CAPITULO 1

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en el contexto:

En Latinoamérica la TV es uno de los más grandes y principales medios

de comunicación; México, Brasil, Venezuela y Argentina son los cuatro

productores y exportadores de programas de TV y sus importaciones

provienen de Estados Unidos. Las telenovelas constituyen un 70 % de

exportaciones, 18% shows cómicos y 12 % son musicales, películas y

programas de variedades.

Cada país, posee sus propias reglas en cuanto a la emisión de programas

televisivos, franjas horarias y el tipo de programa que se transmite. La

búsqueda de ganancia es el principal objetivo en la televisión, tales

ganancias llegan de acuerdo a la audiencia que atraen, con cierta

programación.

La TV en Latinoamérica busca generar impacto en las personas, por lo

tanto, utilizan contenido que llame la atención; enfocándonos en los

jóvenes crean programas que los atraigan como los reality shows, que los

haga cambiar de ideas o de opiniones de un tema en concreto. Incluso

importan programas de Estados Unidos, para generar raiting; ya que

estudian a los receptores jóvenes y hallan que estos se sienten más

atraídos por programas norteamericanos.

De esta manera buscan persuadir para que de tal manera dicho mensaje,

sea aceptado por el sujeto y puesto en práctica. Debido a la gran variedad

de contenido que producen los programas televisivos de Latinoamérica,

los jóvenes llegan a captar mensajes capaces de generar un estado

emocional en los sujetos receptores.

Pero de ¿Qué otro factor depende el que los jóvenes sean influenciados

por los reality shows presentados por la TV la TV? la respuesta es, el

nivel de autoestima de los jóvenes, los jóvenes con bajo autoestima son

más propensos a ser sugestionados por los mensajes que se transmiten;

por el contrario, los sujetos que tienen un nivel mayor de autoestima son

influenciados en menor grado, ya que ellos analizan y tienen una crítica

concreta sobre el mensaje.

En el Ecuador la TV, es el principal medio de comunicación en el país. La

información que antes brindaba este medio, solía ser engañosa y

manipuladora. En la actualidad existe la Ley Orgánica de Comunicación

su objeto y ámbito, es desarrollar, proteger y regular el ejercicio de los

derechos a la comunicación. La cual indica la franja horaria de cada

programa y al tipo de audiencia que va dirigido

En Ecuador no existe una producción que sea netamente original, los

programas más consumidos por los jóvenes son reality shows, farándula;

los cuales principalmente se basan en polémicas y controversias, los

jóvenes observan esto y perciben las situaciones que se presentan.

Los reality shows muestran la sensualidad como punto central, para atraer

a la audiencia, existen jóvenes en Ecuador que aún no tienen su

personalidad formada; y cuando están en la mira de algún aspecto o

características de algo lo imitan, como: la moda ya que desean imitar la

tendencia que está vigente; los modales que generalmente se manifiestan

en la programación de entrenamiento específicamente en los reality

shows que muestran varios comportamientos o maneras de expresarse

que luego son imitados. .

Para que un adolescente experimente un cambio de conducta comprende

los efectos de las influencias situacionales, junto con las interacciones

entre los valores, las creencias y los estados afectivos asociados con

ellos.

En la población de la ciudad de Guayaquil, la TV es un medio que

representa una gran relevancia entre los demás medios de comunicación

masivos. Los canales por cable son lo que se transmiten en la TV de la

ciudad, programación que la mayoría de personas consume es de

noticias, acontecimientos del mundo, farándula, series, realities. Los

jóvenes no centran todo su ocio, en este medio de comunicación. Sin

embargo, los jóvenes que utilizan este medio observan de manera parcial

o total los Reality Shows.

En la ciudad de Guayaquil los jóvenes consumen en gran parte la TV,

pero para que ellos se vean involucrados en un cambio de actitud, las

experiencias personales representan una parte muy importante de lo que

piensan y sienten.

La influencia de los Reality Shows en los jóvenes, específicamente de los

estudiantes del segundo semestre, facultad de Comunicación Social de la

carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, puede

llegar a permutar en su conducta; según la objetividad que obtengan en la

recepción del mensaje transmitido en los programas de Reality Shows.

En este curso estudian jóvenes que oscilan entre los 18 y 19 años,

generalmente son propensos a consumir este tipo de programas llamados

también “televisión basura”. Los programas que muestran la controversia,

polémica, rivalidad, enfrentamientos; como temática principal hacen que

el adolescente, mientras más consuma este tipo de programas, se vuelva

más insensibles a estos; razón que amerita a que se expongan

comportamientos similares a los observados.

Ciertos programas Reality Shows de TV, presentan escenas donde las

chicas denotan sensualidad, la influencia que este tipo de contenido

genera, es que los jóvenes se vean atraídos por lo que observan. Ya que

desean parecerse a las personas que observan, que son atractivas

físicamente, lo cual llega a representar un modelo a seguir.

Situación Conflicto:

La TV es uno de los medios más utilizados a nivel mundial, posee

información de toda variedad y depende mucho de cada persona

interpretar lo que consuma a través de este medio. La influencia que los

Reality Shows presentados en la TV ejerce en los jóvenes provoca

innumerables cambios relevantes de comportamiento y actitud de cada

uno de ellos.

La mayor parte de investigadores afirman que los medios de

comunicación audiovisuales, en este caso la TV poseen un mayor influjo

en los jóvenes sin necesidad que haya una percepción consciente; cestas

generan una conducta, una enseñanza que se la aplicara si se tuviera que

vivir una situación similar a la que se transmitió.

