plan de asignatura educacion fisica 2013

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plan de asignatura de educacion fisica de grados 1º a 11º

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  • COLEGIO GORETTI

    Plan de asignatura: Educacin fsica, recreacin

    y deportes

    Ao: 2013

    Grados: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4 5, 6, 7, 8, 9

    Docente: Fredys Martnez Argel

  • PRESENTACIN DEL PROGRAMA

    La Educacin Fsica se considera como rea obligatoria segn lineamientos del

    Ministerio de Educacin Nacional para la educacin bsica. Se ha constituido

    como disciplina fundamental para la educacin y formacin integral del ser

    humano, especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto

    posibilita en el nio desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas

    esenciales para su diario vivir y como proceso para su proyecto de vida.

    A travs de la Educacin Fsica, el nio expresa su espontaneidad, fomenta su

    creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse a s mismo y a los

    dems. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes

    actividades en el juego, ldica, recreacin y deporte para implementarlas

    continuamente, sea en clase o mediante proyectos ldico-pedaggicos.

    Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la

    Educacin Fsica representa para la bsica primaria, porque ella, como otras

    disciplinas del conocimiento, a travs del movimiento, contribuyen tambin con el

    proceso de formacin integral del ser humano para beneficio personal, social y

    conservacin de su propia cultura. Si la Educacin Fsica se estructura como

    proceso pedaggico y permanente se pueden cimentar bases slidas que le

    permitirn la integracin y socializacin que garanticen continuidad para el

    desarrollo y especializacin deportiva en su vida futura.

    A travs de la clase de Educacin Fsica los nios aprenden, ejecutan y crean

    nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas jugadas, ldicas,

    recreativas y deportivas. En estas clases el nio puede desenvolverse, ser

    creativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quiere descubrir muchas

    alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo

    pueden lograr fcilmente en otras asignaturas del conocimiento.

    Para hablar de una educacin integral, en la que ningn aspecto del ser humano

    quede librado al azar, debemos considerar (y esto no es ninguna novedad) el

    cuerpo y la mente conformando una unidad, por lo que la educacin fsica no debe

    ubicarse dentro del escalafn programtico como la hermana menor de las

    disciplinas intelectuales, sino en un nivel de paridad, ya que una contribuir con la

    otra para el desarrollo de logros cada vez ms complejos. Vayamos a un ejemplo

    absolutamente cotidiano y de fcil observacin. Basta sealar los avances que se

    advierten en la motricidad de los nios de tres aos cuando trabajamos con ellos

  • el espacio desde lo corporal y lo cognitivo, utilizando simultneamente el trazo

    sobre la hoja de papel y el trabajo en el patio con gis, los nios van reconociendo,

    indicando, sealando, marcando, observando lmites (adentro y afuera, arriba y

    abajo.), etctera.

    Seguramente, casi ninguno de nuestros futuros alumnos va a ser un deportista

    con un fichaje millonario, ni el deporte ser su media de vida. Pero una actividad

    fsica adecuada posibilitar desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir

    dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las

    piernas por problemas de circulacin, o unas varices por estar mucho tiempo de

    pies.

    Un tiempo adecuado de actividad fsica correcta, complementa de la mejor forma

    posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la perspectiva mental como

    corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que son necesarios

    para el juego o el deporte.

    La inclusin de la Educacin Fsica como un espacio respetado y asistido por la

    comunidad educativa necesita su acompaamiento. Cmo y qu deberamos

    hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando

    el terreno para que la huella que deje en los nios sea perdurable y socialmente

    significativa. Es decir, si queremos que los nios y las familias le den importancia

    al rea debemos comenzar por darle, nosotros como docentes, la misma jerarqua

    que los dems subsectores.

    En definitiva la importancia de la enseanza de la Educacin Fsica contribuye en

    la formacin integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran: "Es la base para

    que el nio despierte su motricidad e inteligencia en la adquisicin de experiencias

    para el desarrollo del conocimiento"; "con la educacin fsica se logra mejorar las

    relaciones interpersonales y de grupo"; "porque es fundamental el ejercicio fsico

    bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la

    postura, el caminar, etc."; "mejora a travs de las actividades fsicas, la capacidad

    motora bsica para el desarrollo de procesos de crecimiento fsicos-

    conocimientos, personalidad e interacciones sociales".1

    1 Extrado de http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 13 - N 130 - Marzo de 2009

  • La Educacin Fsica como disciplina pedaggica ejerce una relevante influencia en

    todos los aspectos a dimensiones que conforman el ser humano. El medio

    especfico de la Educacin Fsica es la actividad fsica sistemtica concebida para

    educar. No es la naturaleza de la actividad la que juega aqu un papel

    determinante, sino la intencin que anima el acto, ya que esta es la que le da su

    orientacin general y la que determina en definitiva, sus resultados sobre el

    individuo.

