La educacion rubem alves – [DOC Document]
La educacin en valores a travs de la
ciencia
Profesora Melody Garca
[email protected]
Ctedra Alicia Goyena
15 de junio de 2010
La primera tarea de la educacin es ensear a ver. Aprendemos aver el mundo a travs de la educacin de las habilidades y de
las sensibilidades
Rubem Alves
( Destacado negrita por nosotros) .
Educar en valores en la
actualidad
En la sociedad contempornea la escuela ha tomado un papelfundamental en la formacin de los sujetos por varias
razones:
En la mayora de los pases, los nios y nias permanecen un mnimode seis a diez aos en el sistema escolar.
El centro educativo representa para muchos de estos nios yjvenes, la nica oportunidad de interactuar con adultos y menoresportadores de cultura y valores diferentes.
La escuela puede contribuir al desarrollo de una ciudadanaactiva y democrtica.
Veamos como la Escuela puede contribuir en el
ejercicio de la ciudadana responsable:
Haciendo uso de mecanismos de debate ( comisiones deconvivencia, discusiones colectivas) .
Propiciando espacios para la reflexin en cada asignatura a travsde sus contenidos curriculares.
Aplicando metodologas pedaggicas que estimulen el intercambio yla comunicacin.
Utilizando situaciones reales o simuladas que inviten a la tomade decisiones.
y ms
Apelando a un clima moral dentro de la Institucin que permita elcompromiso tico.
Buscando colaboracin de las familias para la realizacin deactividades de educacin en valores.
Procurando la complicidad de entidades y agentes comunitarios afin de conectar los aprendizajes escolares con la vida real.
Y hablando de escuelacmo se presenta
la sociedad actual?
El desarrollo cientfico ha alcanzado niveles elevados (especialmente en la salud y en las comunicaciones) .
Industrializacin y sobreexplotacin de recursos bsicos.
Niveles altos de desigualdad ( que no acompaan el crecimientoeconmico) .
Mayor movimiento de personas y reasentamientos.
Elevada conflictividad , violencia e inseguridad.
Frente a esta realidad, veamos el modelo de Educacin en Valoresal que apuntamos:
Educar en valores significa atender el desarrollo de estrategiaspara la integridad de la personas, para facilitar las relacionesentre las personas, y
para mejorar las condiciones de vida de esas
personas.
Esta propuesta tica se sustenta en tres ejes:
El desarrollo de la autonoma.
La prctica del dilogo.
El cultivo del respeto y la tolerancia activa. El reconocimientoa la diferencia. La aceptacin y construccin de normas deconvivencia.
Por qu educar en valores a travs de
la ciencia?
Porque se hace imprescindible una educacin que preparare a los ylas jvenes para gestionar la diversidad de las propuestas ticas ymorales.
Porque uno de los fines de la educacin es la formacin depersonas moralmente competentes -la escuela constituye el escenarioideal para el aprendizaje de la ciudadana y su puesta enprctica-.
A quin llamamos «sujeto moralmente
competente»?
Una persona moralmente competente, ha desarrollado :
a)Competencia emocional.
b)Competencia tico-cognitiva.
c)Competencia social.
Incluir la educacin en valores en el currculo
de ciencias
Tengamos en cuenta lo que plantea Andoni Garritz:
En un mundo repleto de indagacin
cientfica, la alfabetizacin en ciencias ha pasado a ser unanecesidad para todos.
y por tanto, necesitamos informacin cientfica
para
Implicarnos en debates pblicos acerca de asuntoscontroversiales.
Realizar opciones de vida.
Compartir la emocin y realizacin personal de comprender el mundonatural.
La comprensin de la Naturaleza de las Ciencias tiene uncomponente altamente democrtico: el ciudadano puede tomardecisiones en aspectos
cientficos y tecnolgicos teniendo
conocimientos acerca de los mismos.
Taller:
Luego de esta introduccin a la transmisin de Valores enCiencias,
A.Realice una lista de los temas que implementa en su curso,para trabajar en valores.
B.Le proponemos que nos describan alguna tcnica utilizada con elobjetivo de reproducir la educacin en valores a travs de laCiencia.
