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  • i

    Jos Prez Veloz

    La infravaloracin socio-cultural y sus efectos excluyentes

    Editado por la Fundacin Universitaria Andaluza Inca Garcilaso para

    eumed.net

    Derechos de autor protegidos. Solo se permite la impresin y copia de este

    texto para uso personal y/o acadmico.

    Este libro puede obtenerse gratis solamente desde

    http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2013/jtpv/index.htm

    Cualquier otra copia de este texto en Internet es ilegal.

  • ii

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    REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

    SIMN RODRGUEZ DECANATO DE POSTGRADO

    NCLEO REGIONAL DE POSTGRADO CARACAS DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    LA INFRAVALORACIN SOCIO-CULTURAL Y SUS EFECTOS

    EXCLUYENTES. UNA APROXIMACIN A LA INCLUSIN DESDE LA DIGNIDAD HUMANA

    Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al grado de Doctor en Ciencias de la Educacin

    Autor: Jos Prez Veloz

    C. I. V-3.692.918 perezveloz@cantv.net

    Tutor: Dr. Gabriel Parra

    gaparr2005@yahoo.es

    Caracas, Abril, 2010

  • iv

    REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

    SIMN RODRGUEZ DECANATO DE POSTGRADO

    NCLEO REGIONAL DE POSTGRADO CARACAS DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    LA INFRAVALORACIN SOCIO-CULTURAL Y SUS EFECTOS

    EXCLUYENTES. UNA APROXIMACIN A LA INCLUSIN DESDE LA DIGNIDAD HUMANA

    Tesis Doctoral presentada como requisito para optar al grado de Doctor en Ciencias de la Educacin

    Autor: Jos Prez Veloz

    C. I. V-3.692.918 perezveloz@cantv.net

    Tutor: Dr. Gabriel Parra

    gaparr2005@yahoo.es

    Caracas, Abril, 2010

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    REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

    SIMN RODRGUEZ DECANATO DE POSTGRADO

    NCLEO REGIONAL DE POSTGRADO CARACAS DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    ACEPTACIN DEL TUTOR

    Por la presente hago constar, que he ledo la versin final del Trabajo de

    Grado presentado por el participante Jos Prez Veloz, C.I. N

    3.692.918, para optar al Grado de Doctor en Ciencias de la Educacin y

    cuyo ttulo es: La Infravaloracin Sociocultural y sus efectos

    Excluyentes. Una aproximacin a la Inclusin desde la Dignidad

    Humana. En tal sentido, hago constar que el mismo rene los requisitos y

    mritos suficientes para ser considerado a los efectos de la presentacin,

    discusin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador.

    Caracas, 27 de abril de 2010

    Dr. Gabriel Parra C. de I. V3.372.441

    Profesor titular Ncleo Regional de Postgrado Caracas

    Decanato de Postgrado Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez

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    DEDICATORIA

    A Francisca, mi madre, quien con su fortaleza de inquebrantable

    dignidad, me ense a no ponerle precio a mi consciencia y a ser dueo

    de mi libertad.

    A todas las personas de buena voluntad que constituyen las

    diversas culturas del planeta, a quienes se le haya negado el derecho a

    alcanzar el pleno desarrollo de sus potencialidades humanas, para

    consolidar la legtima autonoma de su personalidad.

  • viii

    AGRADECIMIENTO

    A la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, por

    haberme albergado en su seno institucional en un proceso integral de

    una perfecta simbiosis cognitiva: participante-facilitador.

    A mis hijas hijos, porque somos fuentes de oportunas consultas

    en la formacin profesional y el fortalecimiento espiritual.

    A Xiomara, por haber hecho suyas mis angustias, los duros

    avatares a los que me he expuesto en la lucha por la justicia social y mi

    formacin profesional.

    A Gabriel mi tutor, compadre, hermano espiritual, amigo y

    compaero de una larga travesa llena de adversidades externas a

    nuestra sincera y fraternal amistad, propias de quienes creemos en la

    honestidad y la justicia social; as como tambin hemos cosechado

    fructferos y gratificantes xitos, producto de este hermoso

    acompaamiento recproco.

    A la profesora Thas Marrero, por poner a mi alcance su amplia

    formacin y sapiencia acadmica, aunada a su sincera estima y de

    manifiesta solidaridad espiritual.

    A mis amigas y amigos, Ysrael y dems integrantes, de la lnea de

    Investigacin: Dinmicas Psico-sociales y Ambientes de Aprendizaje, por

    el valioso acompaamiento en el desarrollo del arduo y apasionante que

    hacer investigativo.

  • ix

    Al jurado, Jos, Maria Cristina, Yamile y Toms, por los

    significativos aportes y puntuales sugerencias que permitieron enriquecer

    el producto final.

    A mis compaeros de lucha universitaria, entraables amigos:

    Luis Meza y Armando Camejo, por los valiosos e indispensables aportes

    tcnicos en el ordenamiento y presentacin del discurso.

