnalizara el trabajo de las capacidades condicionales y suarticulacin al deporte y otras actividades cotidianas.
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de realizar y combinar diferentes patrones de maneracoordinada utilizando elementos como la soga.Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepcionescombinando diferentes desplazamientos y distancias.Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicinesttica y dinmica.Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentesdirecciones y pasar varios obstculos.Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo controlcorporal en su ejecucin.Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de susejercicios motrices.Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carrerasEs capaz de identificar sus capacidades para saltar y superarlos obstculos en la carrera.Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para eldesarrollo de sus habilidades.Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relacionesinterpersonalesEs capaz de interactuar motrizmente con sus compaerosEs capaz de realizar las actividades motricesEs capaz de disfrutar de los juegos pre deportivosEs capaz de asumir roles de liderazgo
  • Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianasEs capaz de realizar movimientos coordinados que permitan eldesarrollo de las conductas sicomotorasEs capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianas
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula
  • Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externaHABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENEROUnidad 0: diagnstico de entradaTema: Ejercicios BsicosLogro general:Realizar ejercicios bsicos para iniciar el programa con eldiagnostico de entrada Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoEjecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios desu edadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos como saltos, carreras, troteGirar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estadofsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: soy muy velozTema: Velocidad y resistenciaLogro generalRealizar ejercicios prcticos de velocidad y resistenciaIndicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoDemuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsicaEjercicios de aplicacin:Realizar carreras para probar la velocidad de losestudiantesRealizar pruebas de resistencia para medir su estado fsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO:Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logrogeneral:Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general. Indicadoresde logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioFomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonomapersonal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar ejercicios de saltoCrear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacinCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementos Tema:coordinacin culo manual Logro general:Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizandoelementos que comparte en grupo. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioDesarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase yrecepcin de pelota en juegos sencillos.Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelotaTema: coordinacin culo pedicaLogro general: Desarrollar habilidades y destrezascoordinativas, en la ejecucin de los diferentes ejercicios motricesplanteados en clase. . Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioParticipa en experiencias de juegos colectivos que favorecen lacolaboracin y la toma de decisin personalEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficios Tema: Experienciasatlticas Logro general: Mejorar sus habilidades motrices a travs deprcticas atlticas que tienden a mejorar las condiciones fsicas.Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioValora la importancia de la prctica del Atletismo como medio deintegracin social, conservacin de la salud y del medio ambienteEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismoTema: Altura y profundidad en experiencias atlticas Logrogeneral:Participar de las actividades grupales, que le permitenprepararse de una manera ms eficiente a las actividades atlticasIndicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioConoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buenaprctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • SEPTIEMBRE Unidad 7: me gusta el juego Tema: juegospre-deportivos Logro general:Realizar de manera organizada y eficiente los ejerciciosplanteados Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza los ejercicios motrices propuestos en clase de formacontinua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • GRADO 6 ESTNDARES BSICOS A TRABAJARSe integrar mediante la realizacin de juegos colectivos quefavorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma dedecisiones en diversas situaciones de juegoDesarrollar habilidades en la ejecucin de los ejerciciosmotrices planteados durante el periodoElaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, quefavorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidadessicomotrices.Comprender la importancia del trabajo colectivo para elaprendizaje motriz y la conservacin de la salud.Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr,saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.Comprender la importancia de la actividad fsica para subienestar.Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs deltrabajo colectivoUtilizar las actividades deportivas como un medio eficaz pararelacionarse con diferentes grupos socialesValorar la contribucin de la prctica deportiva a su vidaescolar.Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vidacotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezasmotricesEjecutar acciones motrices enfocadas en los patrones demanipulacin y de equilibrio.Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacinen actividades grupales.
  • Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas yla forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicasRealizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade las capacidades coordinativas.Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodary trepar de manera correcta.Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade patrones bsicos de manipulacin.Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para laejecucin eficiente de las capacidades condicionalesAnalizara el trabajo de las capacidades condicionales y suarticulacin al deporte y otras actividades cotidianas.
