libro1 diagnostico

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  • 1. Diagnstico y tratamientoEste libro es una ayuda para los padres/cuidadores yprofesores con el fin de que conozcan mejor elTDAH, reconozcan los sntomas y se preparen paraabordar el trastorno. Hay apartados sobre polticasescolares, medicacin, reconocimiento de lossntomas, resolucin de otras preocupaciones de lospadres y conocimiento del trastorno y del estigmaque a veces lleva asociado.Consulte sus polticas escolares, pues es posible quelos consejos que se ofrecen en este documento nose apliquen a todas las situaciones y todos loscolegios. En la pgina opuesta figura el ndice de este libro si desea volver a esta pgina, haga clic donde vea este botn.

2. Aumentar la sensibilizacin al TDAHHablar sobre el TDAHReconocer los sntomas del TDAH y diagnosticarloComprender la repercusin del TDAH para el nioAfrontar el estigma del TDAHPlanificar el tratamiento del TDAH 3. AUMENTAR LA SENSIBILIZACIN AL TDAHEste captulo est dividido en cuatro apartados. El primero examina la poltica y losprocedimientos escolares y proporciona tiles consejos en este campo a lospadres/cuidadores y profesores para ayudar a establecer relaciones productivasdurante la elaboracin de un plan de tratamiento del TDAH.El segundo apartado proporciona consejos a los padres sobre la mejor forma de hablardel TDAH con los profesores y el colegio, de forma que se establezca una buenarelacin de trabajo.El tercer apartado expone el problema de cmo explicar el TDAH a otros padres y cmoafrontar parte de la negatividad que impregna su percepcin de este trastorno. Porltimo, el cuarto apartado examina las mejores formas de aumentar la sensibilizacin alTDAH por parte de otros nios. 4. POLTICAS Y PROCEDIMIENTOSPor qu tienen importancia las polticas escolaresLas polticas y procedimientos garantizan el cumplimiento de las normas acordadas entodos los aspectos de la educacin, desde el tamao de las clases y la dotacin depersonal hasta el comportamiento aceptable de los nios dentro y fuera del aula.Muchas polticas tienen que ver directamente con los nios con TDAH, los cualespueden sufrir discriminacin en el colegio. Tales polticas se refieren a necesidadesespeciales, igualdad de oportunidades, medidas contra el acoso, discriminacin pordiscapacidad y uso de medicacin en el colegio.Es til que los padres y cuidadores examinen estas polticas y consideren cmo puedenservir para argumentar a favor del apoyo en el TDAH. Las polticas se obtienen delcolegio en forma impresa o a travs de su sitio web y pueden variar entre los colegios. 5. En la tabla siguiente se muestran algunas de las polticas de particular inters para unnio con TDAH. Aspectos de las polticasEjemplos de principios Igualdad de oportunidadesTodos los nios deben tener las mismas oportunidadescon independencia de su raza, religin o discapacidad. Necesidades educativas especiales La mayora de los pases ofrecen apoyo a los nios con necesidades educativas especiales. Algunos colegios reciben financiacin adicional para nios especficos. Discriminacin por discapacidadNo se debe discriminar a ningn nio que tenga algunaforma de discapacidad. Medidas contra el acosoTodos los nios tienen derecho a aprender en unambiente seguro que no tolere el acoso. 6. Aspectos de las polticas Ejemplos de principiosMedicacinCualquier nio con necesidades mdicas debe recibiruna asistencia y un apoyo adecuados mientras est enel colegio. La poltica de medicacin escolar debeatender aspectos como: Procedimientos para organizar la medicacin quehay que tomar en el colegio Funciones y responsabilidades del personal queadministre la medicacin Responsabilidades de los padres con respecto alas necesidades mdicas del nio Mantenimiento de registros Almacenamiento seguro de los medicamentos Evaluacin de los riesgos Explicacin de la necesidad de medicacin a otraspersonas.Tamao de los gruposEl mximo nmero de nios en un aula debe dependerde la edad y de las necesidades especiales de los nios. 7. Aspectos programticos que deben considerar los padresLos padres deben examinar aspectos concretos del programa de un colegio parapromover el mayor apoyo posible para su hijo. Un buen conocimiento prctico de laspolticas ayuda a los padres en las reuniones con los profesores, sobre todo al cambiarde colegio.Estos aspectos pueden ser: Disponibilidad de apoyo adicional en el aula y en los momentos de recreo Conocimiento y experiencia de los profesores que trabajan con el TDAH Apoyo pedaggico adicional durante las clases Polticas del colegio para los nios con trastornos mdicos activos, incluido elapoyo proporcionado Nmero medio de nios en las clases 8. Polticas escolares sobre disciplina y castigos Polticas escolares sobre los aspectos incluidos en los informesescolares, por ejemplo, constituyen el comportamiento y la actitud unaparte importante del informe? Polticas escolares sobre los deberes Disponibilidad de apoyo adicional para los nios, como tiempo adicionalen los exmenes Comunicacin con los padres.Puede hacer un seguimiento del colegio en cualquiera de estos aspectos a lolargo del tiempo para comprobar que el programa se aplica con eficacia en elcaso de su hijo.Obtencin de apoyo para su hijoSi piensa que el programa del colegio no se aplica plenamente, es importanteque notifique al colegio los aspectos que suscitan preocupacin. 