Plan indi|Educación Infantil – [PDF Document]

• 1. nete a la Educacin del futuroSgueme en

2. 1. JustificacinDesde la revolucin industrial las sociedadesevolucionan a gran velocidad, cambiando el modo en que concebimostodos los aspectos de la vida. Pero a la revolucin industrial hayque sumarle la revolucin de las tecnologas de la informacin ycomunicacin.Hace diez aos pensbamos que con la llegada de lainformtica domestica habamos llegado al culmen de su desarrollo, secrearon los centros TIC, sus clases fueron dotadas con ordenadoresque rpidamente han quedado anticuados sin prcticamente haber sidousados ya que por mucho que se creen centros TIC, estos deben iracompaados de prcticas docentes que integren en la docencia losmedios tecnolgicos.Ahora vemos que aquello solo fue el inicio, lapuerta de entrada a un universo que se vislumbra como infinitohemos comprobado que si hasta ahora el mundo cambiaba rpido, en laltima dcada la velocidad ha sido descomunal. No hace ms de 10 aosaparecieron los primeros mviles al mercado, eran muy grandes alprincipio, luego ms pequeos, solo servan para llamar, la grannovedad con respecto a la telefona fija era que se podan mandarmensajes sms, un par de aos despus, apareci la segunda generacin demviles a partir de que Ericsson incorporar la primera cmara defotos a uno de sus modelos. Pasamos en muy poco tiempo a rernos delque hablaba por la calle con el mvil, ha reinos del que no lotena.La cmara de fotos fue el primer Gadget progresivamente lesiguieron otros, internet, Wifi, GPS, y un sinfn de aplicacionesms. Pero an estaba por llegar la gran revolucin Android el sistemaoperativo que reinvent la telefona, su manejo intuitivo unido a laspantallas tctiles, permiten que estos dispositivos puedan sermanejados por personas desde apenas un ao.En este proceso hanaparecido tambin aplicaciones de mensajera instantnea comowhatsapp, Facebook Messenger y las redes sociales que han cambiadoel modo en que concebimos la comunicacin interpersonal, pasando aser inmediata y puedes comprobar si el destinatario del mensaje harecibido el correo. Esta nueva forma de entender la comunicacinrequiere nuevas competencias que es preciso desarrollar, siendonecesario plantearse que puede ocurrir con el lenguaje en el futurotanto a nivel formal con el uso de abreviaturas hl, spro k sts mjrcomo en cuanto al desarrollo de habilidades sociales. Crear yadministrar una identidad social a travs de los medios socialesrequiere una serie de habilidades que es necesario comenzar atrabajar desde la Educacin InfantilComo deca Vygotsky, si cambiaslas herramientas, el pensamiento cambiar tambin. Las herramientashan cambiado y adems no podemos prever de qu modo lo harn por loque los educadores debemos afrontar el reto, como dice DavidPerkins de educar para lo desconocido. 3. 2. ObjetivosEl plan Indipretende crear una red de centros escolares de todo el mundo atravs de Google Plus para aprovechar todas las oportunidadeseducativas que ofrece y que por distintos motivos sondesconocidos.Este documento ser difundido por distintos medios deInternet, llegando a distintos centros, los cuales valoraran looportuno de desarrollarlo en el centro y si se ajusta al proyectoeducativo, en caso negativo rogamos se lo transmitan a los centrosescolares y compaeros que piensen que si pueden desarrollarlo.Si uncentro decide ponerlo en marcha tambin lo comunicar a centros ycompaeros amigos con el fin de ampliar la red de contactos con lasque posteriormente realizar actividades.Unirse a la Red Indi,agregando la direccin [email protected], nos permite hacerun seguimiento de como progresa el programa y asesorar a loscentros y profesionales que se adhieran, y al unirse a la red setiene acceso a todos los centros de la red con lo que se puedeampliar de modo rpido la red de contactos.Se trata de un proyectode inteligencia colectiva, Google Plus, Internet tiene innumerablesrecursos que se pueden aprovechar para la prctica docente, muchosde ellos los iremos descubriendo y compartiendo entre todos, losmdulos que se presentan en este proyecto no son ms que una serie deideas que a buen seguro entre todos no tardaremos mucho enaumentarlas de manera exponencial tanto en cantidad como calidad.Gracias de antemano a todos.En cuanto a los objetivos didcticos delprograma destacan:1. Crear un espacio de participacin y colaboracinfamilia-escuela integrando las TIC.2. Utilizar aplicacionesgratuitas