Propuestas para vincular el estudio de la ciencia a la enseanzade valores:
Promoviendo la discusin de problemas socio-tcnicos reales, conincidencia social:
Generando interrogantes que inviten al debate, y
reformulen los mbitos de convivencia entre las personas:
Acercando estas cuestiones a la enseanza de la historia yaspectos epistemolgicos y sociolgicos de la ciencia, con lafinalidad de trabajar contenidos actitudinales:
Albert Einstein
Max Planck
Estableciendo las consecuencias de diferentes acciones sobre elambiente y las personas:
Analizando los factores econmicos, polticos, acadmicos de losque dependen la corroboracin de teoras:
Invitando al estudio de temas controvertidos: la
gestin de residuos slidos y el reciclado:
Estrategias de gestin de residuos.
Puntos de reciclaje en el barrio o comunidad.
Actitudes y conductas ante el problema de los basurales.
Residuos txicos: Qu contienen?
..otro ejemplo aplicado a la gestin de residuos
slidos urbanos :
1. Analiza la basura que se genera en tu casa.
2. Anota los tipos de residuos y cules son los msimportantes.
3. A qu se debe la abundancia de papel y de cartn en labasura?
4. Investiga la relacin existente entre la cantidad de basurapor habitante y
el nivel de riqueza.
5. Cules son las tcnicas de tratamiento de residuos que seaplican en el
Uruguay?
6. De qu manera esta gestin de residuos afecta a tu barrio o
comunidad?
Fuente: Ciencias de la Naturaleza, Fsica y Qumica. EditorialSantillana
Es deseable que cualquier tcnica para
promover valores incluya:
1. Un problema -o dilema- tico.
2. Al menos una situacin generadora de debate.
3. Un claro establecimiento de los valores que se pretenden
trabajar: autoestima, respeto, tolerancia, dignidad,compromiso,
etc.
4. Un escenario -clima- propicio para el tratamiento de lostemas.
5. Tres etapas fundamentales: planteo de la situacin –
puede ser una historia-, desarrollo, y cierre -puesta
en comn-.
Creando espacios de participacin y trabajo colaborativo:
Nos registramos en Blogger:
El escritorio de Blogger:
Si deseamos editar una «entrada»:
Y all redactamos el contenido de la entrada:
Y por ltimo,
publicamos nuestra
entrada.
Estableciendo las reglas de convivencia en dichos
espacios:
Conviene puntualizar lo siguiente:
La tecnologa es un recurso ms, dentro de los que podemosencontrar para promover valores.
Siempre debe estar mediada por pedagoga.
No es sustituta de los procesos de enseanza y aprendizaje, ni delas estrategias de transmisin de conocimientos.
Ventajas de las Tics
Permiten llevar adelante un proceso en el cual podemos evaluaren forma simultnea, y no dejar esta instancia para el final.
Posibilitan el trabajo colaborativo y el desarrollo deestrategias de aprendizaje grupal.
Se construyen y reciclan todo el tiempo, lo cual nos proporcionauna idea dinmica de las nuevas formas de ensear y aprender.
Si bien las Tics han cobrado gran importancia en los
ltimos aos, su eficacia en la implementacin depender del uso quele demos y su acertada instrumentacin.
pero a veces no es tan sencillo
Veamos los factores que operan a modo de obstculo con las ideasaqu expuestas:
Falta de inters de los jvenes. Ausencia de hbitos de estudio.Contradicciones de la ciencia.
Presentacin de los contenidos en los textos tradicionales:
La imagen de la ciencia resulta deformada.
Se trata de una ciencia del pasado y no de la ciencia que sehace hoy da en los laboratorios.
No se establece su aplicacin en nuestras vidas ycomunidades.
Ignora el origen de los conocimientos.
Desecha los beneficios que stos aportan a la sociedad y a lacultura.
por tanto
Podremos transmitir valores a travs de la ciencia en la
medida en que la presentemos como:
Una creacin humana.
Susceptible de cambios a todo nivel.
Relacionada con valores y principios ticos.
Enfocada a mejorar el espacio de convivencia y las relacionesentre las personas.
Potenciadora del activismo y la participacin ciudadana.
Agradecimientos:
A los docentes que hoy destinaron su tiempo a asistir a estacharla, deseando continuar el contacto y reproducir estas ideas, otal vez con la ayuda de ustedes, poder mejorarlas.
A los educadores que hicieron posible esta jornada y apoyaron lainiciativa.
Sin la educacin de las sensibilidades, todas las habilidades setornan sin sentido. Los
conocimientos nos dan medios para vivir, la sabidura nos darazones para existir.
Rubem Alvez
( Destacado negrita por nosotros) .