Documents per al’organitzaci i la gesti delscentresConcreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa a l’ESO22/06/2017
ndexConcreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientacieducativa a l’ESO51 Currculum de l’ESO 51.1 Concreci del currculum 2017-2018 51.1.1 Organitzaci de primer a tercer d’ESO. Assignaci horria de lesmatries51.1.2 Organitzaci de quart curs d’ESO. Assignaci horria de lesmatries61.2 Especificacions sobre matries comunes 81.2.1 Llengua i Literatura 81.2.2 Llengua Estrangera 91.2.3 Cincies de la Naturalesa 91.2.4 Religi 91.2.5 Cultura i Valors tics 101.2.6 Matemtiques 101.2.7 Servei Comunitari de tercer i/o quart d’ESO) 101.2.8 Treball de Sntesi de primer, segon i tercer d’ESO 111.2.9 Projecte de Recerca de quart d’ESO 121.3 Especificacions sobre matries optatives 131.3.1 Matries optatives de primer, segon i tercer d’ESO 131.3.2 Matries optatives de quart d’ESO 141.3.3 Matries optatives que es poden cursar a l’IOC 151.3.4 Reconeixement de la Segona Llengua Estrangera cursada foradel centre161.4 Gesti del projecte educatiu de centre 171.4.1 Organitzacions curriculars que no requereixen autoritzaci 181.4.2 Organitzacions curriculars que requereixen l’autoritzaci delDepartament192 L’orientaci educativa a l’ESO 192.1 Marc general de l’orientaci educativa 20Concreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO2/74
2.2 Marc general de l’acci tutorial 212.3 Orientaci acadmica i professional 232.4 Atenci a la diversitat a l’ESO 242.4.1 Comissi d’atenci a la diversitat (CAD) o rgan equivalent 262.4.2 Necessitats especfiques de suport educatiu (NESE) 282.5 Mesures i suports d’atenci a la diversitat 282.5.1 Mesures generals 282.5.2 Mesures especfiques 292.5.3 Mesures extraordinries 303 Concreci de les mesures d’atenci a la diversitat 313.1 Plans Individualitzats (PI) 313.2 Programa intensiu de millora (PIM) 353.3 Programes de diversificaci curricular (PDC) 383.4 Alumnes de procedncia estrangera 433.4.1 Alumnes nouvinguts 443.4.2 Alumnes que necessiten suport lingstic i social 473.5 Alumnes amb altes capacitats 523.6 Alumnes que simultaniegen l’ESO amb msica, dansa o esport 533.7 Alumnes que passen de curs amb matries pendents o amb nivellscompetencials no assolits en cursos anteriors i/o alumnes que nopassen de curs553.8 Altres casos de concreci 553.9 Unitats d’escolaritzaci compartida (UEC) i unitats d’escolaritzacicompartida que imparteixen programes de noves oportunitats (UEC-PNO)553.10 Unitats de suport a l’educaci especial (USEE) 603.11 Escolaritat compartida amb centres d’educaci especial 623.12 L’aula/programa integral de suport (AIS) 624 Les transicions 634.1 Mesures de coordinaci per optimitzar el procs de transici al’inici de l’educaci secundria obligatria i entre cursos63Concreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO3/74
4.2 Mesures de coordinaci per optimitzar el procs de transici del’educaci secundria obligatria a la postobligatria655 Avaluaci de l’ESO 685.1 Avaluaci d’alumnes de l’etapa d’ESO 685.2 Reclamacions motivades per les qualificacions de l’ESO 705.3 Proves externes d’avaluaci de les competncies bsiques 726 Normativa d’aplicaci (concreci i desenvolupament del currculumcompetencial i l’orientaci educativa a l’ESO)73Concreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO4/74
Concreci i desenvolupament del currculum competencial il’orientaci educativa a l’ESO 1 Currculum de l’ESO 1.1 Concreci del currculum 2017-2018 En l’organitzaci del currculum d’ESO s’aplica el Decret 187/2015, de 25 d’agost, pelqual s’estableix l’ordenaci dels ensenyaments de l’educaci secundria obligatria. Per als alumnes que finalitzin el quart curs de l’ESO el juny del 2018, el ttol de graduaten educaci secundria obligatria s’obt en superar letapa en el centre educatiu. suna titulaci nica que no est condicionada per les opcions o itineraris que hagi cursatl’alumne. El currculum s’organitza en mbits de coneixement. Els mbits de coneixement snagrupacions de matries que comparteixen les competncies bsiques especfiques decada mbit i les competncies transversals. La secci Currculum i orientaci del web de la XTEC inclou l’apartat Competnciesbsiques, que cont els documents d’identificaci i desplegament de les competnciesbsiques ja publicats, que els centres han de conixer i incorporar en la formulaci deles competncies i criteris d’avaluaci, en la selecci de continguts, en la presa dedecisions metodolgiques i en el disseny de les activitats d’avaluaci. Aix mateix, s’hipoden consultar altres recursos i materials com a eina de suport als centres per millorarl’assoliment de les competncies bsiques d’mbit dels alumnes. 