9. Los pasos clave que hay que dar pueden ser:OBTENERSi no dispone de una copia del programa del colegio, obtngalo directamentedel colegi o a travs de su sitio web.EXAMINARExamine el programa o refresque sus conocimientos, tomando nota de losaspectos importantes para su hijo.COMPROBARQu se acord con el colegio cuando su hijo empez? Asegrese de quecualquier peticin de apoyo concuerda con ello.BUSCAREncuentre polticas educativas locales, regionales o nacionales relevantes enInternet. En qu se diferencian de lo que sucede realmente en el colegio? 10. REUNIRSE Exponga sus opiniones al profesor de su hijo y los resultados de su investigacin, as como la opinin de su hijo. Tambin puede obtener una declaracin por escrito del profesional sanitario del nio para respaldarle. ACORDAR Resuelva con el profesor los problemas que hayan surgido con respecto a incumplimientos del programa.Puntos tiles que se deben considerar: Contacte con su grupo de apoyo local para el TDAH. Debe hablar con otrospadres con una experiencia similar, los cuales pueden ofrecerle ayuda yconsejo. Es una buena idea llevar un registro de las conversaciones telefnicas con elcolegio y de las evaluaciones y reuniones. 11. Establecimiento de las relaciones entre padres y profesoresUna relacin positiva con los profesores da como resultado una experiencia mssatisfactoria para su hijo en el colegio. Cuanto ms sepa un profesor sobre un nio conTDAH, ms podr hacer para integrarlo en la clase.Es posible que el profesor de su hijo no conozca bien las caractersticas del TDAH y loconfunda con otros trastornos relacionados. Estos pueden ser discapacidades delaprendizaje como la dislexia o procesos como el trastorno negativista desafiante (TND).Puede ser til reunirse con los profesores de su hijo en cuanto sea posible, o antes deque el nio empiece a ir a un nuevo colegio, para explicar el TDAH e indicar cmo sediferencia de otros trastornos, para que los profesores tengan un conocimiento mayor y sepuedan aclarar las concepciones errneas. Tambin puede explicar cmo afecta el TDAHa su hijo y cmo podra afectar a su comportamiento y su actitud ante las tareasescolares.Tambin es til que: Su hijo visite el nuevo colegio antes de empezar Su hijo se pueda reunir con los profesores fundamentales como parte de la visita,con la oportunidad de hablar de lo que ms le gusta del colegio, cmo es laenseanza y lo que le resultar ms difcil Se deben facilitar copias de los informes escolares anteriores al nuevo colegio.Tambin puede escribir al profesor/colegio, indicando lo que el TDAH significa para suhijo. 12. Ejemplo de carta para presentar al nio al profesor/colegioEstimado [nombre del profesor][Nombre del nio] est diagnosticado de trastorno por dficit de atencin conhiperactividad (TDAH). Deseamos hablarle de l para que empiece bien el ao escolar.En los ltimos aos hemos trabajado con profesores para encontrar mtodos que ayudena [nombre del nio] a tener xito en el colegio. A continuacin le indicamos cmo lossntomas de TDAH de [nombre del nio] afectan a su comportamiento y rendimiento paraque pueda empezar a entenderle mejor y busque formas de ayudarle. A [nombre del nio] le resulta muy difcil estarse quieto durante mucho tiempo,por lo que conviene que le deje moverse de vez en cuando. Esto se ha hechoantes mediante tareas como recoger libros y limpiar la pizarra. Es extremadamente impulsivo y a menudo acta sin pensar. En casa, hemosacordado una seal entre nosotros para recordarle que considere lo que esthaciendo e impedirle que interrumpa o suelte respuestas sin pensar. La memoria de trabajo de [nombre] no es buena y es posible que tenga querepetir la informacin ms veces que a otros nios. Observar que si le mira a losojos antes de darle una instruccin, mantendr mejor su atencin. Tambin es tildarle solo una instruccin cada vez antes de pasar a la fase siguiente. 13. [Nombre] acta a veces de forma inadecuada. Esperamos que usted har todo loposible para integrarle en la clase, quiz dando a todos los nios la oportunidadde hablar de s mismos, lo que posibilitara que [nombre ] hable de su TDAH. A [nombre] le cuesta trabajo organizarse. Esto es particularmente importante enel caso de tareas como los deberes. Esperamos que [nombre] reciba sucomprensin y ayuda para que se lleve a casa los libros correctos y haga atiempo las tareas correctas.[Nombre] ha disfrutado muchsimo del colegio en el pasado y le gusta aprender cosasnuevas, sobre todo cuando se presentan visualmente y tiene la posibilidad de participaren actividades prcticas.Esperamos que esta carta le ayude a conocer el TDAH de [nombre] y cmo podraafectarle en el colegio. No dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene alguna du