En la actualidad nuestro país se ve involucrado al ejercicio de los

derechos a la comunicación, establecidos constitucionalmente en la Ley

Orgánica de Comunicación. La TV es un medio que se encuentra

presente en nuestro diario vivir, es por tal razón, que de una u otra

manera los programas como los Reality Shows influyen en los jóvenes ya

sea en su proceder, condición o cambio de opinión.

El receptor busca que lo está viendo produzca un impacto en su vida. La

TV juega un papel muy importante ya que se muestran en ocasiones

prejuicios o estereotipos sociales, étnicos, sexuales, los cuales pueden

afectar a nivel psicológico a los jóvenes; provocándoles una baja

autoestima.

Para que los mensajes trasciendan es preciso que el receptor preste un

mínimo de atención, a continuación que lo comprenda, que lo acepte en

mayor o menor grado, que recopile esta nueva opinión y que

posteriormente proceda a actuar y a comportarse en base a los

parámetros establecidos en dicho mensaje.

Causas y consecuencias:

Cuadro #1 Causas y Consecuencias

Causas ConsecuenciasObservar programación como

Reality Shows

Generar patrones que imiten los

jóvenes.

Mayor pericia percibida en el

emisor.

Mayor persuasión o cambio de

actitud.

Mostrar situaciones ficticias parte

del show, como si fuesen reales.

Se establece en las personas

aceptación del mensaje, y tomarlo

como real.

Delimitación del problema.

Campo: Educativo.

Área de estudio: Comunicación Social.

Eje temático: Influencia de los Reality Shows.

Lugar: Guayaquil

Tiempo: año 2015.

Grupo de estudio: estudiantes del Segundo Semestre, Facultad de

Comunicación Social, Carrera de Comunicación Social de la Universidad

de Guayaquil.

Aspectos: sociológico, psicológico, axiológico.

Tema: Los Reality Shows y su influencia en la conducta social, de los

jóvenes de Segundo Semestre, Facultad de Comunicación Social,

Carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.

Formulación del problema:

¿De qué manera los Realitys Shows influyen en la conducta, de los

jóvenes Segundo Semestre, Facultad de Comunicación Social, de la

Carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil?

Evaluación de la investigación:

La presente investigación esta evaluada bajo los siguientes aspectos:

Factible: el proyecto es factible porque existe la delimitación

adecuada, disponibilidad de recursos, de presupuestos y de tiempo

para la investigación. Tiene acceso a información valida.

Delimitado: ya que tiene especificaciones de lugar, tiempo y grupo

de estudio.

Claro: porque el contenido de la investigación es conciso,

entendible y de fácil comprensión para las personas.

Relevante: porque el tema está vigente, llama la atención para que

de esta manera los jóvenes conozcan como la TV influye en su

opinión y conducta.

Original: porque no existe una investigación que se centre

específicamente en esta problemática.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General:

Determinar de qué manera los Reality Shows influyen en la conducta

social, de los jóvenes de Segundo Semestre, Facultad de Comunicación

Social de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de

Guayaquil.

2.2 Objetivos específicos:

Realizar una investigación de campo con los jóvenes de Segundo

Semestre, Facultad de Comunicación Social, de la carrera de

Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil a base de

encuestas, para conocer de qué forma se ven relacionados los

pensamientos de cada uno frente a la TV.

Conocer como la Ley Orgánica de Comunicación influye en la

transmisión de contenidos en la tv y qué rol desempeña la

psicología social de la comunicación en los jóvenes.

Deducir el comportamiento y las actitudes que se generan por la

influencia de los Reality Shows transmitidos por Tv en los

jóvenes.

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION

¿De qué manera influye el observar Reality Shows en la conducta social

de los jóvenes?

¿El criterio que los jóvenes obtienen de lo observado en los Reality

Shows, son producto de la reflexión?

¿Es correcto conceptualizar opiniones y actitudes como fenómenos

prácticamente equivalentes?

¿Cuáles son los efectos de los mensajes mostrados en los Reality Shows

sobre las audiencias en base a la actividad cognitiva desarrollada por

estas?

¿Qué estrategias pueden desarrollar los jóvenes para tener un análisis

crítico, acerca de lo que se muestra en los Reality Shows?

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

La presente investigación es justificable ya que permite obtener

información de los jóvenes de Segundo Semestre, Facultad de

Comunicación Social, Carrera de Comunicación Social de la Universidad

de Guayaquil a base de encuestas sobre como sus opiniones se ven

afectadas o beneficiadas al usar la TV para observar Reality Shows. Ya

que las opiniones individuales son los resultados procesados de las

transacciones entre individuos y los ambientes en los que viven.

La TV es de gran vigor a la hora de traspasar patrones de conducta,

puesto que exteriorizan una gran condición de modelos sobre los cuales

la audiencia destina su observación, con el consiguiente aprendizaje de

las conductas presentadas. El que las conductas sean o no puestas en

marcha depende, de los prototipos de asistencia que ellos mismo reciban.

Es importante porque así se podrán diagnosticar las causas del cambio

de conducta, y como se relacionan las opiniones, las actitudes y lo que

implica que las opiniones individuales cambien.

La presente investigación propone aportar soluciones que beneficien a los

jóvenes para lograr que desarrollen estrategias de crítica y análisis

objetivo en el proceso de comunicación específicamente de lo que se

observa en los Reality Shows. Entre las alternativas están concientizar a

los jóvenes sobre como la tv puede llegar a perjudicar la formación de un

criterio propio, incentivando indirectamente a su vez a que los jóvenes

investiguen, lean y se empapen de nuevos conocimientos; así el individuo

se focaliza en el contenido del mensaje, lo analiza y lo integra en

conocimientos previos.