1.1.1 Organitzaci de primer a tercer d’ESO. Assignaci horria de les matries L’assignaci horria setmanal de carcter general de les matries de primer a tercercurs de l’educaci secundaria obligatria s la segent: Matries comunes 1r 2n 3rLlengua Catalana i Literatura 3 3 3Llengua Castellana i Literatura 3 3 3Llengua Estrangera 3 4 3Cincies Socials: Geografia i Histria 3 3 3Cincies de la Naturalesa: Biologia iGeologia3 – 2Cincies de la Naturalesa: Fsica i Qumica – 3 2Matemtiques 3 4 4Educaci Fsica 2 2 2Concreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO5/74http://portaljuridic.gencat.cat/ca/pjur_ocults/pjur_resultats_fitxa/?action=fitxa&mode=single&documentId=701354&language=ca_EShttp://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/eso/http://ensenyament.gencat.cat/ca/departament/publicacions/colleccions/competencies-basiques/eso/http://ensenyament.gencat.cat/ca/departament/publicacions/colleccions/competencies-basiques/eso/
(1) Sense assignaci horria * Les matries de Msica i d’Educaci Visual i Plstica sn intercanviables a segon itercer d’ESO. ** Els centres que implementin el Servei Comunitari poden optar per fer-ho a tercercurs o a quart. *** Les hores de les matries optatives es poden destinar a aplicar les mesuresd’atenci a la diversitat que el centre organitzi segons el seu projecte educatiu.Sobreles matries optatives. Vegeu ms especificacions a l’apartat Matries optatives deprimer, segon i tercer d’ESO. Per a altres organitzacions, consulteu l’apartat Gesti del projecte educatiu del centre. Desdoblaments (noms per als centres pblics) Els desdoblaments dels grups sn d’una sessi setmanal de classe en les matriessegents: TecnologiaCincies de la Naturalesa: Biologia i Geologia; Fsica i QumicaLlengua EstrangeraMatemtiques (noms a tercer d’ESO) Aquestes opcions metodolgiques no exclouen altres organitzacions possibles que elcentre pugui dissenyar. Per a ms informaci, consulteu el document Organitzaci del temps escolar. 1.1.2 Organitzaci de quart curs d’ESO. Assignaci horria de les matries Durant el curs 2017-2018, lassignaci horria setmanal de carcter general de lesmatries de quart curs de l’educaci secundria obligatria s la segent: Msica 2 2* -Educaci Visual i Plstica 2 – 2*Tecnologia 2 2 2Religi o Cultura i Valors tics 1 1 1Tutoria 1 1 1Treball de Sntesi (1) (1) (1)Servei Comunitari** – – (1)Matries optatives*** 2 2 2Total dhores 30 30 30Matries comunes 4tLlengua Catalana i Literatura 3Llengua Castellana i Literatura 3Concreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO6/74
(1) Sense assignaci horria o amb assignaci d’una hora setmanal d’acord ambl’apartat Matries optatives de quart dESO. *Els centres que implementin el Servei Comunitari poden optar per fer-ho a tercer curso a quart. Llengua Estrangera 3Cincies Socials: Geografia i Histria 3Matemtiques 4Educaci Fsica 2Religi o Cultura i Valors tics 1Tutoria 1Projecte de Recerca (1)Servei Comunitari* (1)Matries optatives 10Total dhores 30Matries optatives horesBiologia i Geologia 3Fsica i QumicaLlatEconomiaCincies Aplicades a lActivitat ProfessionalEmprenedoriaTecnologiaTecnologies de la Informaci i laComunicaci (Informtica)assignacilectivamnima:2Segona Llengua EstrangeraEducaci Visual i PlsticaFilosofiaMsicaArts Escniques i DansaCultura CientficaCultura ClssicaFsica i Qumica i Cincies Aplicades 4Biologia i Geologia i Cincies AplicadesConcreci i desenvolupament del currculum competencial i l’orientaci educativa al’ESO7/74
Per a altres organitzacions, consulteu l’apartat Gesti del projecte educatiu del centre. Desdoblaments (noms per als centres pblics) El desdoblament d’una sessi setmanal de classe s en la matria Llengua Estrangera. Aquestes opcions metodolgiques no exclouen altres organitzacions possibles que elcentre pugui dissenyar. Per a ms informaci, consulteu el document Organitzaci del temps escolar. 1.2 Especificacions sobre matries comunes 1.2.1 Llengua i Literatura Per millorar els resultats en el desenvolupament de les competncies bsiques del’mbit lingstic
![EVALUACION DEL DESEMPEÑO Template – [XLSX Document]](https://cdn.vdocuments.es/wp-content/uploads/2023/10/evaluacion-768x768.webp)
![George – [PPT Powerpoint]](https://cdn.vdocuments.es/wp-content/uploads/2023/10/george-768x768.jpg)