    La Educacin Fsica insertada como rea del plan de estudio de Educacin Bsica

    tanto primaria como secundaria en el colegio Goretti tiene como misin la

    formacin o desarrollo integral de la persona como una parte del aprendizaje que

    incluye la actividad fsica. El docente de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin

    juega un papel importante en cuanto al desarrollo o ejecucin del rea, ya que

    debe facilitar al alumno experiencias de aprendizaje que le permitan mejorar su

    salud integral, lograr conocimiento de sus capacidades y potencialidades as como

    tambin conducir al desarrollo de hbitos y actitudes que se manifiesten en la

    calidad de su participacin en los diferentes mbitos de la vida familiar, social y

    productiva. Por este motivo es de vital importancia que los directivos del colegio

    Goretti de la ciudad de Cartagena apoyen cualquier proyecto que se realice en

    pro- de la actividad fsica de los estudiantes desde grado 1 hasta grado 9, entre

    estos proyectos se encuentran:

    Torneos intercursos

    Olimpiadas Goretti

    Por lo anterior es claro que con el apoyo de la comunidad Gorettiana va a salir

    muy bien beneficiada con el cumplimiento a cabalidad del presente plan de

    asignatura

  • GRADO 1 ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Identificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentes ejes corporales

    Se relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de las actividades realizadas cotidianamente

    Crear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Se desplazar utilizando todas las formas de locomocin sin presentar dificultades.

    Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de los nios mediante las actividades colectivas.

    Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y los lados derecho e izquierdo.

    Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, mediante actividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.

    Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre los alumnos, mediante el trabajo colectivo.

    Estimular la imaginacin y la creatividad , a travs de la creacin de variantes a los ejercicios realizados en clase.

    Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante la modificacin hecha por los nios, a las normas y juegos conocidos.

    Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividades fsicas desarrolladas en las clases.

    Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, como medios para construccin colectiva.

    Al finalizar ao escolar, el estudiante:

  • Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.

    Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividades diarias.

    Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicas que comparte en grupo

    Favorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs de las actividades realizadas en la clase.

    Incrementar el control de la tensin, la relajacin y la respiracin mediante la ejecucin de tareas especificas

    Asociar la importancia de los movimientos coordinados con su vida cotidiana.

    Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones para ubicarse en diferentes direcciones.

    Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.

    Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos grupos con agrado.

    Incrementar el control y equilibrio corporal sobre desplazamientos y giros.

    Asociar la importancia del equilibrio con sus actividades cotidianas.

    Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar su cuerpo, sin perder el equilibrio

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinando movimiento de brazos y piernas.

    Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.

    Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetos pequeos.

    Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear con direccin en busca de un objetivo.

    Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.

    Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas y sociales.

    Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase, ejecutndolo con sus compaeros.

    Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Es capaz de realizar trabajos alternos por derecha y por izquierda.

    Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin y rapidez.

    Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones y desplazamientos.

    Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentaria de acuerdo a la tarea asignada.

    Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicales variados.

    Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas y juegos

    Es capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de las manos.

    Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.

    Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia (velocidad).

    Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas, saltos y cadas.

    Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media y baja.

    Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

  • HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO

    Unidad 0: diagnstico de entrada

    Tema: lateralidad

    Logro general:

    Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Maneja correctamente el concepto de lateralidad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: mi derecha y mi izquierda

    Tema: la lateralidad

    Logro general Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Realiza ejercicios en los cuales distingue movimientos de derecha a izquierda

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO: Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio en posicin bsica Logro general: Adoptar diferentes posiciones sin perder el control de su cuerpo, con la colaboracin de sus compaeros. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Identifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientos que con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene el equilibrio

    Saltar en un solo pie para mantener el equilibrio

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicin

    Tema: ajuste postural

    Logro general: Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con los segmentos corporales. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Establece relaciones entre su movimiento corporal y el uso de implementos deportivos que comparte con sus compaeros

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Saltar y caer de diferentes formas

    Correr despus de una seal (pito)

  • MAYO Unidad 4: mi motricidad Tema: motricidad

    Logro general: Ejecutar controles de elementos con un segmento corporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado

    . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversos espacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras descanso Saltos descanso Giros descanso

  • JULIO Unidad 5: coordino muy bien Tema: coordinacin dinmica general Logro general: Interactuar con sus compaeros, utilizando el movimiento como medio de socializacin Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Se desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutando movimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros

  • AGOSTO Unidad 6: se coordinar Tema: coordinacin ojo- mano

    Logro general: Identificar los diferentes movimientos que puede realizar con su cuerpo, utilizando elementos Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Pasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados a diferentes distancias, solucionando las dificultades en grupo Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • SEPTIEMBRE

    Unidad 7: mi coordinacin fina

    Tema: coordinacin fina

    Logro general: Coordinar movimientos corporales, utilizando diferentes elementos. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Crea movimientos coordinados con elementos, utilizando las diferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • GRADO 2 ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Identificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentes ejes corporales

    Se relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de las actividades realizadas cotidianamente

    Crear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Se desplazar utilizando todas las formas de locomocin sin presentar dificultades.

    Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de los nios mediante las actividades colectivas.

    Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y los lados derecho e izquierdo.

    Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, mediante actividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.

    Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre los alumnos, mediante el trabajo colectivo.

    Estimular la imaginacin y la creatividad, a travs de la creacin de variantes a los ejercicios realizados en clase.

    Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante la modificacin hecha por los nios, a las normas y juegos conocidos.

    Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividades fsicas desarrolladas en las clases.

    Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, como medios para construccin colectiva.