disponibles en internet integrndolas en la vidaescolar.3. Familiarizar a los alumnos con herramienta que favorecenla comunicacin, la expresin.4. Favorecer la participacin colectivaen proyectos en los que el producto final no es la suma de laspartes sino producto de la inteligencia colectiva.5. Crear unespacio de exposicin de imgenes, podcast, dibujos, producciones enel que los alumnos pueden mostrar sus producciones a la comunidadeducativa.6. Desarrollar habilidades sociales y comunicativas querespondan a las demandas de las nuevas tecnologas.7. Reflexionarsobre la identidad social a travs de internet, siendo consciente delas repercusiones, algunas de ellas peligrosas, que tiene.8.Utilizar los dispositivos mviles e internet como medio deexploracin, investigacin y comunicacin.En definitiva este programase podr continuar en Primaria con la nica diferencia que lasproducciones sern ms elaboradas y personales. A lo largo deprimaria se podra introducir Google Blogger, como un espacio mspersonal en el que poder desarrollar intereses muy concretos, conla posibilidad de que puedan participar personas que compartan esosintereses. 4. En la ESO y Bachiller, cuando la edad de los alumnoslo permitan el Blog puede difundirse a travs de las redes socialescomo Facebook, Twitter, linkedin, Slideshare etc. Llegando por final desarrollo de una red de espacios personales de desarrollo yaprendizaje (PLEs).Imaginan la educacin dentro de 15 aos?, en laque los centros de secundaria dispongan de redes de espacios deaprendizaje y desarrollo en la que grupos de personas de todo elmundo comparten e investigan sobre intereses comunes. Imaginan unageneracin de universitarios que hayan adquirido estas herramientasdesde Educacin Infantil, que formen parte de su forma de pensar?Esuna forma de imaginar el futuro que me produce fascinacin y unaenorme dosis de ilusin, pero este futuro hay que construirlo entretodos, y desde hoy, solo es necesario dar el primer paso, y esepaso podra ser unirse a la Red Indi.3. Nos ponemos enmarchaDesarrollar un manual completo para utilizar todas lasfunciones de Google plus y de internet en general y de lasfuncionalidades que pueden ser tiles para la prctica educativarequerira realizar un manual de grandes dimensiones, por lo que voya ofrecer son unos sencillos pasos para unirse a la Red Indi y apartir de ah gracias a la participacin colectiva y alfuncionamiento intuitivo que tienen estas herramientas, podremosdesarrollarlo hasta niveles difcil de imaginar.Para unirse a la RedIndi es necesario disponer de un dispositivo Android o IOS conpantalla tctil, preferiblemente una Tablet. Hoy da se encuentrandispositivos de este tipo con un precio muy econmico, a partir de50 euros, pudiendo ser adquirida por el centro, por el ciclo,donada por el AMPA o por alguien que ya no la utiliza ya queadquiri otro modelo superior. Una vez que disponemos de estedispositivo seguiremos los siguientes pasos.Google plus tambinpuede usarse desde un ordenador de sobremesa, pero estos no sonfcilmente transportables y no podemos llevarlo en las salidas querealicemos, solo nos servira para actividades dentro del aula, quetambin puede ser una forma de comenzar hasta tanto se puedadisponer de un dispositivo mvil.1. Reunin con los padres ymadres.El primer paso sera realizar una reunin con los padres ymadres para informar del proyecto, de las ventajas yfuncionamiento.Entre las ventajas estara la posibilidad departicipar en la educacin de sus hijos de forma ms activa, estemedio les permitir contemplar producciones y actividades variadasde sus hijos como pequeas actuaciones, juegos, salidas, viajes etc.Prcticamente en tiempo real si se desea.Especial inters en estareunin informar correctamente sobre las condiciones de privacidadque se van a tener con las publicaciones: 5. El perfil de GooglePlus dispondr de un crculo en el que se aadir a los Padres y Madresque lo soliciten y que debern disponer de una direccin de Gmail.Las imgenes, videos, audios etc., que se publiquen se compartirnsolo con este crculo o en determinados casos con otros centros conlos que se desarrollen programas. Las imgenes, videos, audios,tendrn como objeto la actividad en s, su proceso de realizacin,fases, etapas, producciones que se han realizado, no obstante enalguna de estas publicaciones pueden aparecer imgenes de alumnosque estn realizando la actividad o que participan en ella,apareciendo