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  • 1. DA DEL LOGRO HITO EN LA RUTA DEL APRENDIZAJE Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes Qu es el Da del Logro? El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la ruta del aprendizaje. El Da del Logro se realiza en un acto pblico, y se enmarca en un proyecto institucional a nivel de todas las escuelas y en un proyecto de aprendizaje a nivel de aula; se concibe como una estrategia de presentacin y celebracin sobre los avances y logros de aprendizajes para cada edad y grado escolar. En el acto pblico los nios y las nias exhiben de manera organizada las actividades que han desarrollado y los resultados obtenidos. Permite informar sobre los aprendizajes alcanzados Permite evidenciar el impacto de un mejor desempeo pedaggico Refuerza los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes. Tambin se revisa el cumplimiento de roles y responsabilidades asumidos. a los padres de familia y a la comunidad en general, por los estudiantes y qu est haciendo la escuela para que nadie se quede atrs. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes. (cambio de comportamiento) orientado al incremento de logros de aprendizajes y al fomento de una escuela motivadora y participativa. R uta del Aprendizaj e Da del LOGRO Por qu es importante el Da del Logro? La escuela se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad. En este proceso, directores/as y docentes conforman el equipo clave de la transformacin educativa del pas

2. Cundo se desarrolla el Da del Logro? Primer Segundo Da del Logro Da del Logro El acto pblico se desarrolla en dos momentos, antes de que los nios salgan de vacaciones: Es la socializacin de los avances existentes a partir de las actividades desarrolladas desde el mes de marzo. Es para compartir cmo se est llegando al finalizar el perodo escolar, se revisan las estrategias empleadas, se acuerdan recomendaciones y medidas para el siguiente ao. Julio - Agosto, al finalizar el I semestre Octubre, al finalizar el II semestreSetiembre - En ambos casos, se da cuenta hasta dnde han llegado los/las estudiantes en trminos de desempeos, se identifican a nios/as que estn teniendo dificultades para aprender, y se acuerda aplicar un plan de apoyo para evitar que se atrasen. 3MovilizaciON NacioNal por la Mejora de los ApreNdizajes 3. CmollegamosalDadelLogro? Reajustedemetas deaprendizajeen basealos resultadosdela EvaluacinCensal deEstudiantes. Implementacindel plandemejoraque promuevela lectura,laescritura ylasMatemticas durantetodoel ao. Mayo-Junio Primera autoevaluacinen cadaescuelapara medirlosavances enellogrode aprendizajes. PrimerDadel Logroycompartir delosprogresos obtenidosconla comunidad. Identificacinde dificultadesy planteamientode soluciones. Implementacinde estrategiaspara mejorarlos aprendizajesyevitar quelosestudiantes seatrasen. Julio-Agosto Primerda delLogro Evaluacin Censalde Estudiantes. Balancedelao escolar. Planificacindel siguienteao escolar. Noviembre- Diciembre Segunda autoevaluacinen cadaescuelapara medirlosavances enellogrode aprendizajes. SegundoDadel Logroyse compartenlos progresos obtenidosconla comunidad. Ajustede estrategiaspara mejorarlos aprendizajesy evitarquelos estudiantesse atrasen. Setiembre Octubre Segundoda delLogro Presentacinde resultadosdela EvaluacinCensalde Estudiantes. Actopblicode socializacinde compromisosconla comunidadeducativa decadaescuela. Metasdeaprendizaje enbaseala EvaluacinCensal PlandeMejora Lineamientosparael DadelLogro. (Rutas deAprendizaje) Lineamientosdela JornadadeReflexin. Fascculosde CompresinLectoray Matemtica. Kitdeautoevaluacin. Plandeapoyopara evitarquelos estudiantesseatrasen. Bueniniciodel aoescolar. Contratacina tiempode docentes. Materiales educativos distribuidos. Mantenimiento preventivode instituciones educativas. Enero-Marzo Marzo-Abril 4. Cul es el rol de los participantes? Directores/as y el Consejo Educativo Institucional (CONEI) se fortalece su liderazgo, su capacidad propositiva organizarn a la comunidad educativa para dar impulso a la realizacin del Da del Logro. Por tanto, y autonoma para la toma de decisiones y el involucramiento con la APAFA y el Municipio Escolar en esta celebracin por los aprendizajes. Director/a Convoca , disea y organiza Garantiza la participacin Organiza conjuntamente con el CONEI con los maestros el Proyecto Institucional Da del Logro. de los docentes, padres de familia, estudiantes, y autoridades de la comunidad en el acto pblico. , a la comunidad educativa para dar impulso a la realizacin del Da del Logro. Director/a Director/a Eligen el proyecto de aprendizaje Distribuyen los roles Acompaan la participacin Presentan los objetivos del aula y comparten el contenido y