    Al finalizar ao escolar, el estudiante:

  • Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.

    Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividades diarias.

    Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicas que comparte en grupo

    Favorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs de las actividades realizadas en la clase.

    Incrementar el control de la tensin, la relajacin y la respiracin mediante la ejecucin de tareas especificas

    Asociar la importancia de los movimientos coordinados con su vida cotidiana.

    Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones para ubicarse en diferentes direcciones.

    Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.

    Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos grupos con agrado.

    Incrementar el control y equilibrio corporal sobre desplazamientos y giros.

    Asociar la importancia del equilibrio con sus actividades cotidianas.

    Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar su cuerpo, sin perder el equilibrio

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinando movimiento de brazos y piernas.

    Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.

    Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetos pequeos.

    Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear con direccin en busca de un objetivo.

    Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.

    Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas y sociales.

    Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase, ejecutndolo con sus compaeros.

    Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Es capaz de realizar trabajos alternos por derecha y por izquierda.

    Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin y rapidez.

    Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones y desplazamientos.

    Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentaria de acuerdo a la tarea asignada.

    Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicales variados.

    Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas y juegos

    Es capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de las manos.

    Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.

    Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia (velocidad).

    Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas, saltos y cadas.

    Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media y baja.

    Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

  • HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico de entrada Tema: lateralidad Logro general: Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Maneja correctamente el concepto de lateralidad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: mi derecha y mi izquierda

    Tema: la lateralidad

    Logro general

    Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Realiza ejercicios en los cuales distingue movimientos de derecha a izquierda

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO:

    Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio en posicin bsica Logro general:

    Adoptar diferentes posiciones sin perder el control de su cuerpo, con la colaboracin de sus compaeros. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Identifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientos que con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene el equilibrio

    Saltar en un solo pie para mantener el equilibrio

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicin Tema: ajuste postural Logro general:

    Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con los segmentos corporales. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Establece relaciones entre su movimiento corporal y el uso de implementos deportivos que comparte con sus compaeros

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Saltar y caer de diferentes formas

    Correr despus de una seal (pito)

  • MAYO Unidad 4: mi motricidad

    Tema: motricidad Logro general:

    Ejecutar controles de elementos con un segmento corporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado

    . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversos espacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras descanso Saltos descanso Giros descanso

  • JULIO Unidad 5: coordino muy bien

    Tema: coordinacin dinmica general

    Logro general:

    Interactuar con sus compaeros, utilizando el movimiento como medio de socializacin Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Se desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutando movimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros

  • AGOSTO Unidad 6: se coordinar

    Tema: coordinacin ojo- mano Logro general:

    Identificar los diferentes movimientos que puede realizar con su cuerpo, utilizando elementos Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Pasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados a diferentes distancias, solucionando las dificultades en grupo Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • SEPTIEMBRE Unidad 7: mi coordinacin fina Tema: coordinacin fina Logro general:

    Coordinar movimientos corporales, utilizando diferentes elementos. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Crea movimientos coordinados con elementos, utilizando las diferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • GRADO 3

    ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Identificar en su cuerpo y en el de sus compaeros los diferentes ejes corporales

    Se relacionar fcilmente con sus compaeros a travs de las actividades realizadas cotidianamente

    Crear diversos movimientos , a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Se desplazar utilizando todas las formas de locomocin sin presentar dificultades.

    Favorecer la discusin en grupo y la integracin social de los nios mediante las actividades colectivas.

    Identificar las direcciones adelante, atrs, arriba, abajo y los lados derecho e izquierdo.

    Mejorar la coordinacin viso-manual en los nios, mediante actividades de conduccin, lanzamientos y recepcin de elementos.

    Destacar la importancia de la colaboracin mutua entre los alumnos, mediante el trabajo colectivo.

    Estimular la imaginacin y la creatividad , a travs de la creacin de variantes a los ejercicios realizados en clase.

    Incrementar el dilogo y la discusin en grupo, mediante la modificacin hecha por los nios, a las normas y juegos conocidos.

    Mejorar el desarrollo sicomotor, a partir de las actividades fsicas desarrolladas en las clases.

    Aprovechar los espacios de recreacin y expresin ldica, como medios para construccin colectiva.

    Al finalizar ao escolar, el estudiante:

    Coordinar movimientos y desplazamientos en rondas y juegos.

  • Reconocer la importancia de la coordinacin en las actividades diarias.

    Se integrar con sus compaeros a travs de las actividades ldicas que comparte en grupo

    Favorecer su expresin corporal y la de sus compaeros a travs de las actividades realizadas en la clase.

    Incrementar el control de la tensin, la relajacin y la respiracin mediante la ejecucin de tareas especificas

    Asociar la importancia de los movimientos coordinados con su vida cotidiana.

    Manejar direcciones espaciales siguiendo indicaciones para ubicarse en diferentes direcciones.

    Diferenciar los momentos de tiempo: antes, durante y despus.

    Realizar los ejercicios, fsico por parejas y en pequeos grupos con agrado.

    Incrementar el control y equilibrio corporal sobre desplazamientos y giros.

    Asociar la importancia del equilibrio con sus actividades cotidianas.