Con la investigación propuesta se induce a que los jóvenes se instruyan

en base a la Ley Orgánica de Comunicación, para entender de qué trata

la misma, su función, como influye en la TV: su contenido y transmisión;

para optar por programación adecuada para la formación personal.

CAPITULO 2

MARCO TEORICO

Antecedentes del EstudioRevisados los archivos, fuentes de información de la biblioteca de la

carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Comunicación Social,

de la Universidad de Guayaquil. Se encontraron temas de tesis con

similares características; pero, con enfoques distintos al que presenta

este proyecto con el tema: “Los Reality Shows y su influencia en la

conducta social de los estudiantes de Segundo Semestre de la Facultad

de Comunicación, carrera de Comunicación de la Universidad de

Guayaquil.

Fundamentación teóricaAntecedentes teóricos.

Historia de la TV en el Ecuador

La TV en el Ecuador tuvo sus primero precursores, los cuales fueron una

pareja José Rosenbaum Nebel de origen judío-alemán y Linda Zambrano

de Rosenbaum esposa manabita. La Primera Televisora en Quito fue

HCJB TV, la Ventana de los Andes. La fecha del apertura de la señal de

experimento de la primera emisión y transmisión de la Televisión

Ecuatoriana en Quito y Guayaquil fueron los días viernes 1, sábado 9,

domingo 10 y domingo 24 de mayo de 1959.Las primeras cámaras fueron

transportados desde Alemania, Japón, Holanda y Estados Unidos.

El lunes 12 de diciembre de 1960. La naciente emisión salió al aire a las

17h00. Las primeras transmisiones que se presentaron fueron

documentales, dibujos animados y películas de 16 mm, en blanco y

negro. Elsie Villar fue la primera directora de cámara, y Paco Villar y

Ralph del Campo los primeros animadores. Los esposos Rosenbaum

concedieron los derechos de la estación televisiva en 1963. Fue el lunes

12 de diciembre de 1960. La primera emisión que tuvo la TV salió al aire

17h00, presentándose programas como documentales, dibujos animados

y películas de 16 mm, en blanco y negro. Elsie Villar fue la primera

directora de cámara, y Paco Villar y Ralph del Campo los primeros

animadores. Los esposos Rosenbaum cedieron los derechos de la

estación televisiva en 1963.

El programa se relataba las primeras producciones nacionales entre El

niño del pantano, Un día en la gloria, Estampas Ecuatorianas y Teleteatro

cuyo show central estaba a cargo de Los Lojanos y Las Manabitas.

Fue en 1960 que gracias a la Feria de Octubre que la televisión llega al

puerto de Guayaquil tras convenio con la Casa de la Cultura, es así que

Canal 4 de Televisión, que en la actualidad lleva por nombre Red Tele

Sistema (RTS), obtiene el permiso de laborar y así nace la televisión en el

Ecuador, siendo esta la primera empresa comercial que fue la Compañía

Ecuatoriana de Televisión.

Historia de los reality shows.

Su comienzo fue en 1973, cuando la cadena norteamericana PBS estrenó

el ocho de marzo de ese mismo año la serie "An American Family", "Una

Familia Americana"; y durante 7 meses un equipo de producción grabó la

vida diaria de la familia Loud, de Santa Ana, California. Entre los

momentos más populares de este documental fue cuando el hijo mayor,

Lance, declaro su homosexualidad, y la petición de divorcio de la Sra.

Loud a su esposo. "An American Family" fue el programa con mayor

audiencia, a la vez que marcó a la TV por su originalidad y el modo en

que podían tocarse los temas de la vida real.

Lo anterior no era nada comparado con lo que habría de venir a finales de

los noventa, cuando los "talk shows" hicieron su aparición. La gente

común y corriente, se encontraba dispuesta a dar a conocer sus

problemas personales. Entre más íntimo fuera su conflicto, más alto el

nivel de audiencia. Así entonces, los enfrentamientos violentos, las

confesiones escandalosas, y los llantos melodramáticos se convirtieron en

una constante, en la que logró sobresalir "The Jerry Springer Show", "El

Show de Jerry Springer" un programa en el que su conductor animaba a

sus invitados a resolver las cosas a través de los golpes y los más fuertes

insultos verbales. En el verano de 1998, salió a la venta un video del show

titulado "Too Hot for TV", algo así como "Demasiado Candente para la

TV", el cual fue todo un éxito de ventas.

Fundamentación Teórica.

La televisión.

Es uno de los medios más modernos, la pantalla chica nos presenta más

información acerca de ocio, entretenimiento, distracción ya que sus

programas hablan más de ello, no obstante también podemos destacar

que presentan espacios informativos, pero estos se exteriorizan en cierta

parte de su emisión, por su parte prevalece mucho lo que es la libertad de

expresión siempre y cuando se base en dos partes fundamentales las

cuales son la veracidad y el interés público. La televisión es unos de los

medios más utilizados a nivel mundial, posee información de toda clase y

depende de cada persona, interpretar lo que se esté viendo y aceptar lo

bueno o lo malo.

Es muy utilizada ya que su información puede llegar a ser más precisa, ya

que a su vez presenta imágenes, video, ya sea en vivo o grabados, pero

que de una u otra manera pueden demostrar que llegue a ser cierto, si

nos referimos a lago como un suceso, desastre o algo así, ya que si

hablamos de una entrevista a alguien, la persona puede decir muchas

cosas, pero en el fondo nosotros no sabemos si lo que está diciendo es

verdad o por el contrario es falso. En muchos casos, hay programas que

son violentos, otros que son educativos, etc.