el sentido del mismo con los estudiantes y padres de familia. para su realizacin entre los estudiantes y los padres de familia. de los estudiantes y padres en el desarrollo del proyecto de aprendizaje y el acto pblico. de aprendizaje y reportan su cumplimiento. Docentes 53MovilizaciON NacioNal por la Mejora de los ApreNdizajes Quines participan? Docentes Directores, Padres y madres de familia, Estudiantes la escuela la comunidad Gobierno Regional, Gobierno local, sociedad civil organizada, medios de comunicacin y otros actores locales. La participacin colectiva en los procesos de mejora de los aprendizajes ampla el escenario de la escuela y supera la imagen de la institucin como un simple espacio fsico; es, por tanto, una forma diferente de articular la escuela con la comunidad, pues supone la promocin de una cultura de participacin por un objetivo comn: mejorar los aprendizajes. 5. Cmo organizar ?el Da del Logro La exposicin de los aprendizajes alcanzados en el acto pblico, requiere de un proceso pedaggico previo que ayude a potenciar y visibilizar los avances y logros en comprensin lectora y Matemtica. Director/a Acompaan y participan Reportan sus aportes activamente del Da del Logro. y dificultades para la mejora de los aprendizajes de sus hijos. Padres de Familia Director/a Preparan las invitaciones Definen textos, caractersticas del diseo Participan en el desarrollo Elaboran productos para el acto publico, , modalidad de hacer llegar las invitaciones, como parte del Proyecto Nuestro da del logro: Demostramos los que aprendimos del proyecto de aprendizaje. que se desprenden del proyecto de aprendizaje para ser exhibidos como parte del proceso durante el acto pblico o en la feria de logro de los aprendizajes. Estudiantes Paso 1 Director/a y docentes se renen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las reas de Comunicacin y Matemticas. Adems distribuyen roles para la organizacin del acto pblico. Paso 2 Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cmo se realizar y cuales son los roles que cada uno asumir en el Da del Logro. Paso 3 Docentes comunican a sus estudiantes la realizacin del Da del Logro y acuerdan conjuntamente cmo expondrn los aprendizajes alcanzados en el acto pblico. Paso 4 Convocatoria al acto pblico. Los estudiantes preparan las invitaciones y diseo y contenido de las mismas Paso 5 El acto pblico. Docentes presentan objetivos de aprendizaje planteados para el semestre. Estudiantes demuestran lo aprendido. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento. Paso 6 La feria de los aprendizajes. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarroll hasta llegar al acto pblico. 6. 7MovilizaciON NacioNal por la Mejora de los ApreNdizajes Cmo presentar los aprendizajes logrados en el acto pblico? A nivel de la escuela, el acto pblico se celebrar con participacin de toda la comunidad educativa. Y a nivel de la Unidad de Gestin Educativa Local y la Direccin Regional de Educacin debern propiciarse espacios pblicos con participacin de autoridades y dems actores sociales y polticos (gobiernos regional y local, empresarios, organizaciones de sociedad civil, medios de comunicacin). La presentacin de los aprendizajes logrados en el acto pblico deber realizarse de manera ldica y creativa y, a la vez, explcita sobre el proceso seguido por los y las estudiantes para avanzar y lograr aprendizajes en comunicacin y matemtica, de acuerdo a su edad y grado escolar. Adems deber estar en el marco de la programacin anual, calendario cvico escolar o comunal, etc. Por ejemplo: Un cuento vivo representado por nios y nias, con pequeos dilogos, descripciones de personajes o ambiente, identificacin de nmeros o unidades, etc. Los nios pueden leer prrafos, completar oraciones, resolver preguntas matemticas. Docente elige personajes de la historia peruana, pueden ser de diferente poca para cada grado. Estudiantes escogen e indagan sobre un personaje con el cual se identifican (hroes, heronas, msicos, escritores, poetas, artesanos, presidentes, etc.). Estudiantes escriben de manera creativa un texto que describe como fue ese personaje aadiendo ejemplos de anlisis y matemticos. Por ejemplo: El nmero de kilmetros que nadaba Jos Olaya al final de una semana, o qu deca la carta que resguardaba este hroe. Docente y estudiantes determinan conjuntamente la mejor forma creativa para presentar a su personaje en el acto pblico. Finalmente, se muestra todo el proceso de aprendizaje de todos los grados en la feria de la escuela. Se sugiere que un medio de comunicacin local recoja las opiniones de padres, estudiantes, maestros y pblico en general sobre la experiencia del Da del Logro. Proyecto de aprendizaje: Identidad peruana 7. www.cambiemoslaeducacion.pe