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de realizar y combinar diferentes patrones de maneracoordinada utilizando elementos como la soga.Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepcionescombinando diferentes desplazamientos y distancias.Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicinesttica y dinmica.Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentesdirecciones y pasar varios obstculos.Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo controlcorporal en su ejecucin.Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de susejercicios motrices.Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carrerasEs capaz de identificar sus capacidades para saltar y superarlos obstculos en la carrera.Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para eldesarrollo de sus habilidades.Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relacionesinterpersonalesEs capaz de interactuar motrizmente con sus compaerosEs capaz de realizar las actividades motricesEs capaz de disfrutar de los juegos pre deportivosEs capaz de asumir roles de liderazgo
  • Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianasEs capaz de realizar movimientos coordinados que permitan eldesarrollo de las conductas sicomotorasEs capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona,fluidez plasticidad a diferentes ritmos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras acrear hbitos para su correcta utilizacin en actividadescotidianas
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula
  • Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externaHABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENEROUnidad 0: diagnstico de entradaTema: Ejercicios BsicosLogro general:Realizar ejercicios bsicos para iniciar el programa con eldiagnostico de entrada Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoEjecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios desu edadEjercicios de aplicacin:Realizar movimientos como saltos, carreras, troteGirar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estadofsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1: soy muy velozTema: Velocidad y resistenciaLogro generalRealizar ejercicios prcticos de velocidad y resistenciaIndicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoDemuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsicaEjercicios de aplicacin:Realizar carreras para probar la velocidad de losestudiantesRealizar pruebas de resistencia para medir su estado fsicoEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO:Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logrogeneral:Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general. Indicadoresde logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioFomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonomapersonal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar ejercicios de saltoCrear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacinCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementos Tema:coordinacin culo manual Logro general:Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizandoelementos que comparte en grupo. Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioDesarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase yrecepcin de pelota en juegos sencillos.Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelotaTema: coordinacin culo pedicaLogro general: Desarrollar habilidades y destrezascoordinativas, en la ejecucin de los diferentes ejercicios motricesplanteados en clase. . Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioParticipa en experiencias de juegos colectivos que favorecen lacolaboracin y la toma de decisin personalEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar posiciones en las que se mantiene estable en unaposicin y cambiosCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta ladireccin a seguir.Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficios Tema: Experienciasatlticas Logro general: Mejorar sus habilidades motrices a travs deprcticas atlticas que tienden a mejorar las condiciones fsicas.Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioValora la importancia de la prctica del Atletismo como medio deintegracin social, conservacin de la salud y del medio ambienteEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismoTema: Altura y profundidad en experiencias atlticas Logrogeneral:Participar de las actividades grupales, que le permitenprepararse de una manera ms eficiente a las actividades atlticasIndicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioConoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buenaprctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • SEPTIEMBRE Unidad 7: me gusta el juego Tema: juegospre-deportivos Logro general:Realizar de manera organizada y eficiente los ejerciciosplanteados Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza los ejercicios motrices propuestos en clase de formacontinua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseSesiones de descanso y ejerciciosCarreras personales y grupales.Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia
  • GRADO 7 ESTNDARES BSICOS A TRABAJARReconocer y valorara su potencial biolgico y psquico pararealizar tareas motrices.Reconocer las diferencias personales y el carcter nico del serhumano y los respeta.Aplicara conceptos de seguridad personal y ambiental en laejecucin de tareas motrices.Ejecutar acciones motrices enfocadas en los patrones demanipulacin y de equilibrio.Aplicara conceptos propios del rea de Educacin Fsica.Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacinen actividades grupales.Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodary trepar de manera correcta.Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practicade patrones bsicos de manipulacin.Cumplir con las condiciones bsicas para realizar la clase deeducacin fsica.Desarrollar la capacidad de comunicacin, accin y organizacinindividual y colectiva.Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para laejecucin eficiente de patrones bsicos de movimiento.Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y suarticulacin al deporte, la danza y otras actividadescotidianas.Fomentara la formacin en valores relacionados con autonoma,participacin y democracia.
  • Identificara los errores ms frecuentes en la realizacin decarreras, saltos y lanzamientos.Ejecutar carrearas, saltos y desplazamientos relacionados con elatletismo.Crear diversos movimientos alternos, a travs de la realizacin dejuegos simples.
  • COMPETENCIAS A DESARROLLAREs capaz de utilizar los patrones bsicos de locomocin a travs deformas jugadas.Es capaz de disear y dirigir actividades para la clase(calentamiento, juegos, entre otros).Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas ysociales.Es capaz de identificar y diferenciar patrones de manipulacin yequilibrio en la aplicacin secuencial de actividades motrices.Es capaz de crear situaciones de juego en que se fortalecenvalores de trabajo grupal.Es capaz de identificar diferentes rangos de movimiento enacciones motrices derivadas de la expresin corporal.Es capaz de realizar actividades fsicas en grupo teniendo encuenta valores sociales.Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionadoscon direcciones, relaciones y configuraciones.Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajoen equipo.Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentosbsicos del atletismo.Es capaz de realizar cada uno de los patrones bsicos delocomocin con sus respectivas combinaciones, aplicndolas a juegospre deportivos.Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con susrespectivas combinaciones a travs del trabajo en equipo.Es capaz de analizar los patrones bsicos de locomocin ymanipulacin con miras a crear hbitos para su correcta ejecucin enactividades cotidianas.