en primer o segundo plano. Los padres y madres debernmanifestar y quedar constancia por escrito que estn de acuerdo conestas condiciones de privacidad. Los padres y madres que formenparte de la red del centro o del aula, podrn hacer comentarios delos documentos que se compartan, por lo que debern tener en cuentaun comportamiento tico.Se tratarn todos los temas que se considerenimportante, haciendo hincapi en todas las posibilidades y ventajasque tiene el programa, as como las responsabilidades por parte detodos que acarrea.2. Crear cuenta de google.Crear una cuenta de11Tgoogle plus11T es un proceso rpido y sencillo, a travs delsiguiente enlace.Accedemos a esta pgina:El nombre de usuario que seutilice puede hacer alusin al nombre del centro y aula, o cualquierotro trmino que pueda resultar significativo. 6. 3. Unirse a googleplus.Una vez disponemos de una cuenta de Gmail es necesario unirsea Google plus para ello pincharemos en la pestaa unirse a googleplus.4. Personalizar crculos.Una vez en google plus podemospersonalizar y crear los crculos que consideremos oportunos que nospermitan controlar que y con quien compartimos las publicaciones.7. 5. MdulosAsamblea digital. Se crearan distintas categorasfotogrficas con imgenes de: Las normas de clase. Hbitos y rutinas.Los alumnos del aula.Cada maana en la asamblea buenos das, unalumno, el responsable del da se encargar con la Tablet en la mano,de pasar las imgenes mientras entre todos vamos comentando lasdistintas normas, rutinas del da y pasando lista comprobando quealumnos han asistido hoy a clase.Salidas y visitas. Cuandorealicemos una salida al medio ya sea el patio escolar, lanaturaleza, ciudad, barrio podremos preparar las siguientesfases:1. Preparacin de la visita, en la que presentaremosmateriales para motivar y hacer que el aprovechamiento de laactividad sea mxima. Con 11TGoogle Maps11T, podemos buscar imgenese incluso visitar el lugar si est disponible en 11TGoogleStreet11T. Fijando distintos criterios de observacin, para lo cualse pueden crear distintos grupos a los que se les asignarancriterios especficos.2. Visita. En la visita cada grupo seresponsabiliza de cumplir con los criterios asignados, con el losmaestros guiando, motivando o mediando cuando sea necesario.3.Recapitulacin y reflexin. Tras la visita es necesario aunar todo elmaterial recopilado y ponerlo en comn reflexionando sobre el gradoen que se han cumplido los criterios especficos.4. Elaboracin depublicaciones. Una vez hemos analizado el material, se valorar lasdistintas formas a travs de las cuales podemos comunicarlo,elaborando las publicaciones en distintos talleres.5. Publicar. Enltimo lugar se comparten las publicaciones eligiendo el pblico alque va dirigido ya sea padres y madres u otro centro con el queestamos desarrollando un proyecto particular.Una posibilidad quenos brinda google plus es la realizacin de historias, dentro delmen fotos, creacin de historias. La aplicacin ubica de formaautomtica donde se han realizado las imgenes gracias a lageolocalizacin, generando una presentacin de las imgenes a las quese les puede aadir texto, visualizndose como una presentacinsecuenciada.Este mdulo puede ponerse en marcha de formaexperimental en alguna salida o visita fijando criterios yobjetivos muy simples y poco a poco ir aumentando la frecuencia yla dificultad de las propuestas en funcin de las necesidades delcontexto escolar.Reportajes de pequeas investigaciones. En el aulade educacin infantil en ocasiones se realizan pequeasinvestigaciones sobre algn elemento cercano o de la vida cotidiana,en la que se pueden usar distintos medios. 8. Los pasos a seguirseran muy similares al bloque anterior, orientados a lainvestigacin que deseemos realizar.La investigacin puede sercompartida con centros de la comunidad autnoma, pas, Europa y engeneral el mundo entero, ofreciendo posibilidades deenriquecimiento sin lmite. Si tenemos en los crculos centros deubicaciones diversas, un centro de Mlaga puede compartir unreportaje de sus montes y sus playas con un centro del Bierzo en laprovincia de Len que a su vez comparte un proyecto sobre su fauna yflora autctona.Nuestro museo interactivo.Durante el cursoaprovecharemos momentos significativos como da de la Constitucin,Andaluca, da del padre o de la madre, para organizar actividadesplsticas. Una vez realizadas, usando la cmara de la Tablet haremosfotos a las producciones de