módulo i percepción y cualidades del sonido

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  • 1. MNTATE EN EL BUS DEL CONOCIMIENTO YDISFRUTA ELFASCINANTEVIAJE ALUNIVERSO DEL APRENDIZAJECONLAMSICA AL VOLANTE

2. Toma tus instrumentos que vienen tusinstrucciones y a tocar se ha dicho 3. DISFRUTA ESTA EXPERIENCIA GENIAL!MDULO N 1 PERCEPCIN Y CUALIDADES DEL SONIDOOBJETIVOS GENERALES:1.- Conocer cmo es el origen, propagacin y percepcin del sonido.2.- Reconocer las caractersticas o cualidades del sonido. 4. MDULO N 1PERCEPCIN Y CUALIDADES DEL SONIDOObjetivo de Aprendizaje:- Describir las diferencias entre sonido y ruido- Definir las cualidades del sonido 5. - Reconocer a travs de ejercicios dados, el Timbre, la Altura, Intensidad y Duracin.Contenido: - Qu es Sonido? - Diferencia entre sonido y ruido - Cualidades del Sonido Vamos a emprender un viaje que nos revelar dnde se encuentra la msicaen nuestra vida. A propsito, te has fijado en cuntas cosas aprendes a travs detus odos? Gracias a ellos podemos percibir el sutil mundo de los sonidos y lamsica. As pues, prepara tus odos y presta mucha atencin a lo que ocurre a tualrededor. Todos llevamos un msico en nuestro interior.Para comenzar:Alguna vez has escuchado con atencin los sonidos de tu entorno?Te has preguntado cmo nos expresamos con la voz y los instrumentos?Adivinas cul es el compaero invisible que tenemos las personas? 6. La msica es un arte sonoro. Su fuente u origen por lo tanto, lo encontramosen el sonido. El mundo que nos rodea est hecho de vibraciones. La naturaleza todanos regala con una infinita variedad de ruidos y sonidos: el canto de los pjaros, lasolas del mar, las llamadas de los insectos, el murmullo del ro, los gritos de losanimales El sonido como tal es un elemento pre-musical y el hombre desdetiempos inmemoriales disfrut imitndolo y reproducindolo con su voz y su cuerpo;luego cre instrumentos que ampliaban y enriquecan an ms su mundo sonoro. 7. Realice el siguiente experimento: Lance una piedrita en un recipiente profundoque contenga agua. Observe que a partir del sitio donde ocurre el choque inicial, seforman crculos concntricos que se alejan cada vez ms hacia la periferia. De esta 8. misma forma se transmiten las ondas sonoras en el aire.Recuerda lo siguiente, cuando se produce la vibracin sonora, el sonido nollega a nuestros odos de inmediato, sino que debe encontrar un camino para poderllegar. Por ejemplo, cuando hablamos, el sonido viaja a travs del aire. Los humanossomos seres terrestres y nuestros odos captan los sonidos que se propagan por elaire. Sin embargo, existen tambin otros medios por los cuales se propaga el sonidoy ellos son: lquidos y slidos. Ejemplo: las ballenas, los delfines, entre otros, secomunican mediante sonidos que se transmiten en forma de ondas sonoras a travsdel agua. 9. Por otro lado, en el caso de los medios slidos, t mismo puedes comprobarcmo funcionan. Si acercas el odo a la superficie de una mesa y la golpeas con losdedos, percibirs el sonido de manera distinta de cmo lo percibes por el otro odo.Esto es porque se ha propagado a travs de la superficie de la mesa, o sea, de unmedio slido. Ahhhhhh! Observastequefcil y divertido es? Ahora bien, es necesario saber que las ondas sonoras que corresponden a lossonidos son peridicas, semejantes a las que t viste en el experimento anterior. Encambio, las ondas sonoras que corresponden a los ruidos, no son peridicas: sonirregulares.Podras pensar en series de sonidos y ruidos Cmo catalogaras el choque dedos piedras? Es ruido o es sonido?... el de las olas?... un silbido? Para ahondar un poco ms en el asunto y aclarar algunas dudas sobre ladiferencia entre sonido y ruido, algunos autores sugieren el nombre de sonido 10. musical cuando nuestro odo puede apreciar el timbre o altura del sonido (conceptosanalizados ampliamente en la segunda tarea); en el caso de ser varios los sonidosmusicales, estos son susceptibles de ser comparados entre s, con relacin a sualtura.Por otra parte, se reserva la denominacin de ruido para aquellas sensacionesauditivas cuya altura o timbre no puede apreciarse. Es por ello que, el choque de dospiedras, la detonacin de un explosivo, un golpe de martillo, el rumor de las olas,entre otros, son considerados como ruidos, sin lugar a dudas.En resumen, el sonido (sonido musical para algunos autores) estcaracterizado por la relacin sencilla, la uniformidad y la regularidad, de las variasvibraciones que lo producen; mientras que el ruido es el producto de unasuperposicin de sonidos discordantes, sin ninguna relacin ni regularidad.Aclarado el punto, y habiendo distinguido la diferencia del uno (sonido) y elotro (ruido), en el transcurso del estudio, proseguiremos y nos referiremos a losconceptos sonido y ruido. 