Pensar El Sonido - Sonido II IAPICHINO

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  • SONIDOII2009

    PENSARELSONIDO

    Temas:

    PresentacindelsegmentodeclasesdentrodeSonidoII

    Cine:eltrnsitodeunaidea.Ejemplo:LamuerteenVeneciadeThomasMannyMuerteenVeneciadeLuchinoVisconti.

    Lostresgrandescampodelsonido:voz,msicayruidos.

    Cristalesdeltiempo.

    Encrucijadasignificante.

    Pensar el sonido es el segmento de clases en el que tratamos losconceptos de algunos autores que han hecho contribucionesimportantesaltemadelsonidoengeneraly,enparticular,enrelacinalaimagen.Ellosson:

    MichelChion:Laaudiovisin.

    GillesDeleuze:Conversaciones.

    RolandBarthes:Elplacerdeltexto,Loobvioyloobtuso

    SlavovZizek:LacrimaeRerum,Aperverseguidetocinema.

    AlainBadiou:Pensarelcine.

    WalterMurch:Estirandoelsonidoparaayudaraliberarlamente.

    JacquesLacan:SeminariodeLaangustia.

  • Hemos elegido estas obras por sus argumentos en torno al tema delsonidoen relacina la imagen.Algunas son libros,otros sonartculoseditadosenlaweb,otro,comoeselcasodeZizek,uncortoaccesibleeninternet.

    La mayor parte de estos autores tienen obras enormes que seraimpensable abarcar en un ao acadmico, pero no es recomendabledesconocerlas,especialmenteenelmarcouniversitariodeestacarrera.Enestesectordeclasesproponemossustraeralgunosconceptosoideasdelmarcodeestosdiscursos,parailuminarlaasociacinimagensonidoqueoperaelproductoaudiovisual.

    Eso implica extraer de las teoras de cine, de la filosofa, delpsicoanlisis,odeotrosdiscursos,herramientasquesirvanparapensarelrelatoquearticulaimagenysonidoyespecialmentelascaractersticasdeesaarticulacin.

    As de Michel Chion tomaremos los argumentos que apuestan porpensar los procedimientos de una nueva expresin que llama laaudiovisinyconjugacomounverbo,yoaudioveo.Tambinsunocindesonidoempticoyanemempticorespectodelaimagenquehacenalaarticulacinmismadelodadoaverconloqueseescucha.

    DeDeleuzelaideadequepercibirimplicadescartardelaimagenloquenonos interesa,obien,sustraer,esdecir, tomar loquenos interesaydesecharelresto.Esterecorteconstituyeunaporteinteresanteporqueimplicaque lapercepcinsiempre tienealgodemenos.Deleuzepartede que estamos de tal modo tan llenos de imgenes que ya no laspercibimosenelexterior.El reinode la imagen transmite la ideologadominantequenosocupalapercepcin.Setrataentoncesdeconseguirquenopercibamosdemenos. Adhiereparaelloa lasexperienciasdeGodart. Segn Deleuze, Godart apuesta a aumentar la capacidadperceptiva y a hacer visible la articulacin sonido imagen.Delmismoautortomaremosenestaclaseelconceptodecristaldeltiempo.

    La diferencia entre texto de placer y texto de goce establecida porRolandBarthesysusaportesquedistinguenescuchardeoir.

  • ESnecesarioconocerlascontribucionesdeJacquesLacanalateoradelapercepcinysuconcepcindelobjeto.Suescrituraofrecedificultadessiunonoest interiorizadocon laobra.Tomaremosentoncesalgunosaspectosqueveremosenclase.

    As como las aplicaciones del psicoanlisis al cine del esloveno SlavovZizek,algunasdeellasdifundidasenlared.

    FinalmentenosdetendremosenlanocindeestirarelsonidodeWalterMurch donde el autor ataca directamente la articulacin sonido imagen.