los alumnos y las subiremos a unacarpeta de Google plus (dispone la opcin de sincronizar en la nube,lo cual facilita el proceso), para posteriormente compartirla deforma pblica o seleccionando los crculos que deseemos.Crearemosverdaderas exposiciones temticas que podrn visualizar tanto loscentros que tengamos en los crculos, padres y madres, los propiosalumnos desde sus casas podrn ensear sus trabajos a sus amigos ofamiliares, fomentando una autoestima positiva.Para padres y madresva a suponer nuevas vas y cauces de participacin, con sus (+1)similar a los me gusta del Facebook y los comentarios se va amotivar una mayor participacin lo cual nos dar oportunidad deconocer las inquietudes que tienen las familias y gracias a ellopoder intervenir cuando sea necesario.Aunque evidentemente estasherramientas pueden ser mal utilizadas, al igual que cualquier otraherramienta, un martillo puede servir a un carpintero para realizarun bello y til mueble, pero el martillo puede ser tambin unapeligrosa arma. Las herramientas es necesario aprender a usarlasadecuadamente, siendo este aprendizaje un proceso que requieretiempo y saber hacer.En este sentido, el maestro debe moderar yguiar la participacin de su comunidad educativa. Un comentario pocoadecuado puede resultar molesto, pero tambin supone una oportunidadpara intervenir, indagando en el problema hablando con las partes ypor ltimo ofreciendo una solucin profesional a la situacin. Unaopinin que no se expresa y va de corrillo en corrillo, va a ser msnegativa a la larga que cuando se expresan y quedan aclaradas yresueltas desde una perspectiva profesional. En muchas ocasionesestas opiniones son infundadas y al no ser resueltas siguencreciendo, ahora tenemos la ocasin de intervenirlas, y si sonfundadas, tenemos la oportunidad de mejorar la oferta que hacemos ala comunidad educativa, haciendo efectiva y real la participacin dela familia en la escuela.Panel de los momentosEl panel de losmomentos consiste en realizar dibujos en distintos momentos de unaunidad didctica. 9. 1. Tras la primera asamblea. La primeraasamblea de una unidad didctica nos sirve para presentar a grandesrasgos los contenidos y aprendizajes que vamos a adquirir con larealizacin de las actividades, motivando su adquisicin debido a larelacin que dichos aprendizajes tendrn con la vida cotidiana.Trasesta asamblea pediremos a los alumnos que hagan un dibujo de lo quems les ha llamado la atencin de dicha asamblea. Con estos dibujostendremos informacin de cul ha sido el contenido ms interesantepara cada uno de ellos. Pero adems a travs del dibujo infantilpodemos observar sus conocimientos previos. Teniendo en cuenta queno se trata de una herramienta objetiva de diagnstico, sino quepartiendo del contacto diario y conocimiento de los alumnos, elmaestro puede sacar ciertas conclusiones, a travs de las cualespuede tomar decisiones relativas al grado de dificultad de losprocedimientos que se presentan, objetivos, actividades endefinitiva adaptar la oferta educativa a las caractersticaspeculiares de cada alumno.2. Durante la Unidad didctica. A lo largode la unidad didctica, a medida que se van desarrollando lasactividades y los alumnos realizan aprendizajes significativosconstruyendo nuevos esquemas que le ayudarn a comprender el mundoque les rodea, proponemos nuevos momentos en los que los alumnosvan a dibujar lo que ms les ha gustado de todo lo que hanaprendido, de esta forma podremos comprobar si hay cambiossignificativos.En algunos casos observaremos que sus intereses hancambiado, y si es el cambio es personal o afecta ms alumnos. Enotros casos comprobaremos las diferencias que se han producidoentre el primer dibujo referido a un concepto concreto y como hacambiado la forma que tras las actividades concibe ahora ese mismoconcepto. Podemos repetir este ejercicio tantas veces comodeseemos, lo cual no nos llevar ms de 10 minutos.El panel de losmomentos es por tanto una importante herramienta de evaluacin queva a guiar el diseo de las actividades (evaluacin inicial), nos vaa orientar sobre cmo avanzan los alumnos a lo largo del proceso deenseanza y aprendizaje (evaluacin continua) y por ltimo ser unaherramienta que nos ayudar a tomar conclusiones sobre el desarrollode las capacidades que se ha producido tras la realizacin de lasactividades, al mismo tiempo ser una herramienta ms parareflexionar sobre la prctica docente y nos permitir mejorarcontinuamente (evaluacin final).Todas las producciones pueden seralmacenadas de forma automtica en la nube tan solo con hacer unafoto con la cmara integrada, creando carpetas para cada alumno. Nohay necesidad de compartir todo el material sino solo aquel queestimemos oportunos. 