    A todos los participantes de la Universidad Nacional Experimental

    Simn Rodrguez - Ncleo San Carlos, quienes por vocacin y amor a

    su carrera en Educacin: Mencin Docencia Agropecuaria, trabajaron con

    pasin y entrega a la noble causa del Proyecto de Educacin Popular.

    Esos frutos son hoy compartidos y diseminados en el seno de la sociedad,

    por donde circula y circular, silenciosamente, la dignidad que bulle en

    las almas de quienes llevamos en el corazn esta maravillosa experiencia

    educativa.

    Para todos: GRACIAS!

  • x

    INDICE

    Pg Aceptacin del Tutor... iv Dedicatoria v Agradecimiento vi ndice. viii Resumen.. x Abstract................................................................................................................. xi A MODO DE INTRODUCCIN. 1 CAPITULOS

    I EL PROBLEMA ........................................................................................... 7 1.1 Especificidad y enlaces del asunto problema de la investigacin. 7 1.2 Escenarios tericos y referenciales en el marco de la infravaloracin sociocultural. 11 1.3.-El escenario poltico en la valoracin del ser humano: Un factor estratgico en el marco de la sociedad contemporneo. 27 1.4.-El escenario social en el marco de la valoracin del ser humano: Factor protagnico en el desarrollo social... 48 1.5.-El escenario cultural en la valoracin del ser humano: Un factor determinante en la sociedad actual.. 54 1.6.- PROPSITOS DE LA INVESTIGACIN... 58 Propsito General 58 Propsitos Especficos 59

    II REFERENCIAL TEORICO. 60 2.1 La Exclusin Social desde La Concepcin Antropohistrica 60 2.2 Las expectativas de progreso individual y social. . 63 2.3 La sumisin a las relaciones de poder.. 68 2.4 La revolucin industrial.. 71 2.5 Las diferenciaciones culturales.. 76 2.6 La democracia como representacin tica. 82 2.7 La educacin como alternativa para la inclusin socio-cultural 86

    III METDICA DE LA INVES TIGACIN.. 89 3.1 El soporte conceptual de la metdica. Los constructos bsicos.. 89 3.2. El proceso cualitativo del repertorio textual y testimonial 94

    IV LA CONFIGURACIN Y FRACTURA DE LA DIGNIDAD HUMAN A 103 4.1-Una Mirada desde La Valoracin Educativa. 103 4.2-La educacin con Rostro Humano.. 111 4.3-La cultura de la pobreza una condicin social adquirida en Amrica Latina 115 4.4-La autovaloracin como fuerza y barrera para mejorar la calidad de vida... 121

  • xi

    Pg 4.5-En la bsqueda de Alternativas para la Dignificacin Social 126 4.6-Las controversias excluyentes en Amrica Latina.. 135 4.7-Una mirada a la exclusin como engendro de la violencia en Amrica Latina 142 4.8 -Una Visin tica para La Inclusin Social.. 145

    V UNA MIRADA A LA EDUC ACIN DIGNIFICANTE DESDE LA IMAGEN DE S MISMO . 154

    5.1- La formacin cultural y su influencia en la imagen de si mismo. 159 5.2-La Educacin como Configuradora de la Realidad Poltico- Jurdico. 173 5.3-La espiritualidad y su influencia en la consolidacin de la imagen de s mismo 179 5.4 -La relacin hombre -naturaleza en la formacin de la imagen de s mismo.. 185 5.5-Las relaciones de poder y la configuracin imaginaria de s mismo.. 195 5.6-La confianza como base para la configuracin en la imagen de s mismo 200 5.7-Cuando el final es el comienzo: una mirada hacia el futuro desde la educacin popular.. 205 CONCLUSIONES PRELIMINARES: A MANERA DE ABRIR LA BRECHA............................................

    223

    REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. 228 ANEXO.. 248 Entrevistas Informante I. 248 Entrevistas Informante II. 285 Entrevistas Fase Final Informante I.. 325 Entrevistas Fase Final Informante II. 332

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    REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

    SIMN RODRGUEZ DECANATO DE POSTGRADO

    NCLEO REGIONAL DE POSTGRADO CARACAS DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

    LA INFRAVALORACIN SOCIO-CULTURAL Y SUS EFECTOS EXCLUYENTES. UNA APROXIMACIN A LA INCLUSIN DESDE

    LA DIGNIDAD HUMANA

    Autor: Jos Prez Veloz C. I. V-3.692.918

    perezveloz@cantv.net Tutor: Dr. Gabriel Parra

    gaparr2005@yahoo.es Fecha: Abril,2010.

    RESUMEN

    Esta investigacin trata acerca de las contradicciones tensinales en la convivencia social, a consecuencia de la negacin valorativa esencialmente humana, lo cual ha generado profundas desigualdades socio-culturales: en el ser y el hacer. De all la persistencias dominantes de grupos sobre otros entre la misma especie, por no haber valorado a sus semejantes; lo que se evidencia en el podero de unas naciones productoras y poseedoras del conocimiento, que sirven de epicentro a los consorcios economicistas globales; negadores de las potencialidades a los ms dbiles, al extraer