    EsteesnuestroprogramaenelmduloPensarelsonido.

    Nuestro ttulo se emparenta con el verbo, as en infinitivo del libroPensarelcinedevariosautoresagrupadosentornoalfilsofofrancsAlainBadiou,quienhaescrito,ademsdealgncaptulodeeste libro,numerosasobrasdeteatroyensayossobrecine.

    Eltomohasidopublicadoen2004porelCentroCulturalRojasyrecopilalaseriedeconferenciasquefuerondictadasallenel2003.

    LatesisfuertedelartculodeBadioupodraresumirseenesteprrafo:

    Vamos a hablar de cine y de filosofa.Quisiera empezar diciendo losiguiente:elcinemantiene relacionesmuyparticularescon la filosofa.Meparecequepodemosdecirqueelcineesunaexperienciafilosfica.Entonces tenemos dos problemas. En primer lugar, como la filosofamiraalciney,ensegundo,comoelcine transforma la filosofa.Noesuna relacin de conocimiento: no se trata de decir que la filosofareflexionasobreelcineyque loconoce.Esunarelacinviva,concreta;es una relacin de transformacin. El cine transforma la filosofa, esdecir,queelcine transforma lanocinmismade idea.Enel fondo,elcineeslacreacindenuevasideassobreloqueesunaidea.

    AcordamosconBadiouenqueelcineponealhombreantesituacionesfilosficas.Antesituacionesticas,psquicasyafectivasqueloconvocanapensar.Esindudablequeelcineaportanuevasideas,obienvuelvea

  • presentarlasexistentessobrelosgrandestemasdelhombretalescomo:el tiempo, el amor, lamoral, la guerra y la locura. Para nosotros, enSonidoIIsetratadehacerpasaralgunadeesasideasalosonoroensuinteraccinconlaimagen.

    Pensar el sonido, as en infinitivo, admite el presente y abre a laposibilidaddeserconjugado,hanpensado,losautoresqueestudiamos,pensemos,piensoquideahagopasarconelsonido.

    Intentamosproducirunespacioparacernireinterpretarlaideaquequeremosmaterializar.Trabajamosconunamateriaexpresivaquerequieredelpensamientoydelacreacinademsdelconocimientodelasmquinasdeedicinygrabacin.

    Porqupensarelsonido?Haymuchascosasquesepuedenhacerconelsonidoqueparecenmsapropiadas talescomoescucharono, or,disfrutarlo,padecerlo,producirlo,acallarlo,disearlo.

    El sonido es un campo vasto y heterogneo que permite distinguirconjuntos de elementos diferenciados. Los grandes textos depensadores del sonido en el cine coinciden en discernir tres grandescamposenel sonido: lavoz, lamsicayelconjuntode loselementossonorosqueinformanacercadelambienteylasacciones.

    Estos conjuntos han sido estudiados por distintas disciplinas de formaindependientea la imagen.Cadaunodeestosestratos sonoroscuentaconunaproduccintericapreviaasuaplicacinalaimagen.

    La voz ha sido objeto de numerosas investigaciones, en relacin a supoder artstico en relacin al canto.Hay numerosos estudios sobre laemocinesttica,el canto lricoy lapera, investigacionesque tratansobreelplacerde cantaroescuchar la vozhumana.Pero tambinhasidoabordadaporlacienciaenelcasodesusfallasosussntomas,talescomolatartamudez,laafona,lasfallasdepronunciacinyotras.

    Lamsica,unadelasbellasartes,cuentaconestudioseinvestigacionesdesarrolladasenmltiples textos tantodeautoresmusicales comodeensayistasyliteratos.Constituyeunadisciplinaartsticaensmismaquesehadesplegadoalolargodevariossiglos.

  • Elsonidoambiente,lazonadelosruidos,esuncampoabordadoporlacienciadenuestro tiempoespecialmenteen loquehacea lapolucinsonora, en este terreno son vanguardia las investigaciones delcanadienseMurraySchaferentreotros,dequien MichelChionhasidocolaborador.