11. As es el sonidoo as.Y de esta otra forma el ruido 12. El odo, como rgano de la audicin, es el intermedio entre el mundo objetivode las vibraciones y el mundo subjetivo de las imgenes sonoras: la impresin sonoraes causada por un agente externo, pero en nuestro cerebro se interpretan los datossensoriales teniendo en cuenta nuestras necesidades, deseos, emociones.Los sonidos y la msica nos envuelven pero no podemos verlos con los ojos,pues son invisibles. Tampoco podemos asirlos con las manos porque soninmateriales. Solo los percibimos a travs del odo e influyen en nuestras emociones.Todo esto convierte al sonido y a la msica en algo mgico. 13. Pero algo muy importante de saber tambin y es que, el sonido y el silenciovan juntos de la mano y no puede existir el uno sin el otro; es por ello que losmsicos necesitan de ambos para expresarse.Es importante saber, que el silencio no pertenece solo a la msica; podemosencontrarlo cerca de nosotros en mayor o menor grado. Piensa, por ejemplo, en elsilencio de la noche, del mundo submarino o del espacio sideral. La naturaleza nosofrece la posibilidad de or mltiples combinaciones de sonido y silencio: el canto delos pjaros en el entorno silencioso de un jardn, el soplo del viento en un desierto oen la cumbre de una montaa nevadaENRIQUECE LA GRANDEZA DE VIVIR CONEL PLACER DE OIR! ENTRATE COMO ES YPARA ESO. 14. La educacin musical tal como es entendida por eminentes pedagogosmodernos, tiene su base en la educacin del odo. El afinamiento progresivo de lapercepcin auditiva, como ya hemos mencionado, es de carcter subjetivo; dichaprecepcin ser ms elaborada cuanto ms conocimientos, experiencias y vivenciasdel mundo sonoro tengas a tu disposicin. Ignoramos hasta qu grado el rganoauditivo, se puede transformar por el ejercicio pero sabemos por el contrario,que podemos entrenar dicho rgano para un funcionamiento ms rpido; mspreciso, ms completo, y este es el punto ms importante.Ahora bien, debemos hacer lo posible por conservar el odo sano y apto, evitarlas enfermedades y consiguiente deterioro de dicho rgano.OJO..Uno de los problemas que actualmente confronta nuestra juventud es laprdida de la audicin por ruidos y sonidos de intensidad demasiado elevada.Esta unidad le llevar, paso a paso, a un entrenamiento progresivo del odo atravs de ejercicios especialmente diseados y con el uso de material sonoro. Esindispensable que inicies inmediatamente la recoleccin de materiales productoresde sonido, similares a los que emplearemos en las sesiones presenciales, talescomo: pitos, cornetas (de las usadas en las piatas), cajitas que contengan piedraspequeas, palitos tapas de sodas, campanitas de sonidos diferentes, llaveros,maraquitas, maderas, barritas de metal, vasos de vidrio, entre otros. La lista puedeser interminable. Adems, el uso de un grabador es recomendable para registrardiversos ruidos: de mquinas, motores y voces; procedentes de actividades humanas 15. tales como clavar, serruchar y rastrillar; de la naturaleza como el de la lluvia, el oleajey otros. SNTESIS Si puede disponer de algunos instrumentos musicales: guitarra, flauta dulce debamb, plstica o de madera; meldicas, armnicas, entre otras, se podran variar losejercicios de audicin de manera que tu inters y el de tus futuros alumnos nodecaigaOXIGENA Y ENRIQUECE TU AUDICIN CON ESTOS ELEMENTOS 16. Y TEN PRESENTE QUE..ES IMPORTANTE QUE COMPRENDAS QUE EJERCITANDO LAPERCEPCIN AUDITIVA DE TUS ESTUDIANTES, EJERCITAS LA TUYAPROPIARECUERDA:- El sentido del odo es el que nos permite gozar la msica.- Para que nuestro odo est en forma necesitamos ser cuidadosos.- Los sonidos que percibimos tienen su origen en un movimiento vibratorio. 17. - El sonido se propaga a travs de medios gaseosos (como el aire), lquidos(como el agua) o slidos (como la madera).- Diferenciamos sonido de ruido, cuando las ondas sonoras son peridicas y enlas mismas podemos apreciar las cualidades: timbre y altura. PRCTICA DE LA TAREA N 1MUUUUY BIEEEN! ES HORA DE SABER.Qu has aprendido? Responde las siguientes preguntas usando el adjetivo verdadero o falsosegn corresponda:1) El cerebro es la parte final de todo el recorrido que efecta el sonido y es elque lo identifica? 18. 2) Para cuidar nuestro sistema auditivo no hay que tener en cuenta el volumensonoro al que estamos expuestos? 3) Todo sonido nace de un movimiento vibratorio? 4) Los sonidos no pueden viajar a travs del agua? 5) El silencio es necesario para la msica?ADELANTE YA PUEDES PASAR LA PGINA Y VERIFICAR TUSRESPUESTAS REINFORMACINVerdadero (V) y Falso (F) 1) V 2) F 3) V 4) F 5) V 19. AJAAAAAAAAA! YADEMS NOSPREGUNTAMOS. Qu ms puedes aprender? 1) Intenta pensar en todas las ocasiones en que las personas utilizan la msicapara expresarse. 2) Camina por tu casa sin emitir ningn sonido, es decir, en silencio. Trata pues,de controlar tus movimientos. 3) Ahora camina de forma ruidosa, marcando bien los pasos. Deja que sueneclaramente en el piso. 4) Busca un estado de nimo que te apetezca expresar (alegra, tristeza, enfado,ternura, entre otros). Primero, baila en silencio expresando este estado denimo. Despus, busca una msica que creas que expresa ese estado denimo y baila al comps de ella.Muy Bien! continuamos viajando a travs de estemaravilloso mundo del sonidoooooooo

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