.2.3 La programación televisiva en Ecuador

Los programas que se transmiten en la TV ecuatoriana en general son:

reality shows, telenovelas, series y noticieros. Los cuales son

transmitidos tanto por canales privados como públicos.

Clasificación de audiencia y franjas horarias.

Se establece tres tipos de audiencia con sus correspondientes franjas

horarias, tanto para la programación de los medios de comunicación de

radio y televisión, incluidos los canales locales de los sistemas de audio y

video por suscripción, como para la publicidad comercial y lo mensajes

del estado:

1. Familiar: incluye a todos los miembros de la familia. La franja

horaria comprende desde las 06h00 a las 18h00. En esta franja solo se

podrá difundir programación de clasificación “A”. Apta para todo público.

2. Responsabilidad compartida: la componen personas de 12 a 18

años, con supervisión de personas adultas. La franja horaria de

responsabilidad compartida transcurría en el horario de las 18h00 a las

22h00.en esta franja, se podrá difundir programación de clasificación “A” y

“B”. Apta para todo público, con vigilancia de una persona adulta; y,

3. Adultos: compuesta por personas mayores a 18 años. La franja

horaria de personas adultas transcurrirá en el horario de las 22h00 a las

06h00. En esta franja se podrá difundir programación clasificada con “A”,

“B” Y “C”. apta solo para personas adultas.

(Ley Orgánica de comunicación, 2013, Art. 65, pág. 12-13)

Influencia de la TV en los jóvenes.

Los observadores específicamente los jóvenes cuando están en la mira

a algún aspecto o característica de algo lo imitan, refiriéndonos a todos

los aspectos como: la moda ya que la ellos imita la tendencia que se está

dando porque lo ve en la televisión o en películas, los modales

generalmente en la programación de entretenimiento o de comedia se

muestran varios comportamientos o manera de hablar que son luego

imitados, la violencia que se transmite en películas de acción o series

puede llegar a influenciar ya que los jóvenes creen que es algo normal o

llegan a pensar que en el círculo en el que se desarrollan sucederá lo

mismo. Todas estas características se hacen presentes en ellos, ya que

por lo general forman un modelo a seguir a alguien a quien imitar.

Los medios de comunicación juegan un papel muy importante ya que se

muestran en ocasión prejuicios o estereotipos sociales, étnicos, sexuales,

pero así mismo nos muestra personas y lugares que tal vez nunca

podamos conocer personalmente, pero sin embargo sabemos de su

existencia y de cómo son

El receptor siempre busca que lo que está viendo tenga coherencia, y que

en realidad produzca un impacto en su vida, los observadores en realidad

observamos todo lo que está sucediendo al momento en que se produce

el mensaje, quien lo trasmite, de qué manera lo hace, etc.

La mayor influencia la tienen los jóvenes ya que ellos, son los más

propensos a imitar la manera de hablar, de vestir, de expresarse de

actores ya que ellos los ven como líderes.

Cuando los jóvenes observan la televisión, se ven inmersos en

situaciones como por ejemplo guerras, atentados e incluso prensa rosa, lo

cual no es beneficio para ellos mismo, sin embargo, los entretiene.

La capacidad que ejerce la TV cada vez van aumentando al igual que su

programación la cual está en constante competencia con la de otro canal,

es por ello que se generan programas que llamen más la atención a los

jóvenes, transmitiendo situaciones que pueden estarse dando en esta

etapa de su vida, pero no solo lo que observan en la actualidad influye, ya

que también juega un papel fundamental, lo que observaban en su niñez,

como dibujos animados que en ciertas ocasiones, los llevaban a mundos

imaginarios que inclusive podían llegar a distorsionar la realidad.

La influencia que ejercen los medios en las personas se manifiesta de

varias maneras, ya que hay diferentes aspectos que se desean concretar

en cómo influyen y las características que estás llevan consigo.

Influencia de los Reality Shows en los jóvenes.

La televisión en si trata de temas de controversia para tener así más

audiencia, es por eso que los reality shows tienen esto como tema central,

muestran temas como el amor, desamor, traición, celos, etc.

En la actualidad en cada casa tienen más de un TV, ya que siempre dan

su tiempo para entretenerse, para tener un momento de ocio, los jóvenes

deben tener en cuenta en qué momento pueden tener contacto con estos,

sin abusar de los mismos.

Los jóvenes aprenden mucho al comportarse como otros, como los que

aparecen en la televisión, en su mayoría los modelos que son imitados

con aquellos que tienen un mayor agrado ante las personas, hay ciertos

comportamientos que en la televisión son recompensados, esto hace que

las personas lo imiten porque creen que pasara lo mismo con ellos, lo

cual en realidad no es verdad. Las adolescentes que normalmente ven

reality shows en televisión aceptan situaciones que son dramáticas en

sus vidas, comúnmente los participantes son atractivos físicamente, por

los cual los jóvenes le dan más valor a la apariencia física y ven en los

participantes líderes y modelos a seguir.

*Definición de Reality Show

Los reality shows son programas de entretenimiento los cuales muestran

a personas comunes, que interactúan entre sí. Estos programas se

transmiten las 24 horas en canales pagados, y en otros mediante

determinadas franjas horarias. Generalmente estos programas son de

competencia, pero a su vez transmiten situaciones de la vida real de los

participantes; para generar contenido. O a su vez, se crean situaciones

ficticias, la presentación de este tipo de contenido personal, puede tener

la aceptación directa del sujeto involucrado o también dicha situación es

captada por cámaras. Quienes participan lo hacen para obtener un premio

al final.