    Crear en grupo los diferentes posiciones que puede adoptar su cuerpo, sin perder el equilibrio

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de desplazarse en diferentes direcciones coordinando movimiento de brazos y piernas.

    Es capaz de recibir y pasar objetos con un compaero.

    Es capaz de realizar trabajos manuales y manipular objetos pequeos.

    Es capaz de realizar acciones como: pasar, patear, golpear con direccin en busca de un objetivo.

    Es capaz de seguir una cancin acompaando con las manos.

    Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas y sociales.

    Es capaz de crear variantes a un juego desarrollado en clase, ejecutndolo con sus compaeros.

    Es capaz de crear diversos movimientos a partir del dialogo y la discusin en grupo

    Es capaz de realizar trabajos alternos por derecha y por izquierda.

    Es capaz de lanzar y recibir objetos pequeos con precisin y rapidez.

    Es capaz de coordinar movimientos en diferentes direcciones y desplazamientos.

    Es capaz de controlar la tensin corporal, global y segmentaria de acuerdo a la tarea asignada.

    Es capaz de adoptar movimientos corporales a ritmos musicales variados.

    Es capaz de coordinar movimientos, desplazamientos, rondas y juegos

    Es capaz de cantar y llevar el ritmo con los golpes de las manos.

    Es capaz de descubrir la regularidad en su zancada.

    Es capaz de relacionar conceptos de tiempo y distancia (velocidad).

    Es capaz de mantener el equilibrio en superficies elevadas, saltos y cadas.

    Es capaz de desplazarse en diferentes posiciones: alta, media y baja.

    Es capaz de mantener el equilibrio en un solo pie.

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

  • HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico de entrada Tema: lateralidad Logro general: Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Maneja correctamente el concepto de lateralidad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: mi derecha y mi izquierda

    Tema: la lateralidad

    Logro general Diferenciar el concepto de izquierda y derecha de acuerdo a rdenes dadas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Realiza ejercicios en los cuales distingue movimientos de derecha a izquierda

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos de izquierda y derecha, despus de una orden dada a travs del pito

    Girar a la derecha y a la izquierda para afianzar el concepto de lateralidad

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO: Unidad 2: mis movimientos bsicos Tema: equilibrio en posicin bsica Logro general: Adoptar diferentes posiciones sin perder el control de su cuerpo, con la colaboracin de sus compaeros. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Identifica las diferentes partes de su cuerpo y los movimientos que con estos se pueden producir Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene el equilibrio

    Saltar en un solo pie para mantener el equilibrio

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: me adapto a una posicin Tema: ajuste postural Logro general:

    Diferenciar los movimientos que se pueden realizar con los segmentos corporales. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Establece relaciones entre su movimiento corporal y el uso de implementos deportivos que comparte con sus compaeros

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Saltar y caer de diferentes formas

    Correr despus de una seal (pito)

  • MAYO Unidad 4: mi motricidad Tema: motricidad

    Logro general: Ejecutar controles de elementos con un segmento corporal, manteniendo el resto del cuerpo relajado

    . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza actividades motrices en diferentes tiempos y en diversos espacios utilizando patrones bsicos de movimiento Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras descanso Saltos descanso Giros descanso

  • JULIO Unidad 5: coordino muy bien

    Tema: coordinacin dinmica general

    Logro general:

    Interactuar con sus compaeros, utilizando el movimiento como medio de socializacin Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Se desplaza armnicamente por un espacio determinado, ejecutando movimientos coordinados de brazos y piernas Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros

  • AGOSTO Unidad 6: se coordinar Tema: coordinacin ojo- mano

    Logro general: Identificar los diferentes movimientos que puede realizar con su cuerpo, utilizando elementos Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Pasa y recibe elementos deportivos a otros compaeros ubicados a diferentes distancias, solucionando las dificultades en grupo Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • SEPTIEMBRE Unidad 7: mi coordinacin fina Tema: coordinacin fina Logro general:

    Coordinar movimientos corporales, utilizando diferentes elementos. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Crea movimientos coordinados con elementos, utilizando las diferentes partes de su cuerpo. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Lanzar y recibir objetos en diferentes formas con o sin movimiento.

    Crear variantes a los juegos, para desarrollarlas con sus compaeros Aplaudir de diferentes maneras a diferentes velocidades.

  • GRADO 4

    ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Se integrar mediante la realizacin de juegos colectivos que favorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma de decisiones en diversas situaciones de juego

    Desarrollar habilidades en la ejecucin de los ejercicios motrices planteados durante el periodo

    Elaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, que favorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidades sicomotrices.

    Comprender la importancia del trabajo colectivo para el aprendizaje motriz y la conservacin de la salud.

    Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr, saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.

    Comprender la importancia de la actividad fsica para su bienestar.

    Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs del trabajo colectivo

    Utilizar las actividades deportivas como un medio eficaz para relacionarse con diferentes grupos sociales

    Valorar la contribucin de la prctica deportiva a su vida escolar.

    Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezas motrices

    Ejecutar acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulacin y de equilibrio.

    Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.

    Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacin en actividades grupales.

    Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas y la forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicas

  • Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de las capacidades coordinativas.

    Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones bsicos de manipulacin.

    Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para la ejecucin eficiente de las capacidades condicionales

    Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulacin al deporte y otras actividades cotidianas.