    ElsonidodelquetratamosenestemdulodelamateriaSonidoIIeselsonidocomocomponentedelaimagenaudiovisual.Pensarelsonidoenrelacina lamiradaesuna tarea ineludibleparaunadisciplinaquesedice arte, sptimo arte. Las artes piensan sus procedimientos, susestilos, sus autores, hacen historia de su creacin y sus depsitos desaber, tanto en trminos universales como regionales. El cine y elproducto audiovisual en general, no pueden quedar por fuera de esatendenciadelasartes.

    Porotraparte,pensamoselsonidodentrodeunmarcouniversitarioynoenunaescuelatcnica,esporesoquerequiereconocercmolohanutilizado los cineastas y cmo lo han pensado y lo piensan otrosdiscursos. Es decir, tomar conocimiento del saber que ha sidoproducido.

    Dentrodequlmitesesposiblepensarelsonidodeunapelculacualquiera?ParaBadiou,lacomposicincinematogrfica,segnenseaesunaoperacindesustraccin.Lasustraccinesunimportanteconceptoenlaobradeesteautor,consisteenunaoperacinqueretira,recortadesdeelprincipioyhastaelfinaldelfilmalserviciodecernirunaidea.Msimportantequelapresenciaeselrecortequeserealizadeentradaparacomponerelencuadrevisualyelpuntodevistasonorodeloquesecuenta.Lacomposicinrequieredeunaseleccinydepuracindelodadoaveryaescuchar,ytambinlaedicincontinaconelrecortepropiodelmomentodelmontaje.

    Parahacerunproductoaudiovisual,paracontaruncorto,elautoroelequipoautoral,recortaenprimerlugar,unahistoriaconrecuerdosquesustraedelamemoriaodelaimaginacin,extraefrasesescuchadas,objetosquehacenalrelato,sonidosqueescogedealgoquehasidoodo.Realizaunaseleccinapartirdesusexperiencias,desumemoria,

  • deloscuadrosquehavisto,delossonidosquehaescuchado,delascancionesqueconoce.Cuantomsestimuladahayasidosuimaginacinconlasbellasartes,msricoserelproducto,contarconmltiplesrecursosalahoradecomponerloquecuentaconesosfragmentos.

    Elcineeselsptimoarte,peronohaceserieconlasotrasartessinoquemsbienlascomprendeolasimplica,tomadeellasydisponeenunanuevapresentacin.Noseagregaalasotrasseissinoqueeselunodemsdelconjuntodelasartes.Operasobreellasdemodoquelassustraeasmismasalconstituirlascomoconjuntoyalmismotiempolesextraeloqueleconviene.

    Esciertoquelapelculanoexistirasinelprecedentedelanovela.Perocmosehacepresentelanovelaenelfilm?Lanovelaconvocalaimaginacindellectoralnodaraverloscuerposdesuspersonajesnilosescenariosenlosquesedesenvuelvesutrama.Enelcineestnloscuerposdelosactoresylaslocacionesdondesedesenvuelvenlosmovimientos.Dostrminospropiosdelteatro:escenarioyactores.Entoncespodradecirsequeelcineestentreelteatroylanovela?Si,perotambinniunoniotro.

    Ahorabien,quseproduceenelpasajedelanovelaalcine?TomaremoscomoejemplolanovelaLamuerteenVeneciadeThomasMannylastransformacionesquesufreensutrasposicinalcineconMuerteenVeneciadeVisconti.

    Quideasetratadehacerpasar?Laideaplatnica,unconcepto,algonovisibleperoaprensibleporlainteligencia.

    Enestecasosetratadelamelancola.Unescritor,VonAschenbach,quiencumple50aosdeunaexistenciasolitariaenMunichyseveempujadoarealizarunviajequelodistanciadesutarea.

