LECTURAS ANIMADAS EL CALCETأ­N DE LOS TESOROS 2016-01-27آ LECTURAS ANIMADAS EL CALCETأ­N DE LOS TESOROS

  • LECTURAS ANIMADASEL CALCETíN DE LOS TESOROSMATERIAL• .E1cakenn de los tesoros» , Pal Thomson,EditorIal Espasa-Calpe.• Telapara hacer el calcet ín,• Cartulinas• Obje tos que apa recen en el cue-nto (chicle de plintlhna,dentadura, canea. pañuelo, etc.l• Fotocopias de los tesoros para colo rear y recortarDURACIÓN, hOf,lPUPARACIÓNH.Kemos con teta. un enorme uicetln y dentro metemostodos los oo,c·os Quea~reun ee el ClJt’fI oPodrmos ul, Uf obje os fe. es o d J
  • DESARROLLO•Contamosla historia de una niña que enseñaa su madre los obj etos que ha encontradovolviendo a casay ha guardado en un calce-tín . Vamos sacando del calcetín los objetossegun van apareciend o en la hist oria .En este punt o la act ividad admit e variantes:los niños repiten ot ra vez el relato y loescenifican por parejas (mad re y niña ),cad a pareja un obje to .Se estableceun Juego con los niños paraadivinar que objeta del calcetínaparecerá.Después. recortaremos doscartul inas con lasilueta del calcetín gigante y las graparemospara que los niños int roduzcan los objetosfoto copiados qu e ell os han coloreado o enun a cartu li na grande elabo ran el póster delcalcetín de los tesoros recortando y colo-reando las fotocopias que les hemos dadopreviamente.TEMAS TRABAJADOSLamemorta.reccrdandcel orden de losobjetos.La escenificac ión cuando reproducen losdialogas de la madre y la niña .
  • LECTURAS AN IMADA SEL CASTILLO DEL REY SISEBUTOMATERI AL• ~E I castrnc del rey Sisebuto-.Colin west. Ediciones An.aya• Fotocopias de las ilustraciones del lib ro• Cart ulinas de colores.• Cinta de algodón .• Papelconti nuo blanco.• rctocoptas del text o.• HOJas. pinturas• ~.amento.DURACiÓN.hoQ
  • 54PREPARACiÓNRecortamos unas cart ulinas tamaño 40 x 33 en lasque hemos peg ado las ilustraciones de l libro yacolorea das y un cartel grande con el nombre delpersonaje u objeto que represent a. En t ot al son 11cartulinas (castillo, paje Canuto. madre,hom bre. be-tia lechera.vaca.hierba, lluvia, rey mojado. paquete .paraguasl.Acontmuadón.grapamos lacinta a lacartu-lina para que los niños se la cuelgue n en el cuello.Porotro lado.preparamos un llbro gigante con hojasde papel continuo (3 plie gos de 100 x 50 cm . qu edoblamos por la mitad fo rmando 6 hoja s y 12págl·nas en tot au.e n las que hemos pegado el t ext o dellibro .Estas hojas se met en dent ro de unas cubiertasde cartuli na en las que figura el t it ulo del libro, elnomb re del colegio y curso.Escribimos los nombres de los personajes y objetosque t ienen que dibujar en unas cartulinas de 10 xtycm .OESARROLl Ol os niños se colocan en el suelo m irando hacia la per-sana qu e di rige la act ividad.Comenzamosa narrarel cuento.cadavezque nombram osuno de [os personajes u objetos sacamos a un niño y lecolgamos la cartultna.asl los Iremos situando a todos enfila hasta el final.Una vezque hemos finalizado la histori a, tosque teníanel cartel colgado se sientan y los que estaban sentadosse colocan el cartel. los mezclamos para que quedendesordenados y hacemos que entre todos vue lvan aconta r la historia, recordando cuál era el orden de lospersonajes y se van colocando otra vez.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASRegalamosa los niños el libro con la historla que acaba-ma s de cont ar al que le faltan las Ilust raciones,ell osserán los encargados de hacerlas.Sesientan en las mesasy sorteamos las cartulinas conel nombre del personaje que tienen que d ibujar.M ientras dibujan y colorean les enseñamos el libropara que se fijen en las ilust raciones .Segun van ñna-lizando los dibu jos, se van pegand o en el l ibro , en lapág ina correspond iente al texto.TEMAS TRABAjADOSRepeticiones encadenadasRelación entr e texto e ilust ración en tos libros.M emoria .
