orientacion educativa en paises desarrollados

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AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO CURSO:

GESTION DE LA TUTORIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVASTEMA:

ORIENTACION EDUCATIVA EN LOS PISES DESARROLLADOSALUMNA: NINA CONDORI CELESTINA PROFESOR: JAVIER ORELLANA

INTRODUCIONy La Orientacin es responsabilidad de toda la comunidad educativa, siendo los orientadores los principales agentes del proceso orientador. Esto supone que los profesionales de la orientacin necesitan disponer de un amplio conjunto de conocimientos y capacidades para poder desempear con eficacia las tareas que comprende la orientacin educativa: planificar, coordinar, asesorar, etc.

y La orientacin en los pases miembros de la Comunidad Europea (Espaa, Portugal, Francia, Italia, Reino Unido, Irlanda, Alemania, Dinamarca, Blgica, Holanda, Luxemburgo, Austria, Grecia, Suecia y Finlandia), podemos sealar algunas tendencias como: y La primera es que la orientacin escolar y profesional es percibida de forma creciente como un proceso continuo que debera empezar muy pronto en las escuelas, continuar no slo durante el periodo de la transicin hacia la vida adulta y profesional, ser accesible a lo largo de la vida adulta y profesional. y La segunda sera considerar la orientacin como parte integrante del proceso y del proyecto educativo. y La tercera tendencia pone el acento en el individuo como agente activo del proceso de orientacin.

CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LA ORIENTACIN EN LAS COMUNIDADES DE LOS PAISES EUROPEOS

ALEMANIA-Servicio de Orientacin educativa en escuelas y universidades centrado en psiclogos escolares y en los profesores / tutores (beratungslehrer) de la secundaria y en los consejeros de los estudiantes en las universidades. -Programas de orientacin profesional curricular (arbeitslehre) en las escuelas. -Orientacin profesional ofrecida formalmente por el Instituto Federal de Empleo (Bundesanstalt fr Arbeit), que tambin se ocupa de los centros de informacin profesional en muchas reas. -Algunos servicios de voluntariado, que incluyen iniciativas de las iglesias y de organizaciones de caridad. -Ms incidencia la orientacin desde instituciones de trabajo y mercado laboral. Distincin entre servicios de orientacin educativa y profesional.

BGICA -Centro psico-mdico sociales (PMS), a menudo dedicados a varias escuelas, ofrecen orientacin educativa y orientacin profesional, adems de servicios de consejo mdico hasta los 21 aos. No se ofrecen servicios de colocacin; y e destaca el uso de test psicomtricos. Los orientadores participan en los consejos de clase tomando decisiones acerca de la eleccin acadmica de los alumnos. -Centros de informacin, orientacin e iniciacin sociolaboral para desempleados en la comunidad francfona. -Tambin existen centros de orientacin universitaria y centros de formacin para la juventud. -Orientacin desde agencias externas a la escuela.

DINAMARCA -Potentes servicios en la instituciones escolares. Los orientadores trabajan con los profesores en la folkskole y, a veces, a tiempo parcial en otras instituciones. -Los municipios proveen de orientacin educativa y profesional a todo joven durante dos aos despus de que abandone la escuela, hasta los 19 aos de edad. -El Servicio Pblico de Orientacin profesional, basado en el Servicio Pblico de Empleo, ofrece servicios de orientacin a cualquier edad. -Los sindicatos estn ms implicados en la Orientacin que en cualquier otro pas. -Orientacin centrada solamente en instituciones educativas.

CARACTERSTICAS

ESPAAS-ervicios de orientacin en algunas escuelas, basados en un sistema tutorial o en un sistema apoyado por agentes externos, aunque los especialistas en orientacin estn ahora justamente siendo colocados en algunas escuelas dependientes del territorio MEC. -Centro de Orientacin y empleo (COIE) en nmero limitado, para la informacin de los estudiantes que terminan los estudios universitarios y en cooperacin con el INEM. -Servicio de orientacin profesional permanente del INEM especialmente dirigido a desempleados. -Orientacin organizada por las comunidades autnomas con competencia en materia de educacin y formacin profesional. Fundamentalmente, se destacan Canarias, Catalua, Comunidad Autnoma de Andaluca, Comunidad Valenciana, Galicia, Navarra, Pas Vasco.

FRANCIA-Los principales servicios de orientacin educativa se ubican en los Centros de Informacin y orientacin (CIO), con un fuerte nfasis en las decisiones educativas y formativas (no se ofrecen servicios de colocacin). Se trabaja mucho con test y se participa en los consejos de clase tomando decisiones educativas acerca del alumnado. -Servicio de Orientacin profesional limitado, centrado fundamentalmente en la colocacin, ofrecido por la Agencia Nacional de empleo (ANPE) bajo los auspicios del Ministerio de Trabajo. -centros de consejo local, informacin y orientacin (PAIO) y Misiones Locales para jvenes desempleados. -Orientacin desde agencias externas a la escuela.