    AlgunosprrafospermitenapreciarquideahacepasarVisconticonelsonido.GustavAschenbachesunhombresolitario,desaludfrgilquehaescritograndesobrasperomantieneconsuoficiounarelacindura,asctica,porfueradecualquierplacer.

  • Tambinpodemossituaraquuncristaldeltiempo,entrminosdeDeleuze,unaencrucijadaentreelpasadoyelpresente,entrelahistoriapreviadelpersonajeyelduendedellugar,deVenecia.Unencuentroseproduceahquelollevaalamuerte.

    ParaLacanestoseraunaencrucijadasignificante,unaconstelacinsignificantedealtovalorparaelsujetoyaqueloconduceaencontrarseconloqueseanunciabapreviamente.Encuentroquepuedeleersedemodoretroactivo,esdecir,esapartirdeconocerlanarracin,yasealibroofilm,queelespectadoroellectorpuedeaudioveroleerloqueaparecientrelneasenelcomienzo.Unejemplodeestaencrucijadaenestaobraeslaideadelamuertequeestadesdelosprimerosprrafosdelanovelacuandoelprotagonistaemprendeunpaseoy,enunospocosmovimientosseencuentraenelcementerio.Allleelpidasmientrascaminafrentealasmarmoleras.Puesbien,estaimagendelpasado,lamuertequeloronda,seactualizaenlaatmsferadeVenecia,dondeelprotagonistaencuentralamuerteporlaepidemiadepeste.

    Otrocristaldeltiempoesevidenteenlapelculaylanovela.Suexistencia,privadadesensualidadoamorcristalizaanteeldescubrimientodeljovenTadrio.LaatraccinfataldelabellezalomantieneenVeneciahastalamuerte.

    EnlasecuenciadeaperturadelapelculasepuedeobservarquelatemporalidadrespondealadagiodelaquintasinfonadeMahlermsquealritmodelaprosadeMann.Esdecirqueenunainterrogacinquepartedelarelacinentreelcineylanovelaelrealizadorseveconducidoalamsica.Viscontiechamanodelamsicaparatrasmitiralespectadorlaideadelamelancolaamorosaysuinteraccinconelgeniodellugarhabitadoporlamuerte.Afaltadeprosa,ahdondenadaesdicho,lamsicaabreunabrechaenloqueseve.Msicaeimagenintercambiansusvalorespropios.

    Entonceselcinedispone,recortayoperaconsustraccionesdelasotrasartesycomponeconesosrecortesnuevasideasenelmarcodeunaconfiguracindeartepropia.Recorta,enestecasodelamsica,esteadagioparadarcuentadeestaideademelancolaamorosa.Pero

  • tambinsustraeloquenecesitadelapintura,laliteratura(lapoesaylanovela),lamsica,laarquitectura,ladanza,laesculturaparacomponerunproductonuevoconsoporteflmicooelectrnico:elproductoaudiovisual.

    Eldiseodesonidodeunapelcula,uncorto,unclipounvideoarterequieredelpensamientoydeunaplanificacinpreviaquecontemplelaideaqueelautoroelequipoautoralquierehacerpasaralovisible,loquedesearesaltar,contrastar,anticipar,oponer,etc.

    Narrativaaudiovisual,audiovisin,sontrminosconlosquelosautorestratandedarcuentadeesauninentrelasimgenesacsticasyvisualesqueseverificaenelartemsmoderno.IlustraestaideaelttulodellibrodeMichelChion:Laaudiovisin,elautorfrancsreneah,enunasolapalabra,loquellamalailusinaudiovisual,oeldeJessGarcaGimnez,NarrativaAudiovisual.

    Ambosttulosintentandarcuentadequeloslazosentrelasimgenesylossonidosconstituyenloselementosdelanarracin.Losvariadoslazosposiblesentrelovisualylosonorocolaboranenunaunidadoenunamultiplicidaddesentido,yaseaenarmonaoencontraste.Estaconvergenciaenlanarrativaeslaformadeexpresinaudiovisualquehabilitaahablardelespectadorcomoaudiovidente.