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de realizar y combinar diferentes patrones de manera coordinada utilizando elementos como la soga.

    Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepciones combinando diferentes desplazamientos y distancias.

    Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicin esttica y dinmica.

    Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentes direcciones y pasar varios obstculos.

    Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.

    Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo control corporal en su ejecucin.

    Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de sus ejercicios motrices.

    Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carreras

    Es capaz de identificar sus capacidades para saltar y superar los obstculos en la carrera.

    Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para el desarrollo de sus habilidades.

    Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relaciones interpersonales

    Es capaz de interactuar motrizmente con sus compaeros

    Es capaz de realizar las actividades motrices

    Es capaz de disfrutar de los juegos pre deportivos

    Es capaz de asumir roles de liderazgo

    Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

  • Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

    Es capaz de realizar movimientos coordinados que permitan el desarrollo de las conductas sicomotoras

    Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

  • HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO Unidad 0: diagnstico de entrada Tema: Ejercicios Bsicos Logro general: Realizar ejercicios bsicos para iniciar el programa con el diagnostico de entrada Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Ejecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios de su edad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos como saltos, carreras, trote

    Girar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: soy muy veloz

    Tema: Velocidad y resistencia

    Logro general Realizar ejercicios prcticos de velocidad y resistencia Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Demuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsica Ejercicios de aplicacin:

    Realizar carreras para probar la velocidad de los estudiantes

    Realizar pruebas de resistencia para medir su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO:

    Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logro general: Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Fomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonoma personal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar ejercicios de salto

    Crear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacin

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementos

    Tema: coordinacin culo manual

    Logro general: Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizando elementos que comparte en grupo. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Desarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase y recepcin de pelota en juegos sencillos.

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelota

    Tema: coordinacin culo pedica Logro general:

    Desarrollar habilidades y destrezas coordinativas, en la ejecucin de los diferentes ejercicios motrices planteados en clase. . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Participa en experiencias de juegos colectivos que favorecen la colaboracin y la toma de decisin personal

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficios

    Tema: Experiencias atlticas

    Logro general:

    Mejorar sus habilidades motrices a travs de prcticas atlticas que tienden a mejorar las condiciones fsicas. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Valora la importancia de la prctica del Atletismo como medio de integracin social, conservacin de la salud y del medio ambiente Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismo Tema: Altura y profundidad en experiencias atlticas

    Logro general: Participar de las actividades grupales, que le permiten prepararse de una manera ms eficiente a las actividades atlticas Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Conoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buena prctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • SEPTIEMBRE

    Unidad 7: me gusta el juego

    Tema: juegos pre-deportivos

    Logro general: Realizar de manera organizada y eficiente los ejercicios planteados Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza los ejercicios motrices propuestos en clase de forma continua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • GRADO 5 ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Se integrar mediante la realizacin de juegos colectivos que favorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma de decisiones en diversas situaciones de juego

    Desarrollar habilidades en la ejecucin de los ejercicios motrices planteados durante el periodo

    Elaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, que favorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidades sicomotrices.

    Comprender la importancia del trabajo colectivo para el aprendizaje motriz y la conservacin de la salud.

    Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr, saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.

    Comprender la importancia de la actividad fsica para su bienestar.

    Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs del trabajo colectivo

    Utilizar las actividades deportivas como un medio eficaz para relacionarse con diferentes grupos sociales

    Valorar la contribucin de la prctica deportiva a su vida escolar.

    Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezas motrices

    Ejecutar acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulacin y de equilibrio.

    Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.

    Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacin en actividades grupales.

  • Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas y la forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicas

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de las capacidades coordinativas.

    Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones bsicos de manipulacin.

    Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para la ejecucin eficiente de las capacidades condicionales

    Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulacin al deporte y otras actividades cotidianas.

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de realizar y combinar diferentes patrones de manera coordinada utilizando elementos como la soga.

    Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepciones combinando diferentes desplazamientos y distancias.

    Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicin esttica y dinmica.

    Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentes direcciones y pasar varios obstculos.

    Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.

    Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo control corporal en su ejecucin.

    Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de sus ejercicios motrices.

    Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carreras

    Es capaz de identificar sus capacidades para saltar y superar los obstculos en la carrera.

    Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para el desarrollo de sus habilidades.

    Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relaciones interpersonales

    Es capaz de interactuar motrizmente con sus compaeros

    Es capaz de realizar las actividades motrices

    Es capaz de disfrutar de los juegos pre deportivos

    Es capaz de asumir roles de liderazgo

  • Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

    Es capaz de realizar movimientos coordinados que permitan el desarrollo de las conductas sicomotoras

    Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula

  • Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

    HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO

    Unidad 0: diagnstico de entrada

    Tema: Ejercicios Bsicos

    Logro general:

    Realizar ejercicios bsicos para iniciar el programa con el diagnostico de entrada Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Ejecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios de su edad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos como saltos, carreras, trote

    Girar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: soy muy veloz

    Tema: Velocidad y resistencia

    Logro general

    Realizar ejercicios prcticos de velocidad y resistencia Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Demuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsica Ejercicios de aplicacin:

    Realizar carreras para probar la velocidad de los estudiantes

    Realizar pruebas de resistencia para medir su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO:

    Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logro general:

    Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Fomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonoma personal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar ejercicios de salto

    Crear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacin

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementos Tema: coordinacin culo manual Logro general:

    Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizando elementos que comparte en grupo. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Desarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase y recepcin de pelota en juegos sencillos.