Este tipo de programas tienen conductores los cuales se convierten en el

personaje central.

*Características de los reality shows

Los reality shows son programas que no van dirigidos

exclusivamente a grupo social determinado, ya que

mediante encuestas se ha determinado que este tipo de

programas son observados por diferentes audiencias, sin

importar su status socio-económico.

Estos programas se han convertido una gran competencia,

comparado a otros programas. Pero el precio de la

producción es alto, sin embargo, su raiting también lo es. Ya

que los individuos se convierten en jueces de las situaciones

que se muestran, pero a la vez los participantes se sienten

atraídos a este tipo de programas ya que pueden llegar a

ser personajes públicos muy reconocidos en la TV.

Las personas que trabajan en este tipo de programas, la

mayoría de las veces, no son profesionales en ámbito

televisivo.

Existe un espacio donde los participantes brindan opiniones

sobre situaciones que se presentan.

Los programas no son en vivo, sino que son previamente

grabados y editados. Es decir, tienen una estructura

precedente.

Son considerados programas de neo-televisión, es decir, el

tipo de programas actual, sin tener una identidad de género,

pero satisface las necesidades del público.

Una de las características principales es también, es usar

todo el material que tengan, para convertirlo en un

espectáculo. Teniendo a su vez, la participación del

televidente como punto principal.

Se lo considera como un programa hibrido, ya que es una

mezcla del suspenso que se da en cada concurso, con un

escenario vivo de la realidad.

Se caracterizan también por la presencia de historias, que

se llevaron a la pantalla, para de esta manera acarrear más

audiencia.

En este tipo de programas se presenta ficción en ciertas

situaciones, pero tratan de ser los más veraces posibles.

Situaciones como el permanecer en el programa, pese a las

contrariedades; relacionarse con el enemigo, y ser captados

por las cámaras las 24 horas del día

Estos programas tienen un pequeño formato de telenovela,

por los efectos que se muestran cuando existen escenas de

celos, desamor, amor y conflictos-}

1.2.4 Problemas de este género.

Este género de programa no tiene un formato estable, ya que los

escándalos se convierten en prioridad, dejando a un lado lo que es

importante en realidad. No existe un límite para que se pueda separar la

ficción con la realidad de lo que se muestra. Ya que la ficción mediante la

recreación de los hechos, puede parecer real.

*Usos y gratificaciones en los Reality Shows

La teoría de los usos y gratificaciones fue avanzada bajo la afirmación de

que la audiencia tiene ciertas necesidades y que son capaces de elegir,

conscientemente, el medio y el contenido que satisfacerá dichas

necesidades. Si nos enfocamos en los Reality Show la audiencia

mediante el consumo de los contenidos que se presentan en este género,

busca compensar ciertas necesidades que no han podido ser satisfechas

por otros medios. Este programa puede ser visto como un programa de

entretenimiento o informativo.

Una de las razones por la que los jóvenes observan este tipo de

programas se debe a la emoción que encuentra en ellos, lo cual los

entretiene y se alejan del estrés. Ya que prefieren interesarse por la vida

de los participantes, adivinar quién será el ganador, etc. Otra de la

ventajas que tienen los Reality Shows en comparación a otro género de

programas, es que el televidente se ve más involucrado; continuamente

se preguntan ¿Qué haría yo si estuviera en ese lugar?, además de la

satisfacción de que el equipo al que favorezca gane, pueden juzgar las

estrategias y habilidades de los participantes. Cuando los Reality Shows

no son del agrado de un joven por completo o está en contra de las

polémicas que se presentan. En ciertas ocasiones, lo observan, ya que

desean sentirse involucrados en situaciones actuales, para tener un tema

de conversación, etc. De esta manera se satisfacen.

*Los Reality Shows y la influencia en la conducta social de los jóvenes.

Los adolescentes tienen una mayor tendencia a imitar lo que observan. Y

más si esto es algo viral, porque quieren estar actualizados. Los Reality

Shows muestran a personas atractivas, lo que ocasiona que los jóvenes

quieran ser como los sujetos que observan. Si una chica se muestra

sensual y por ello atrae la atención de los chicos, las jóvenes que

observan que dicho comportamiento funciona, lo imitan y lo aplican en su

vida social, con el fin de obtener el mismo resultado. Influyen mucho en su

conducta ya que muestra: los roles masculinos y femeninos desfigurados,

los estereotipos sexistas, los modelos de belleza femenina, la mujer como

objeto sexual, la neurotización de las relaciones de pareja expuestas en

las telenovelas la ridiculización del homosexual, etc. La publicidad

televisiva recibida sitúa al público juvenil en la superficialidad vital, y la

estrechez mental.

La conducta social de los jóvenes se ve influenciada, porque si lo que

observa llama su atención, lo imita, si algún participante del programa que

observa es muy competitivo, el tratare de parecerse a él. O si alguien es

temerario, también lo imita ya que la edad que tienen los adolescentes da

lugar una gran actividad en el sistema mesolímbico, una región donde el

neurotransmisor predominante es la dopamina; cuanto más se activa el

sistema dopaminérgico, mayor es la sensación de euforia que se

experimenta. Otro factor es la sociedad, ya que muchas veces lo jóvenes

para no sentirse aislados, por no consumir lo que los otros adolescentes

consumen, observan los Reality Shows.

* Los Reality Shows y el cambio de actitud en relación a la experiencia.