  • Es capaz de realizar movimientos a mxima velocidad.Es capaz de asociar conceptos bsicos de las capacidadescondicionales y deporte.Es capaz de realizar diferentes actividades donde este inmersoel fortalecimiento de las capacidades condicionales.Es capaz de realizar actividades grupales e individuales decarcter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje desus compaeros.Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajoen equipo.Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentosbsicos del atletismo.Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionadoscon direcciones, relaciones y configuraciones
  • ESTRATEGIAS A UTILIZARMANDO DIRECTO Caractersticas:Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es deejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad ConformidadEjecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en larespuestaINCLUSIVA Caractersticas:Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger elgrado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel delalumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo finpara todos, los medios son los que cambianMTODO DISONANTE Caractersticas:Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da mstiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existenmayormente distintos finesDESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe dedescubrir o resolver el problema.A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo seva a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con pocaintervencinLIBRE EXPLORACIN Caractersticas:Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima ocasi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin escompletamente externa
  • HABILIDADES A DESARROLLARHabilidades motoras:LocomotricesNo locomotricesDe proyeccin o percepcin Motrices:Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste posturalRECURSOS A UTILIZARBalonesConosArosCanchasParquePatio del colegio
  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENEROUnidad 0: diagnstico de entradaTema: cualidades fsicasLogro general:Realizar ejercicios en los que desarrolla las cualidades fsicasbsicas Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoEjecuta movimientos bsicos para desarrollar las cualidadesfsicas bsicasEjercicios de aplicacin:Pruebas de velocidadPruebas de resistenciaPruebas de fuerzaEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • FEBREROUnidad 1:mis cualidades fsicasTema: Velocidad, resistencia y fuerzaLogro general Realizar ejercicios prcticos de velocidad,resistencia y fuerza Indicadores de logro:Realiza ejercicios de calentamiento y estiramientoDemuestra su velocidad, fuerza y resistencia a travs de unaprueba fsica Ejercicios de aplicacin:Realizar carreras para probar la velocidad de losestudiantesRealizar pruebas de resistencia para medir su estado fsicoPruebas de fuerzaEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclase
  • MARZO:Unidad 2: aprendo a manipular objetos Tema: patrones bsicos delocomocin y manipulacin Logro general:Mejorar sus capacidades fsicas a travs de las tareas motricesdesarrolladas en las clases Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioAsocia los patrones bsicos de locomocin y manipulacin con laprctica de diversas actividades deportivas y cotidianas,adaptndolas en cada situacin. Ejercicios de Aplicacin:Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseRealizar ejercicios de saltoCrear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacinCorrer despus de una orden en una direccin dada
  • ABRILUnidad 3: lanzo, recibo y pateoTema: locomocin y manipulacinLogro general: Promover la formacin en valores relacionados conel trabajo colectivo Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza actividades ldicas y deportivas en las que se veninvolucrados los patrones bsicos de locomocin y manipulacinEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseJuegos de concursoCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoEjecucin de movimientos con una pelotaSeguir una orden dada al momento de jugar con una pelota
  • MAYO Unidad 4: mi trabajo en equipoTema: locomocin y manipulacin Logro general:Ejecutar patrones maduros en locomocin y manipulacin por mediode actividades jugadas. . Indicadores de logro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioPromueve la formacin en valores, fortaleciendo el trabajo enequipoEjercicios de AplicacinEjercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitarcomplicaciones al momento de realizar los movimientos propios de laclaseCrear un juego, donde se utilice un elemento deportivoRespetar decisiones de los compaeros en el trabajo en equipoValorar a los compaeros en el trabajo en equipo
  • JULIO Unidad 5: la importancia del ejercicio fsicoTema: capacidades fsicas condicionalesLogro general:Identificar claramente el concepto y el trabajo de lascapacidades condicionales en el mbito deportivo. Indicadores delogro:Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cadaejercicioRealiza actividades en donde est implicado el fortalecimiento dela velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidadEjercicios de AplicacinEjercicio
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