  • lfCTURAS ANIMA DASLA CEBRA CAM ILAMATERIAL• «la Cebra Camila»,MarisolNuñez.Editorial Kalandrakd.• Poster de la «CebraCamila»• l as rayasnegrasque sellevael viento.• las rayasde coloresque le van dando los animales.• Adivinanzas de animales.• Fotocopiasde la Cebra Camlla sin rayas(tamaño folio),paraque la pinten losniños• Masilla edbestva.DURACiÓN»’0»PREPARAC iÓNIi!r¡,llLllTlO5 un peste;mn la figura de la cebea úm Y. pero SInlis r7fi’S.Pl:.w otro1ado.~ esas.enrtegIO’1 enot.roscdclta~rapoderpegarselasmnlarNSI ~
  • CoIoc::amosacamila.con las rayasdecolocnegropegadas. sobreunamesao unatnl.cetal formaque los niños puedan llegara tocar la cebra.ypederquitarley ponerlesusrayasDESARROLLOselnjda la lecturadelcuentoyeuandoel vientoseIINa lasrayasdel \’eStldOdela cebraúmila,el bibliotecario se las quita del pasteroPararecuperarlas rayas. la Cebraseencuentracondiferentes animales que le ayudan. Losniñostienen que acertar de que animal se trata, aparurde las itdivif\Olnzas queef bibliotecariolesleacde laspstas qce lesvayadando.El pOmerniño que diga de q~ animal setrata lepondrála rayacorrespood.entea la Cebradel pasteroCuando Camita se va encontrando con losanimales, todos le pregun tan :»¿pot quelloras?»yellaSiemprecontesta:-Porq~elviento bandidoseha llevadolasrayasde mi vestido».Losniñosse aprenderán la f rase para que la vayanrepitiendo cuando llegueel momento.Por ot ra parte,despuesde recibir Camitacadaunade lasrayasdesu vest ido,recordamoscuálle hadado cada animal.Así,el bibliotecariovaIndicando lasdiferentes rayasy losniñosdicenqueanimal le ha regalado cada una•ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASTrasla lecturadel cuento:cadaniño pinta unafotocopiade laCebraCamüa.cco lassieterayasque recibe.TEM AS TRABAJADO SMemoria .AdMnanzas tradioonales.Solidaridad
  • LECTURASANIMADAS¿DE QUIÉN ES ESTE RABO?MATERIAL• H ¿Dequién eseste rabo?»,Barberis.EdicionesSusaeta• Fotocopiasde las ilustraciones del libro (tamaño A3),• Cartulinas de colores.• Fotocopiascon los personajesperosin el rabo (tamaño A41.• Cuerday pinzasde tender la ropa,cinta.DURACIÓN1 horaPREPARACiÓNSepegan las fotocopias grandescoloreadasen cartulinas demaneraquequedeel cuerpoen unacartulina y el raboen otra5I-
  • ¿De quién esmioOESARROllOEsta actividad tiene tantas variantes como bibliotecas la hanhecho, aquí vamos a explicar dos1. Enlascartulinas ponemosuna cinta para podercolgarlasenel cuello. les enseñamos el libro y les proponemos el juego deadivina r a qué a nimal pertenece cada rabo. cad a vez que [oadivinan leemosel texto correspondiente.Cuandoterminamosrepartimostosrabosy loscuerpos paraque se loscuelguen,apartir de este momento tienen que encontrar su pareja.volvemos a leer los textos y los niños a Josque correspondecada animal nos losvan mostrando por parejas.2.Colocamoslas cartulinas que tienen los cuerposdel animalexpuestosen un lugar bien visibley lascartulinas con losrabosse las queda la persona que di rige la acti vidad,Colocamos una cuerda de pared a pared, además en unexpositor cercano se colocan libros en cuya cubierta aparezcanestos animales.A los niños que esta n sentados en el suelo seles va preguntando por turno ¿De quien es este rabo?Yse lesenseña para que busquen la pareja entre los animalesexpuestos. Cuando lo encuentran se colocan con pinzas en lacuerda. a continuación se lee el texto y buscan el libro en elque aparece el anima l cor respondiente (aqui se puede hacerpartlcfparal resto de los niños con el juego de «f ria y caliente»)Cada niño guarda el lib ro hasta el final.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASColorear las fotocopias de los animales y añadirles el rabo .los textos son rimados, se pueden componer otras poesíassencillas Imitando a las que aparecen en el libroTEMAS TRABAJADOSLa observación .Aproximación a las característicasde cada animal(dónde viven, que ru idos hacen etc}RimaI
  • LECTURAS ANIMADASELMERMATERIAL• «Eimer».DavidMackee.EdicionesAltea.• Decoradosde la selvapintados en entretela.• Elefantede coloreshecho en cartón o fieltro.• Cinta grabada con los sonidos de la selvay de 105 elefantes.• Siluetasde elefanteshechasen cartulina• Hojasde papely cerasde colores.• Casete.DURACiÓN45minutosPREPARACiÓNColgamosel decorado.elaboradopreviamente,de una cuerdasujeta entre doscolumnas o estantertas.59
  • Hemosrealizado, sobreunatabla.un elefanteconñettrodecolorespor uno de suslados.ycolcr gris por el otro.los decorados.se realizan sobreentretela. Imitandolas ilustraciones del libro.Laanchura del decorado.dependerá del espaciodisponible.Detrásdel decorado.colocamosel casetecon la cinta.ysesrt úauna personaparamoverlosdecoradosocultos.que seirándescubriendoconeldesarrollode lahistoria.DESARROLLOEmpezamos lahistoriaconelelefantesujetoen lamano.y visto por la caradecolores.Nosdetenemosen lasdis-tintas partesdeldecorado.segunevolucionala historia.D
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