A lo largo de la vida cotidiana, en la vida de los jóvenes se han suscitado

experiencias personales, las cuales han involucrado sentimientos,

creencia, valores. En los Reality Shows participan jóvenes, que desean

mostrar sus experiencias, anécdotas, lo cual hace que los adolescentes

en ciertos casos se sientan identificados. Por ejemplo, se transmite algún

problema que tenga alguno de participantes, si un adolescente que está

observando el programa, está atravesando una situación parecida, querrá

actuar de la misma manera, que lo hace el competidor. Todas las

experiencias son una fuente importante a la hora de que exista un cambio

de conducta. Debemos tener en cuenta que las conductas que tienen los

jóvenes no solo se ven influenciadas por la manipulación de los medios

de comunicación masivos, en este caso, la TV; sino que las experiencias

personales representan un factor de gran importancia acerca de que

piensan y sienten los individuos. Por ejemplo, si una joven tuvo

experiencia en algún lugar de trabajo, tiene una opinión sobre el trabajo,

los jefes y demás. Y cuando alguien le pregunte sobre, que tal es ese

trabajo ella puede dar su opinión, porque ya obtuvo una experiencia y

debido a esto la joven podrá influenciar más sobre la otra persona

Fundamentación AndrológicaTeoría del aprendizaje.

Una manera para poder identificar un cambio de actitud es necesario que

pensemos que dice el mensaje y quién lo dice, estas dos interrogantes

deben ser analizadas de una manera correcta. Entonces el aprendizaje

que tenga el joven receptor depende de las características que tenga el

emisor, es decir, el comunicador; así mismo, de las características de

mensaje. Por ejemplo, si el comunicador brinda un aspecto de

confiabilidad y credibilidad ante lo que expone generara un mayor efecto

de persuasión sobre la audiencia. Pero ellos también estudian a la

audiencia a la que se van a dirigir ya que estudian como ellos receptan el

mensaje y si son capaces de prestar atención a lo que se brinde. La

convicción y la retención que tengan los jóvenes receptores del mensaje

que obtuvieron, hace que se produzcan dos efectos uno puede ser

transitorio, y otro puede generar una manera diferente de ver las cosas y

de pensar acerca de lo observado.

Fundamentación Psicológica. Psicología de la comunicación.*Psicología sistémico-cognoscitiva.

En este punto se dice que hay que estudiar a la actitud como un sistema,

es decir, el conjunto de creencias, saberes, experiencias, valores. Los

cuales se basan en tres puntos fundamentales: la tendencia de

coherencia la cual conduce a un cambio de actitud; asunción del cambio,

y la conservación de energía psicológica.

Esto quiere decir que el joven que analiza determinada situación, por

ejemplo, el hecho de que los pobres necesiten una ayuda económica por

parte del gobierno es su opinión; pero a su vez esta persona pensaría que

esta ayuda se convertiría en caridad. Lo cual hace que el individuo se

encuentre en una situación de tensión, entonces dependiendo del punto

de vista que analice el conflicto; es decir, que los pobres necesiten dicha

ayuda sin pensar que se está ofreciendo caridad, el individuo asumirá

dicha opinión, de este modo su cambio de opinión se genera no por

aprendizaje, sino por la dinámica del sistema. La coherencia y la armonía

son dos factores indispensables para el cambio de actitud. Una

disonancia cognoscitiva se presenta cuando el individuo se ve involucrado

en tomar una decisión acerca de una o dos creencias, pero experimenta

cierta incomodidad psicológica, para que esta se evite es necesario que el

individuo acepte esta nueva creencia o cambiarla. Si el joven realiza

alguna estrategia para solucionar su disonancia, experimentara un cambio

cognoscitivo; lo cual traerá consigo un cambio de opinión individual.

Modelos psicosociales derivados de las teorías del aprendizaje.*El paradigma de Hovland.

Los trabajos que se realizaron en la Escuela de Yale, por Hovland se

basaban en un paradigma neo conductista el cual se basaba en el

cambio de actitud en base a los mensajes persuasivos. Es así como el

efecto de la comunicación se da por la integración de factores: primero el

emisor, es decir el punto de partida de información, segundo el mensaje

persuasivo que se va a transmitir, tercero el canal por el cual la

información se va a transmitir, cuarto la persona a la cual va dirigida dicha

información, quinto el contexto en el que se desarrollara la comunicación.

*La fuente emisora

La influencia de la fuente sobre el mensaje que se transmite se ve

influencia por aspectos como el respeto, pericia, cultura, rectitud. Ya que

de esta manera se podrá generar mayor persuasión al joven. Estas

variables se encuentran de una manera más concreta en:

a) Pericia Percibida trata de definir que mientras el emisor posee más

pericia percibida mayor efecto tendrá sobre el sujeto, y así podrá obtener

un cambio de actitud. Pero según estudios dice que la pericia percibida

cuando se refiere a la fuente, no somete a un verdadero aprendizaje, sino

que influye el componente cognitivo, produciendo ms un cambio de

opinión, que de actitud.

b) Honradez La imagen que el receptor tenga del emisor como sus

intereses, deseos, etc. Influyen en la percepción del mensaje. Esto quiere

decir, que si el sujeto emisor presenta una postura honrada, defendiendo

opiniones y escuchando la de los demás, así no se vean involucrados sus

intereses, busca un conceso. Así este podría tener más aceptación por

parte del público.

*El mensaje.