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelota Tema: coordinacin culo pedica

    Logro general: Desarrollar habilidades y destrezas coordinativas, en la ejecucin de los diferentes ejercicios motrices planteados en clase. . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Participa en experiencias de juegos colectivos que favorecen la colaboracin y la toma de decisin personal

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficios Tema: Experiencias atlticas Logro general: Mejorar sus habilidades motrices a travs de prcticas atlticas que tienden a mejorar las condiciones fsicas. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Valora la importancia de la prctica del Atletismo como medio de integracin social, conservacin de la salud y del medio ambiente Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismo

    Tema: Altura y profundidad en experiencias atlticas Logro general:

    Participar de las actividades grupales, que le permiten prepararse de una manera ms eficiente a las actividades atlticas Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Conoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buena prctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • SEPTIEMBRE Unidad 7: me gusta el juego Tema: juegos pre-deportivos Logro general:

    Realizar de manera organizada y eficiente los ejercicios planteados Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza los ejercicios motrices propuestos en clase de forma continua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • GRADO 6 ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Se integrar mediante la realizacin de juegos colectivos que favorecen el trabajo colectivo, la comunicacin y la toma de decisiones en diversas situaciones de juego

    Desarrollar habilidades en la ejecucin de los ejercicios motrices planteados durante el periodo

    Elaborar variantes, a los ejercicios planteados en clase, que favorezcan el trabajo grupal y el desarrollo de sus habilidades sicomotrices.

    Comprender la importancia del trabajo colectivo para el aprendizaje motriz y la conservacin de la salud.

    Ejecutar de manera armnica y secuencial movimientos de correr, saltar y girar con o sin la utilizacin de elementos.

    Comprender la importancia de la actividad fsica para su bienestar.

    Manejar relaciones adecuadas con sus compaeros, a travs del trabajo colectivo

    Utilizar las actividades deportivas como un medio eficaz para relacionarse con diferentes grupos sociales

    Valorar la contribucin de la prctica deportiva a su vida escolar.

    Realizar actividades deportivas, recreativas y de la vida cotidiana que requieren de la aplicacin de habilidades y destrezas motrices

    Ejecutar acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulacin y de equilibrio.

    Aplicar conceptos propios del rea de Educacin Fsica.

    Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacin en actividades grupales.

  • Ejecutar acciones que involucren las capacidades coordinativas y la forma de mejorarlas a travs de las actividades ldicas

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de las capacidades coordinativas.

    Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones bsicos de manipulacin.

    Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para la ejecucin eficiente de las capacidades condicionales

    Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulacin al deporte y otras actividades cotidianas.

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de realizar y combinar diferentes patrones de manera coordinada utilizando elementos como la soga.

    Es capaz de lanzar, recibir, realizar pases y recepciones combinando diferentes desplazamientos y distancias.

    Es capaz de conducir, driblar, lanzar, recibir en posicin esttica y dinmica.

    Es capaz de conducir, patear y lanzar la pelota desde diferentes direcciones y pasar varios obstculos.

    Es capaz de rodar modificando la base de sustentacin.

    Es capaz de realizar giros en su propio eje teniendo control corporal en su ejecucin.

    Es capaz de ayudar a un compaero en la ejecucin de sus ejercicios motrices.

    Es capaz de coordinar brazos y piernas durante las carreras

    Es capaz de identificar sus capacidades para saltar y superar los obstculos en la carrera.

    Es capaz de realizar los ejercicios fsicos que se exigen para el desarrollo de sus habilidades.

    Es capaz de trabajar en grupo, mejorando sus relaciones interpersonales

    Es capaz de interactuar motrizmente con sus compaeros

    Es capaz de realizar las actividades motrices

    Es capaz de disfrutar de los juegos pre deportivos

    Es capaz de asumir roles de liderazgo

  • Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

    Es capaz de realizar movimientos coordinados que permitan el desarrollo de las conductas sicomotoras

    Es capaz de caminar, correr, saltar, rodar y trepar con armona, fluidez plasticidad a diferentes ritmos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta utilizacin en actividades cotidianas

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula

  • Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

    HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO

    Unidad 0: diagnstico de entrada

    Tema: Ejercicios Bsicos

    Logro general:

    Realizar ejercicios bsicos para iniciar el programa con el diagnostico de entrada Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Ejecuta movimientos bsicos para realizar ejercicios propios de su edad

    Ejercicios de aplicacin:

    Realizar movimientos como saltos, carreras, trote

    Girar a la derecha y a la izquierda para diagnosticar su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1: soy muy veloz

    Tema: Velocidad y resistencia

    Logro general

    Realizar ejercicios prcticos de velocidad y resistencia Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Demuestra su velocidad y resistencia a travs de una prueba fsica Ejercicios de aplicacin:

    Realizar carreras para probar la velocidad de los estudiantes

    Realizar pruebas de resistencia para medir su estado fsico

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO:

    Unidad 2: Mi coordinacin Tema: coordinacin dinmica general Logro general:

    Mejorar y fortalecer la coordinacin dinmica general. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Fomenta la ayuda mutua y destaca la importancia de la autonoma personal mediante juegos de conjunto. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar ejercicios de salto

    Crear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacin

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL Unidad 3: aprendo a trabajar con elementos Tema: coordinacin culo manual Logro general:

    Desarrollar habilidades para coordinar movimientos, utilizando elementos que comparte en grupo. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Desarrolla habilidades y destrezas para la conduccin, pase y recepcin de pelota en juegos sencillos.