    ParaChion,lareunindelaimagenconelsonidonoesmsqueunailusinqueseforjaenlosestudios,unasoldaduraquedaconsistenciaalahistoriacontada.Esasuturanosiempreesperfecta.

    Larelacindelsonidoensuconjuntoconlaimagenesalgocompletamenteartificial,oartificiosomejordicho.Setratadeunaconfiguracinartsticaconstruidacondistintosinstrumentosdegrabacinocaptacindesonidos.

    Veamoseseartificioenlosgruposdeelementossonorosquehemosenumerado:voz,msicayruidos:

    Sinosdetenemosaobservar,oaescucharyaquesetratadelsonidoatadoalaimagen,elfuncionamientodeestosgruposheterogneosesposiblecomprobareseartificioquenoessimplefaltadenaturalidadsinolasherramientasdelsonidoquefuncionancomopaletadecolores

  • delpintor.

    Confrecuenciadobladaenestudiosdepostproduccin,lavoz,inclusosiestomadaendirecto,elprocedimientoincluyeunoovariosmicrfonosysugrabacinquehaceposiblemodificarla,subirleelvolumen,escucharlamsgraveomsaguda,enfin,someterlaaunainfinitacantidaddeefectos.

    Lavoznoemanadeformaarmoniosadeloscuerpostampocoenlavidamisma.Porejemplo,alorlapropiavozgrabadaelsujetonosereconoce,orseleproduceextraeza.Estareflexividad,esterulosobresmismoqueelverboindica,muestraquelavoznoesslovehculodelapalabra,vuelve,atravsdelodocomootra,extranjera,intrusaincluso.

    Lavozqueoyeelespectadortampocosedesprendetannaturalmentedeloscuerposnidelasbocasquesevisualizanenlapantalla.Enocasiones,lasuturasedejaor,obiensedejaverconmayorclaridad.Sinembargo,laeficaciadeunfilmradicaenquenoseaprecieladiferencia,ladiscontinuidadentreelsonidoylaimagen,oentodocaso,queseaprecieparahacerdevehculodeideasquesesuperponenytensionaneltejidonarrativo.Elobjetivoesqueelespectadorquedecapturadoporelconjuntoaudiovisualysuprogresindramtica.

    Talycomoocurreconlavoz,losruidostambinsonartificios.Lossonidosqueinformandelambiente,lasdistancias,losactosdelospersonajes,lascondicionesmeteorolgicas.Ensuma,loselementosqueanfueradecuadrocomponenlahistoria,sonproducidosygrabadosysometidosalosprocesadoresdesonidoafindeobtenerelementosquecomponenlanarracin.Pero,ademssonlosmaterialesconlosqueeldirectoroeldiseador,elautor,vaavestirsuproducto.Porlotantodebepensarcualesdeelloselegir,cmocolocarlos,cmohacerlosresonar,endefinitiva,cmoplantarlosenlaobra.

    Incidenciadelamsica

    Lamsicaesquizslamsartificiosapresenciadelproductoaudiovisualyaqueademsdepresentarlascaractersticasdegrabacin,

  • modificacinenpostproduccinquelosgruposanteriores,esartificialconrespectoalavidamisma.Aquelcinedemuestraquenoimitalavidayaquelosacontecimientoscotidianosoextraordinariosnoacontecenorquestadosenlavidacotidiana.Lamsicaenelcineagregaemocin,imprimesentimientosaloqueesdadoaver.

    Nietszche,elgranfilsofo,lapresentabacomoalgoqueentrabadirectoysinmediacionesenlaemocin,enelalmadeloyente.ENoposicinalapalabraqueessiempremediacin,cdigo,presenciadelinterlocutor:paraqu...