El mensaje es el principal factor para que se genere un estímulo en el

receptor, el modelo neo conductista se basa en la forma en cómo se

transmite el mensaje, de este modo existe

a) Contenido discrepante: cuando el contenido de mensaje es

discrepante y el joven se ve involucrado en dicho mensaje se genera una

condición adversativa, donde la discrepancia actúa como refuerzo

negativo, es decir como castigo, por eso mientras mayor contenido

discrepante exista, mayor persuasión y mayor cambio de actitud sobre el

sujeto.

b) Comunicación unilateral y bilateral.

Cuando la información es unilateral significa que solo presenta

argumentos con su “pro” pero no se mencionan los “contra”. Y bilateral es

cuando se presentan argumentos a favor y en contra, dependiendo de la

audiencia se debe brindar la información, por ejemplo, si es una audiencia

instruida no se brindaría una información unilateral, ya que se

consideraría a la fuente como escaza de conocimientos.

Los nuevos modelos de la psicología social cognitiva de la comunicación.*El modelo del miedo o peligro.

Los mensajes persuasivos que traten de infundir miedo en el sujeto

receptor como estado emocional, hará que se genere un mayor

aprendizaje en el receptor. Es decir, el mensaje quiere evitar un cierto tipo

de conducta indeseada, mostrando sus efectos negativos, por ejemplo,

cuando se muestra una propaganda en contra del tabaquismo, se

muestran a su vez los efectos negativos que tendrán realizar dicha

acción, entonces genera miedo en los observadores. Si la propaganda

muestra las recomendaciones y los efectos positivos de no tener este tipo

de conducta, el mensaje puede llegar a ser aceptado por el sujeto y

puesto en práctica. Mientras que, la respuesta más rápida para evitar que

ese mensaje llegue a la audiencia, el receptor huye del mismo y evitan su

contacto, y por consiguiente con las recomendaciones.

*El modelo motivacional.

Se basa en que el mensaje tendrá una carga si existe una reacción

emocional despertada. Pero se deben presentar las respuestas ya que si

las recomendaciones no son adecuadas para resolver el miedo generado

previamente, el sujeto simplemente negará la situación de peligro.

El sujeto como receptor

*Características del receptor.

El joven es el protagonista en el acto comunicativo. El realiza un

doble papel en el acto comunicativo, por un lado como responsable

del mensaje que selecciona, filtra; es decir, como emisor. Y por otro lado

como receptor, esto sucede cuando percibe y procesa el mensaje. Es por

ello que se mencionan tres procesos en el acto comunicativo:

Proceso de atención, de comprensión y aceptación. Aunque

también otros autores han añadido procesos complementarios como: la

memorización y la acción. Para que lo mensajes es necesario que los

mensajes presten atención, luego que lo comprendan, que lo acepten de

una gran manera o no, que almacene esta información y por último que la

ponga en práctica, es decir, que proceda en base al mensaje que

observó.

*La recepción del mensaje.

En la mayoría de los casos recepción y memorización han sido

conceptualizadas de la misma manera. Pero se ha considerado que la

memorización no siempre involucre comprensión, ya que la memorización

puede darse sin tener una captación plena del mensaje. Entonces en

base a esta premisa se ha comprobado que a medida que la comprensión

del mensaje disminuye, la persuasión del mismo también lo hace. Ya que

si menor es la información que el joven recibe, la posibilidad que el

receptor cambie su opinion y actitud presenta dificultad, el número de

argumento que reciba el receptor influye mucho en el efecto del mensaje.

*Aceptación y rechazo.

Cuando el mensaje provoca en los receptores jóvenes pensamientos

negativos al argumento que ellos preservan, la tenacidad a la persuasión

seria mayor. Pero si el mensaje tiene propensión a generar la elaboración

de pensamientos favorables la eficiencia de la persuasión aumentara.

a) Reactancia.

Existe la hipótesis planteada por Brehm (1966) en el que se menciona

que si una persona percibe al emisor como muy apremiante, este

realizara conductas inversas a las planteadas.

b) Nivel de autoestima.

Lo que se refiere al nivel de autoestima, se dice que: los jóvenes que

posee un bajo nivel de autoestima tienen a desarrollar pensamientos

negativos sobre la comprensión de los mensajes lo cual no les permite

tener un juicio objetivo. Estos pensamientos negativos que tienen de sí

mismo, ayuda que sean sugestionados más fácilmente por ciertos

mensajes. Pero otros investigadores, defienden que los jóvenes con baja

autoestima desarrollan habilidades de repercusión frente a emisores que

considera amenazantes. Mientras que los jóvenes de alta autoestima

tienen la tendencia a dejarse influencia en menor grado, porque han

desarrollado estrategias, que les permite ser más crítico tanto del

mensaje como del emisor.

*Estilo de percibir en la comunicación social.

Consiste en que los medios de comunicación audiovisuales, como la TV,

hace que se produzca un aprendizaje por parte de los jóvenes sin que

exista en realidad una verdadera percepción activa. En otras palabras lo

que los medios de comunicación audiovisuales en la comunicación social,

generan un comportamiento de tipo bajo compromiso, el cual es un

cambio en la estructura perceptiva del sujeto. Si los jóvenes emiten una

conducta ajustada al mensaje y que es contraria a las actitudes que antes

tenían, es cuando se producirá el cambio de actitud.

*La percepción de la realidad social.

El aspecto de la percepción debe focalizarse en los aspectos sociales y

mentales, para que exista una percepción, esta debe estar encaminada a

la acción.

Cognición social, comunicación y percepción social

*Aprendizaje vicario.

Este modelo se basa en el comportamiento a partir de las influencias

sociales. Específicamente se basa en las atribuciones sociales, que se

muestran a través de la imitación que los jóvenes realizan a las conductas

de otros. Es importante ya que la TV, actúa como emisor de ideales de

conductas y es así como se convierten en modelos a imitar. En los cuales

se ven involucrados actitudes, gestos, formas de hablar, etc. Los patrones

que se hayan desarrollado durante la infancia, definirán en gran medida

los sucesivos aprendizajes.

