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METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERUFACULTAD DE ZOOTECNIA

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

PRESENTADO POR:SARA ALIAGA RIVERA

ASIGNATURA:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE:DR.FRANCISCO ESPINOZA MONTES

HUANCAYO, OCTUBRE 2015

INDICE Introduccin1Planteamiento de la investigacin.2 Marco terico.....3 Mtodos: Inductivo-deductivo Mtodos especficos4 Tipos de mtodos.5Tcnicas.6 Instrumentos7 Encuestas y entrevistas..7 Diferencia de entrevistas y encuestas..8 Pruebas.8 Metodologa9 Cualitativo y Cuantitativo Discusin.10

INTRODUCCIONLa palabra investigacin en sus orgenes denotaba recorrer caminos ya trazados, repasar las huellas de la ciencia, reconstruir en nuestras mentes lo recogido. Esta acepcin primo en los siglos XII Y XIII cuando se rescat la sabidura milenaria por el hombre. Con la revolucin cientfica del siglo XVI y con ello la llegada de las ciencias nuevas, la investigacin cambio su significado y ase tomo entonces la bsqueda de lo desconocido durante el renacimiento tomo visos de invencin (Borrero, 2003).Conocer y/o producir conocimiento en relacin a fenmenos, eventos o situaciones de carcter social. Con esto se quiere decir: explicar las causas y relaciones que intervienen en la produccin de ese fenmeno, con el objetivo de integrarlo al campo del conocimiento.

Responder a preguntas que plantea la realidad; esto es, tratar de descubrir el por qu, cmo y cundo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solucin de los problemas que enfrenta el hombre.En la actualidad muchos de los jvenes han dejado de presentar informes adecuados o hasta se han olvidado de hacer un informe. A causa de la falta de conocimiento que nos conlleva el no leer, por eso al hacer un trabajo de investigacin se les limita. Es por eso que estamos estudiando este tema para poder aprender y adquirir nuevos conocimientos, nuestro inters es acadmico.Por ello lo llevamos a una investigacin analtica y sinttica, ya que usamos muchos artculos cientficos, opiniones nuestras y de libros.La caracterstica fundamental y la naturaleza misma de la universidad moderna es precisamente la investigacin y la formacin de un espritu cientfico (Hernndez, 2002), por lo que todo lo que se haga por aclarar y operacionalizar las nociones de la ciencia, investigacin, practica cientfica, funcin poltica y critica de la ciencia, etces inherente a su tarea (Torrado, 2003).

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I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION

En la actualidad los jvenes ya no leen frecuentemente es por eso que se les dificulta el poder realizar una monografa, hasta un informe. Por ello lo que buscamos es:

Conocer los mtodos generales de investigacin para realizar un anlisis, observaciones, sntesis y llegar a comprobaciones que nos permitan llegar al conocimiento.Conocer los instrumentos de investigacin pues nos sirve de apoyo para poder realizar una mejor investigacin, obtener mejor resultados y una amplia informacin sobre el tema a tratar.Identificar las tcnicas de investigacin para una seleccin adecuada del tema, objeto de estudio, con un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de la definicin del mtodo cientfico que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacinReconocer los mtodos especficos para poder utilizarlos dentro de los mtodos generales y obtener datos convincentes.

Con esto ustedes podrn entender mejor y podrn realizar sus trabajos ya que es sencillo y didctico. Y al final tenemos que poder respondernos las siguientes preguntas:

Que son los mtodos generales?

Cules son los instrumentos de investigacin?

Cules son las tcnicas de investigacin?

Cul es la diferencia de mtodo general con especfico

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II. MARCO TEORICOLa historia nos demuestra que desde la fundacin la Universidad en la Edad Media, la investigacin ha sido parte esencial de la misma y sencillamente, No puede entenderse la universidad de otra manera (Torrado, 2003).Por tanto, desde los currculos medievales se incorpor el saber cientfico a la educacin y por ello la lgica de Aristteles hacia parte de una disciplina de estudio (Borrero, 1993).La caracterstica fundamental y la naturaleza misma de la universidad moderna es precisamente la investigacin y la formacin de un espritu cientfico (Hernndez, 2002)

1. METODOSExiste poca claridad entre las clases, los mtodos y las tcnicas de investigacin, lo que lleva a una gran transposicin conceptual entre unos y otros. Algunos de los autores que ms tratan estos temas y sobre los cuales se estructuran los siguientes apartes son: Lerma (1982), Salkind (1997), Hernndez Sampieri et al (1998), Muoz-Razo (1998) y Tamayo (2000)INDUCCION-DEDUCCIONLa induccin es un modo de razonar que consiste en sacar de los hechos particulares una conclusin general. Es un razonamiento que analiza una porcin de un todo, por lo que va de lo particular a lo general.La deduccin es un mtodo de razonamiento que lleva a conclusiones partiendo de lo general, hacia las aplicaciones particulares. Este mtodo se inicia con el anlisis de los postulados, teoremas, leyes, y principios de aplicacin universal y mediante la deduccin el razonamiento.Las reglas del mtodo de induccin y deduccin son (Muoz-Razo, 1998):3

