la educación en programas de...

Click here to load reader

Post on 19-Oct-2018

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • La Educacin en Programas de Extensin

    Holmes Rodrguez Docente

    Facultad de Ciencias Agrarias Universidad de Antioquia

    Obra publicada bajo Licencia Creative Commons

  • Adquirir y modificar habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores

    Resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin

    Proceso de formacin de hbitos (Neuropsicologa)

    Modificacin de la conducta (Sicologa).

    APRENDIZAJE

  • Educacin: enseanza, saber y alumno (Pedagoga)

    Conductismo:

    Watson, 1914 -> Conducta observable

    Cognoscitivismo:

    Piaget, 1920 -> Construccin del conocimiento

    Construccionismo

    APRENDIZAJE

  • Centrado en cambios: cognoscitivos, morales, motivacionales

    Resultado de la experiencia: relacin con el entorno familiar y social

    Desarrollo de la inteligencia: sentido de direccin empleado cuando se presenta la ocasin (Bigge, 1985).

    APRENDIZAJE

  • Cambio de la capacidad humana: con relativa permanencia y no atribuible solo al desarrollo. (Gagn, 1987).

    Cambio perdurable en la conducta: resulta de la prctica o experiencia. (Shuell, 1993).

    APRENDIZAJE

  • Proceso dinmico de desarrollo de la inteligencia, por medio del cual las personas cambian sus conocimientos y conductas y que est influenciado por la experiencia.

    Es el resultado de procesos cognitivos, mediante los cuales se reciben nuevas informaciones, se construyen nuevos conocimientos y se aplican en diferentes contextos

    APRENDIZAJE

  • Combinacin de:

    experiencias de los productores

    logros de los investigadores

    prctica de los tcnicos

    APRENDIZAJE EN EXTENSIN

  • Reflexivo: Reflexiones y revisin del resultado de sus

    conductas Demora en la toma de decisiones Analizan las experiencias desde diferentes

    perspectivas No participan activamente, prefieren

    mantenerse a la expectativa observando y analizando las conductas y expresiones de los dems

    Personas ponderadas, concienzudas, receptivas, analticas y exhaustivas

    ESTILOS DE APRENDIZAJE

  • Activo:

    Papel activo en la experiencia y las relaciones personales

    Actividades no estructuradas sin normas y rutinas

    Trabajo en equipo

    Obrar y luego reflexionar

    Realizar varias acciones al mismo tiempo

    Improvisar, descubrir y arriesgar

    ESTILOS DE APRENDIZAJE

  • Terico:

    Coherencia y lgica en el conocimiento

    Analizar y sintetizar desde la objetividad

    Procesos sistemticos y estructurados

    Integrar las observaciones a teoras

    Trabajo en grupo, con mismo nivel intelectual

    Modelos tericos y mapas conceptuales

    Personas metdicas, lgicas, objetivas, crticas y estructuradas en la experiencia como en las relaciones personales

    ESTILOS DE APRENDIZAJE

  • Pragmtico:

    Aplicacin de ideas, teoras y tcnicas

    Tareas funcionales y prcticas

    Tomar decisiones desde el criterio de lo til

    Problemas de tipo prctico y concreto

    Encontrar beneficios en lo que realizan

    No gustan de discursos tericos que no van acompaados de aplicaciones

    Impaciencia en debates y discusiones de larga duracin sin nada concreto

    ESTILOS DE APRENDIZAJE

  • Educacin de adultos (Kapp, 1833)

    Ciencia y arte de ayudar a aprender a los adultos (Knowles, 1960)

    Los adultos aprenden de manera diferente a los nios y se debe usar un proceso diferente para favorecer el aprendizaje

    Modelo andraggico: Concepto de aprendiz; Funcin de su experiencia; Disposicin para aprender y Orientacin hacia el aprendizaje

    ANDRAGOGA

  • ANDRAGOGA vs PEDAGOGA

    Andragoga Pedagoga Educador Facilitador, Tutor Profesor, Docente

    Objetivos Orientar, acompaar Entregar, Conducir

    Conocimientos Prcticos, Informales

    Tericos, Formales

    Metodologa Flexible, Interactiva Rgida, Pasiva, Calificaciones

    Aprendizaje Bidireccional Unidireccional

    Didctica Reflexin, Estudio de casos, simulacin

    Textos, Memoria, Repeticin

  • Proceso de orientacin aprendizaje colaborativo, participativo y horizontal que se lleva a cabo para lograr desarrollar en los adultos, las competencias necesarias para mejorar sus condiciones de vida

    Intervienen el facilitador y los participantes en un ambiente de relacin de iguales

    PRCTICA ANDRAGGICA

  • Participacin:

    Tomar decisiones en conjunto o tomar parte con otros participantes en la ejecucin de tareas.

    Horizontalidad:

    Relacin entre iguales; interaccin de actitudes, responsabilidades y compromisos

    Flexibilidad:

    Los adultos, necesitan lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas

    PRINCIPIOS DE LA PRCTICA ANDRAGGICA

  • Necesidad: motivacin por una necesidad

    Experiencia: incide en los nuevos aprendizajes

    Prctica: se recuerda ms fcil lo que se practica

    Participacin: es ms efectivo el proceso cuando se participa en l

    Adaptacin: de acuerdo al estilo de aprendizaje

    Ambiente: se aprende mejor en un ambiente informal

    Orientacin: conocer el avance

    FACTORES PARA APRENDER MEJOR

  • Individualista

    Con baja productividad

    Bajos rendimientos

    Cultivos poco diversificados

    Altas prdidas poscosecha

    No agregan valor

    Dedicados solo a la parte productiva

    CARCTERSTICAS DEL PRODUCTOR RURAL

  • BIBLIOGRAFA

    Ardila, R. (2001). Psicologa del Aprendizaje. Mxico: Siglo XXI editores. Freire, P. (2004). Extensin o comunicacin?: La concientizacin en el medio rural. Mxico: Siglo XXI Editores.