*Medios de comunicación audiovisuales y modelos simbólicos plásticos.

En 1933 Blúmer demostró como los miembro más jóvenes imitaban los

movimientos, la forma de hablar, la conducta, la forma de vestir, de sus

líderes los cuales eran actores de cine, etc. Lo que produce a que los

espectadores imiten tales comportamientos, es que se dan cuentan que

sus procederes son eficaces.

*Teorías de la imitación.

La primera teoría de la imitación fue implantada por Lloyd (1896) propone

el esquema de aprendizaje de imitación por un modelo.

El segundo propuesto fue una ampliación del primero, sin embargo, su

falencia fue que no explicaba el aprendizaje por observación, lo cual era

el factor principal.

La tercera expuesta por Mowrer, describía dos tipos de aprendizaje: uno

por reproducción (donde el sujeto que es el modelo, brinda una

gratificación al sujeto que observa) y otro por empatía (es cuando el

sujeto experimenta conductas, por medio del modelo, ya sea por gestos,

actos, los cuales se relacionan a sus experiencias pasadas).

Si se refiere a un comportamiento sociológico significa que el sujeto

observador imita y aprende, pero no pone en práctica aquellos que no es

sancionado moralmente.

*Teoría de los tres efectos.

La TV es un medio de gran influencia al momento de mostrar patrones de

comportamientos, puesto que se presentan una serie de modelos que los

jóvenes pueden llegar a imitar, según las conductas presentadas. Las

cuales necesitan tener asistencia adecuada para que lleguen a ser

imitadas. Los modelos proporcionan tres tipos de efectos diferentes entre

sí:

a) El primero conocido como efecto moldeado ya que aquí el

observador obtiene nuevos patrones que antes no los sabía y no los

practicaba. Es importante ya que mediante este efecto se proporcionan

conductas antes desconocidas en el joven.

b) En el segundo efecto ya sea de desinhibición o inhibición, aparece

el que las conductas se fortalezcan o más bien que se debiliten y

desaparezcan.

c) Se llama efecto de provocación el cual hace que el sujeto tenga

respuestas de imitación, que antes no las ponía en práctica.

Fundamentación Legal.Ley Orgánica de Comunicación TITULO I Disposiciones preliminares y definiciones

Art. 1.- Objeto y ámbito.- Esta ley tiene por objeto desarrollar, proteger y

regular, en el ámbito administrativo, el ejercicio de los derechos a la

comunicación establecidos constitucionalmente.

CAPITULO 3

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Metodología:

Se considera a metodología como el “estudio del método”

Método:

Método es el camino que se toma hacia algo, es decir, dentro de una

investigación significa el camino que se seguirá para cumplir con los

objetivos propuestos.

En esta investigación de utilizaron los métodos deductivo y descriptivo.

o Método deductivo.- se parte de una proposición la cual es

verdadera y en base a razonamientos sucesivos se obtiene una

conclusión para un caso particular. Esto significa que va de lo

general a lo particular, su proceso consiste de los siguientes pasos:

aplicación, compresión, demostración.

o Método descriptivo.- es el camino eficaz para detallar de una

manera detallada hechos del contexto actual, en su procedimiento

consta : selección del objeto de estudio, formulación de hipótesis,

recolección de datos, procesamiento de datos, redacción del

informe escrito

Tipo de investigación:

En este trabajo de investigación se utilizaron los tipos de investigación :

descriptivo, participativo y bibliográfico.-

o Investigación descriptiva.-

o Investigación participativa.-

o Investigación bibliográfica.-

Población y Muestra.

o Población.-

En esta investigación la población se estratifica en:

Cuadro #2 Población

ITEM ESTRATO POBLACION

o Muestra.-

En esta investigación se aplicó la muestra probabilística

Cuadro #3 Muestra

ITEM ESTRATO MUESTRA

Técnicas de investigación:En la presente investigación se utilizaron técnicas primarias como: la

observación, la encuesta y como técnicas secundarias: la documentación

bibliográfica.

o Observación.- es el discernimiento metódico y encaminado de

hechos o de elementos concernientes a un objeto de investigación.

Sus vitales características son: es planificada, obedece a los

objetivos previamente formulados, tiene fundamentación científica,

se somete a controles de validez y fiabilidad.

o Encuesta.- es una técnica que sirve para obtener información

sobre el objeto de estudio, mediante la interrogación a personas.

BIBLIOGRAFIA

Crespi, I. (2000) El proceso de opinión pública, Barcelona, Editorial

Ariel, S.A.

Cuesta, U. (2000) Psicología Social de la Comunicación, Madrid,

Ediciones Cátedra (Grupo Anaya, S.A.)

Fernández, T., García, A. (2001) Medios de Comunicación,

Sociedad y Educación, Cuenca, Ediciones de la Universidad de

Castilla-La Mancha.

http://www.eluniverso.com/2011/10/20/1/1379/influencia-tv-

reality.html

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n24/24_jvarela.html

http://www.detrasdelacortina.com.pe/download/

Impactotvbasura.pdf

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

PROYECTO DE INVESTIGACION DE METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

TEMA:

Los Reality Shows y su influencia en la conducta

social, de los jóvenes de Segundo Semestre, de la

Facultad de Comunicación Social, carrera de

Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.

ESTUDIANTE:

Karla Alicia Santana Paredes

AÑO:

2015