CONCEPTO DE METODOS GENERALES

Se aplican lgica y universalmente a cualquier ciencia. Apoyan su desarrollo y fundamentacin, partiendo de observaciones, razonamientos, anlisis, sntesis y llegan a comprobaciones que permitan verificar el conocimiento. (Martha Patricia Sierra Guzmn, 2012, pag.4)

2. METODOS ESPECIFICOSEl anlisis del mtodo especifico incluye los siguientes pasos (Muoz-Razo, 1998) Observacin de un fenmeno, sus hechos, comportamiento, partes y componentes. Descripcin e identificacin de todos sus elementos y componentes Examen riguroso de cada uno de los elementos. Descomposicin de los comportamientos y caractersticas de cada uno de los elementos. Enumeracin de los componentes a fin de identificarlos y establecer sus relaciones. Reacomodacin de cada una de las partes a fin de restituir su estado original. Clasificacin de las partes siguiendo el patrn del fenmeno analizado. Conclusin sobre los resultados obtenidos para dar una explicacin del fenmeno observado. Y la sntesis Observacin Examen Global4

II.CLASIFICACIN DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN. El proceso de investigacin puede clasificarse desde diversos puntos de vista. Uno de ellos se divide en dos clases, a saber: investigacin pura o bsica, investigacin aplicada.

BIBLIOGRAFIAGmez, Prez y Mitr, Fundamentos de la Investigacin del Comportamiento, Nueva Editorial Interamericana. Mxico, 1982.

2.1 TIPOSConductismo-Behaviorismo: Estudia a las personas por su conducta externa y no por lo que dicen que sienten. Los sentimientos que el investigador haya experimentad para s mismo no pueden ser involucrados. Por tanto registra solo variables observables.Fenomenologa:Las experiencias del investigador son aceptadas validas, se trata pues de una ciencia de experiencias de la vida cuyos resultados corresponden a enunciados enmarcados en un tiempo y un espacio definido.Historico y Filologico: Se refiere a las producciones y vivencioas ocurridas en el hombre y se fundamenta tanto en las fuentes transmitidas sin intencion como intencionalmente.Relaciona sucesos del pasado con acontecimientos del presente o busca explicar acontecimientos sucedidos. Se aplica a cualquier disciplina.Dialectico:Representa el arte de llevar un dialogo. Entre las ramas ms conocidas est el Marxismo y la dialctica de Hegel. Se refiere ante todo a enunciados y se realiza en tres pasos: Se plantea una tesis. Se plantea una anttesis o enunciado contrario. Se realiza una sntesis o concentracin entre los dos anteriores.5

3. TECNICAS: Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte. Real Academia EspaolaTCNICAS DE INVESTIGACINHacer una investigacin requiere, como ya se ha mencionado, de una seleccin adecuada del tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de la definicin del mtodo cientfico que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacin. Aunado a esto se requiere de tcnicas y herramientas que auxilien al alumno a la realizacin de su investigacin, en este caso al desarrollo de su tesis. Entre las tcnicas ms utilizadas y conocidas se encuentran: La investigacin documental y La investigacin de campo.

3.1 CLASIFICACION:Explorativas: Se refiere a temas pocos estudiados en los cuales se sienten bases para investigaciones futuras ms rigurosas. Son ms flexibles en su metodologa.Descriptivas: Tiene el propsito de explicar el fenmeno especificando las propiedades importantes del mismo, a partir de mediciones precisas, requiere de considerable conocimientos en este rea.Correccional: tiene como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables. El objeto de estos estudios es conocer el comportamiento de una variable respecto a modificaciones de otras variables, por lo que con frecuencia busca predecir.Meto-anlisis: busca establecer tendencias generales entre numerosos estudios que se han diseado con propsitos semejantes, lo cual no significa con instrumentos idnticos, mediante la comparacin de sus hallazgos. Pretenden, por tanto, integrar un cuerpo amplio y diverso de informacin acerca de un fenmeno particular. Salkind (1997) refiere los siguientes pasos: Se rene el mayor nmero posible de estudios o un grupo representativo de estudios sobre un fenmeno especifico. Se llevan las variables objetivo a una mtrica comn para poder comparar los resultados. Se codifican las diversas dimensiones del estudio como, por ejemplo, descripcin de