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • MAYO Unidad 4: aprendo movimientos diferentes con una pelota Tema: coordinacin culo pedica

    Logro general: Desarrollar habilidades y destrezas coordinativas, en la ejecucin de los diferentes ejercicios motrices planteados en clase. . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Participa en experiencias de juegos colectivos que favorecen la colaboracin y la toma de decisin personal

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar posiciones en las que se mantiene estable en una posicin y cambios

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota teniendo en cuenta la direccin a seguir.

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • JULIO Unidad 5: el atletismo y sus beneficios Tema: Experiencias atlticas Logro general: Mejorar sus habilidades motrices a travs de prcticas atlticas que tienden a mejorar las condiciones fsicas. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Valora la importancia de la prctica del Atletismo como medio de integracin social, conservacin de la salud y del medio ambiente Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • AGOSTO Unidad 6: me gusta el atletismo

    Tema: Altura y profundidad en experiencias atlticas Logro general:

    Participar de las actividades grupales, que le permiten prepararse de una manera ms eficiente a las actividades atlticas Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Conoce y aplica los elementos bsicos necesarios para una buena prctica deportiva. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • SEPTIEMBRE Unidad 7: me gusta el juego Tema: juegos pre-deportivos Logro general:

    Realizar de manera organizada y eficiente los ejercicios planteados Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza los ejercicios motrices propuestos en clase de forma continua y a un ritmo sostenido. Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Sesiones de descanso y ejercicios

    Carreras personales y grupales.

    Ejecucin de pruebas de velocidad y resistencia

  • GRADO 7 ESTNDARES BSICOS A TRABAJAR

    Reconocer y valorara su potencial biolgico y psquico para realizar tareas motrices.

    Reconocer las diferencias personales y el carcter nico del ser humano y los respeta.

    Aplicara conceptos de seguridad personal y ambiental en la ejecucin de tareas motrices.

    Ejecutar acciones motrices enfocadas en los patrones de manipulacin y de equilibrio.

    Aplicara conceptos propios del rea de Educacin Fsica.

    Desarrollar su tendencia ldico social mediante la participacin en actividades grupales.

    Ejecutar acciones que involucren caminar, correr, saltar, rodar y trepar de manera correcta.

    Realizara actividades jugadas que permitan la adecuada practica de patrones bsicos de manipulacin.

    Cumplir con las condiciones bsicas para realizar la clase de educacin fsica.

    Desarrollar la capacidad de comunicacin, accin y organizacin individual y colectiva.

    Desarrollar sus capacidades fsicas como base fundamental para la ejecucin eficiente de patrones bsicos de movimiento.

    Analizara el trabajo de las capacidades condicionales y su articulacin al deporte, la danza y otras actividades cotidianas.

    Fomentara la formacin en valores relacionados con autonoma, participacin y democracia.

  • Identificara los errores ms frecuentes en la realizacin de carreras, saltos y lanzamientos.

    Ejecutar carrearas, saltos y desplazamientos relacionados con el atletismo.

    Crear diversos movimientos alternos, a travs de la realizacin de juegos simples.

  • COMPETENCIAS A DESARROLLAR

    Es capaz de utilizar los patrones bsicos de locomocin a travs de formas jugadas.

    Es capaz de disear y dirigir actividades para la clase (calentamiento, juegos, entre otros).

    Es capaz de integrarse con los dems en actividades recreativas y sociales.

    Es capaz de identificar y diferenciar patrones de manipulacin y equilibrio en la aplicacin secuencial de actividades motrices.

    Es capaz de crear situaciones de juego en que se fortalecen valores de trabajo grupal.

    Es capaz de identificar diferentes rangos de movimiento en acciones motrices derivadas de la expresin corporal.

    Es capaz de realizar actividades fsicas en grupo teniendo en cuenta valores sociales.

    Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionados con direcciones, relaciones y configuraciones.

    Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo en equipo.

    Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentos bsicos del atletismo.

    Es capaz de realizar cada uno de los patrones bsicos de locomocin con sus respectivas combinaciones, aplicndolas a juegos pre deportivos.

    Es capaz de ejecutar patrones bsicos de manipulacin con sus respectivas combinaciones a travs del trabajo en equipo.

    Es capaz de analizar los patrones bsicos de locomocin y manipulacin con miras a crear hbitos para su correcta ejecucin en actividades cotidianas.

  • Es capaz de realizar movimientos a mxima velocidad.

    Es capaz de asociar conceptos bsicos de las capacidades condicionales y deporte.

    Es capaz de realizar diferentes actividades donde este inmerso el fortalecimiento de las capacidades condicionales.