10. Eventos en directo.Google plus a travs desu aplicacin Handgouts permite programar la retransmisin deeventos, programando el da y la hora, as como darle un ttulo alevento y una explicacin de su contenido, permitiendo seleccionar deforma precisa el pblico que podr acceder al evento.Con estaherramienta podemos crear eventos que podrn seguidos por padres ymadres, otros centros etc. Ser ideal para facilitar la participacinde las familias en momentos muy 11. significativos como actuacionesde sus hijos, o bien en pequeas actividades dramticas, recitarpoemas, da del carnaval etc.Las nuevas tecnologas nos permitenofrecer pero tambin nos permiten recibir, al igual que podemosorganizar un evento para mostrar nuestras aportaciones, tambinpodemos participar como pblico en eventos de otros centros, lo cualva a permitir un importante enriquecimiento. Entre las infinitasposibilidades que nos ofrece esta herramienta podemos destacarideas como que distintos profesionales puedan emitirnos una charlaen la cual nos muestran su trabajo desde su despacho, oficina opuesto de trabajo. Imaginen un guarda forestal que nos muestradesde su mvil, su trabajo, mostrando imgenes del monte, animales,plantas, dndonos informacin sobre los nombres, caractersticas etc.De igual modo, en una comunidad educativa existen innumerablesoficios y con esta herramienta nos permite tener un conocimiento deellas que hasta ahora no estaba a nuestra disposicin. Puedenimaginar una educacin as?PARTICIPA!!!Las posibilidades que losdispositivos mviles ofrecen a la educacin en genera y a educacininfantil en particular son infinitas, esto no ha hecho ms queempezar.A algunas personas, las nuevas tecnologas les producencierto recelo, pero por una parte hay que aceptar que son ya unarealidad en la sociedad de hoy, en todos los hogares hay uno ovarios de estos dispositivos, y todos hemos contemplado conadmiracin a nios de apenas un ao que ya hacen sus primeros pinitoscon su dedito pasando la pantalla. Haber encontrado una herramientaque se adapta tan bien a las caractersticas de desarrollo fsico ymental es sin duda una oportunidad que debemos aprovechar al mximo.Y por otra parte, la educacin de hoy tiene como finalidad que losnios y nias se integren en la sociedad del futuro, y debido a loscambios tan rpidos que se producen en la sociedad no podemos sabercmo sern esas sociedades, aunque ello supone educar en lodesconocido, como dice David Perkins, podemos suponer que lastecnologas, como los dispositivos mviles sern la base para esefuturo.Hace aproximadamente un siglo apareci la Escuela Nueva connumerosas propuestas y autores que cambiaron la teora de laEducacin, y digo la teora porque un siglo despus muchas de aquellaspropuestas siguen pareciendo hoy da novedosas, y salvo contadasexperiencias estamos lejos de poder afirmar que son prcticageneral.El tren de La Escuela Nueva pas, y ya es tarde paracogerlo, pero a la estacin se aproxima un nuevo convoy, gracias ainternet, gracias a las nuevas tecnologas, tenemos una nuevaoportunidad de revolucionar la prctica docente, elevndola a unnivel de calidad muy superior, ms acorde con la sociedad tecnolgicaactual.Este proyecto solo supone un modo de comenzar, una serie depropuestas sencillas de realizar, que podemos ir incorporandoprogresivamente para que no suponga un cambio abrupto en lametodologa actual, pero debemos tener en cuenta que nos adentramosen un maravilloso mundo del cual desconocemos los lmites. 12. Siests dispuesto a iniciar esta apasionante aventura, realiza lospasos que expongo al principio del documento y cuando dispongas dela direccin de Gmail, aade a tus crculos a[email protected] encantado de asesorarte, compartir loscentros que me hayan aadido a sus crculos, y por supuesto aaprender de tus propuestas, construyendo entre todos una educacinpara el maana.Este es un proyecto de participacin colectiva queentre todos construiremos.Anmate porque esto acaba de empezar ypuedes ser el primero. Nos vemos en Google Plus!!!Autor:Jos AntonioMrquez AdnMaestro de Infantil y Primaria desde 1.999, licenciado enPsicopedagoga, actualmente en el IES Las Vias en Mollina,Mlaga.