GRECIA-Programas de educacin para la carrera en las escuelas, con profesores tutores que dedican una tercera parte de su horario docente a orientar. -Responsabilidad de la orientacin educativa traspasado por el ministerio de Trabajo a la Organizacin para el Empleo y Mano de Obra (OAED). Limitado nmero de orientadores. -Orientacin centrada solamente en instituciones educativas.

CARACTERSTICAS

HOLANDA -En las escuelas y otras instituciones educativas, los tutores o profesores de Orientacin (dekanen) proporcionan servicios de orientacin profesional, a menudo colaborando con mentores y otros profesores. -Nuevas Oficinas de Orientacin para la Educacin y el Empleo (AOB) ofrecen servicios de orientacin a individuos y a escuelas, sobre la base contractual de la Organizacin de Servicios de la Mano de Obra.

IRLANDA -La mayor parte de los servicios de Orientacin educativa estn localizados en el mbito educativo. En las escuelas, el sistema se basa en la dedicacin exclusiva a tiempo completo de los orientadores. -Algunos elementos de orientacin se incorporan a los programas de formacin del FAS (Autoridad para la Formacin y el Empleo).

ITALIA -Algunos coordinadores de los servios de orientacin educativa asignados a distritos escolares. -Se introduce una nueva estructura tutorial en las universidades, conjuntamente con los coordinadores de orientacin. -Los centros de orientacin y los servicios de informacin para jvenes funcionan a nivel regional, provincial y local. -Hay ms voluntariado y agencias privadas que en cualquier otro Estado miembro. -Orientacin desde agencias externas a la escuela.

CARACTERSTICAS

LUXEMBURGO -Los principales servicios de orientacin educativa son , en su acepcin ms amplia, muy parecidos al modelo francs, con un gran nfasis en las CARACTERSTICAS decisiones educativas de los alumnos y en la participacin en el consejo de clase. -El servicio de orientacin profesional funciona a travs de la Administracin para el Empleo y es muy utilizado por los aprendices.

PORTUGAL -El servicio de orientacin en algunas escuelas, basado en psiclogos escolares que no son profesores y que estn coordinados en unidades regionales (ncleos). En otros casos , segn el antiguo sistema, los orientadores se extraen del campo de la docencia. Se est de acuerdo en integrar mejor las estructuras, pero an no se ha conseguido. -Provisin limitada de orientacin profesional a travs del Instituto de Empelo y Formacin Profesional, fundamentalmente para jvenes que han abandonado su escolaridad. -Orientacin centrada solamente en instituciones educativas.

REINO UNIDO -Educacin para la carrera en instituciones educativas, llevadas a cabo por profesores / tutores o por otro tipo de profesores. -Servicios de Orientacin, que opera localmente pero bajo la responsabilidad del Departamento de empleo. Ofrece servicios de orientacin profesional particularmente a aquellas personas que van a entrar o van a dejar la institucin escolar. -Universidades y otras instituciones de enseanza superior tienen sus propios servicios de consejo y orientacin dirigidos a sus alumnos. -Hay servicios de orientacin para adultos en algunas regiones o comarcas. -Hay ms agencias privadas que en la mayora de los Estados miembros.

SUECIA

AUSTRIA

FINLANDIA

-Los profesores / maestros son licenciados /diplomados, -tener experiencia docente, cursos de formacin en orientacin CARACTERISTICAS

-Se exige una formacin especfica, donde existe un Diploma en Orientacin Profesional que resulta obligatorio para ejercer como orientador -Orientacin personal y atencin psicolgica estn muy desarrolladas

-Se presta mayor atencin a la orientacin acadmica -Orientacin personal y atencin psicolgica estn muy desarrolladas

DIFERENCIAS FUNDAMENTALESEn algunos casos (como por ejemplo Dinamarca, Grecia, irlanda y Portugal) se encuentran fundamentalmente en las instituciones acadmicas. - En otros casos (por ejemplo Blgica, Francia, Italia Luxemburgo y Espaa), se encuentran en centros independientes, prestan sus servicios a las instituciones acadmicas y tienen adems la capacidad ( al menos, potencial) para ocuparse de quienes han finalizado sus formacin acadmica. - Y en otros casos (Alemania) se encuentran estrechamente vinculados al sistema de formacin profesional y se encuentran principalmente en las organizaciones de los mercados laborales.

FORMACION POLITICA DE PERSONALy LA FORMACIN PROFESIONAL

REQUERIDA EN CADA UNO DE LOS PAISES y BLGICA y - Psiclogos en los Centros PsicoMdico-Sociales (PSM).- Formacin profesional integrada en cuatro o cinco aos de enseanza superior.

DINAMRCAy - Profesores-asesores en las folkeskole y responsables de

orientacin juvenil.- Formacin profesional continua en rgimen de jornada parcial de un ao de duracin que se agrega a la formacin bsica del profesorado. en la enseanza superior y en la enseanza de adultos.- Cursos de seis semanas de duracin.