    Es capaz de realizar actividades grupales e individuales de carcter competitivo teniendo presente el nivel de aprendizaje de sus compaeros.

    Es capaz de ejecutar destrezas variadas que implican el trabajo en equipo.

    Es capaz de definir y diferenciar cada uno de los fundamentos bsicos del atletismo.

    Es capaz de distinguir de manera eficiente aspectos relacionados con direcciones, relaciones y configuraciones

  • ESTRATEGIAS A UTILIZAR

    MANDO DIRECTO Caractersticas:

    Educador fsico es el protagonista La funcin del alumno es de ejecutor Respuesta inmediata al estmulo. Uniformidad Conformidad Ejecucin sincronizada Rplica de un modelo Precisin en la respuesta

    INCLUSIVA Caractersticas:

    Se respeta las condiciones del alumno El alumno puede escoger el grado de dificultad. Se debe mejorar paulatinamente el nivel del alumno No hace distinciones ni comparaciones. Existe un mismo fin para todos, los medios son los que cambian

    MTODO DISONANTE Caractersticas:

    Los alumnos que captan ms rpido se ven beneficiados Se da ms tiempo a los que menos captan El trabajo no es homogneo. Existen mayormente distintos fines

    DESCUBRIMIENTO GUIADO Caractersticas:

    El alumno no se le impone ninguna orden el solo debe de descubrir o resolver el problema.

    A travs del ensayo error mejora su capacidad. De lo sencillo se va a lo complejo. El profesor acompaa al alumno pero con poca intervencin

    LIBRE EXPLORACIN Caractersticas:

    Desarrolla la creatividad La intervencin del maestro es mnima o casi nula Los alumnos trabajan al libre albedro. La supervisin es completamente externa

  • HABILIDADES A DESARROLLAR

    Habilidades motoras:

    Locomotrices

    No locomotrices

    De proyeccin o percepcin Motrices:

    Saltos Giros Desplazamientos Ejercicios de ajuste postural

    RECURSOS A UTILIZAR

    Balones

    Conos

    Aros

    Canchas

    Parque

    Patio del colegio

  • PROGRAMACIN DETALLADA MENSUAL ENERO

    Unidad 0: diagnstico de entrada

    Tema: cualidades fsicas

    Logro general:

    Realizar ejercicios en los que desarrolla las cualidades fsicas bsicas Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Ejecuta movimientos bsicos para desarrollar las cualidades fsicas bsicas

    Ejercicios de aplicacin:

    Pruebas de velocidad

    Pruebas de resistencia

    Pruebas de fuerza

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • FEBRERO

    Unidad 1:mis cualidades fsicas

    Tema: Velocidad, resistencia y fuerza

    Logro general Realizar ejercicios prcticos de velocidad, resistencia y fuerza Indicadores de logro:

    Realiza ejercicios de calentamiento y estiramiento

    Demuestra su velocidad, fuerza y resistencia a travs de una prueba fsica Ejercicios de aplicacin:

    Realizar carreras para probar la velocidad de los estudiantes

    Realizar pruebas de resistencia para medir su estado fsico

    Pruebas de fuerza

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

  • MARZO:

    Unidad 2: aprendo a manipular objetos Tema: patrones bsicos de locomocin y manipulacin Logro general:

    Mejorar sus capacidades fsicas a travs de las tareas motrices desarrolladas en las clases Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Asocia los patrones bsicos de locomocin y manipulacin con la prctica de diversas actividades deportivas y cotidianas, adaptndolas en cada situacin. Ejercicios de Aplicacin:

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Realizar ejercicios de salto

    Crear un juego en el que se tenga en cuenta la coordinacin

    Correr despus de una orden en una direccin dada

  • ABRIL

    Unidad 3: lanzo, recibo y pateo

    Tema: locomocin y manipulacin

    Logro general: Promover la formacin en valores relacionados con el trabajo colectivo Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza actividades ldicas y deportivas en las que se ven involucrados los patrones bsicos de locomocin y manipulacin

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Juegos de concurso

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Ejecucin de movimientos con una pelota

    Seguir una orden dada al momento de jugar con una pelota

  • MAYO Unidad 4: mi trabajo en equipo

    Tema: locomocin y manipulacin Logro general:

    Ejecutar patrones maduros en locomocin y manipulacin por medio de actividades jugadas. . Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Promueve la formacin en valores, fortaleciendo el trabajo en equipo

    Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicios de estiramiento y luego de calentamiento para evitar complicaciones al momento de realizar los movimientos propios de la clase

    Crear un juego, donde se utilice un elemento deportivo

    Respetar decisiones de los compaeros en el trabajo en equipo

    Valorar a los compaeros en el trabajo en equipo

  • JULIO Unidad 5: la importancia del ejercicio fsico

    Tema: capacidades fsicas condicionales

    Logro general:

    Identificar claramente el concepto y el trabajo de las capacidades condicionales en el mbito deportivo. Indicadores de logro:

    Realiza sesiones de calentamiento y estiramiento antes de cada ejercicio

    Realiza actividades en donde est implicado el fortalecimiento de la velocidad, la fuerza, la resistencia y la flexibilidad Ejercicios de Aplicacin

    Ejercicio