informe proyecto convivencial eba 2013 final (2)

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  • Proyecto para el Mejoramiento de la Convivencia Escolar

    3 EBA Semestre Otoo

    Universidad Via del Mar

    05 de Julio de 2013

    Profesionales en Formacin: Ana Salinas Pablo Gonzlez. Establecimiento: Colegio Castilla & Aragn Cursos: 6 y 8 aos bsicos.

    Docente de la Asignatura: Manuel Avalos Salazar

  • Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula

    Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013

    2

    Introduccin

    En el siguiente informe daremos a conocer y redactaremos un plan de mejora sobre convivencia escolar en el aula en la cual quienes conozcan este proyecto sepan a que se enfrentan y como abordar las diferentes problemticas, en este sentido nos enfocaremos a una debilidad con causa y efecto entregando una realidad tomada de la diversidad existente en el establecimiento. Para la realizacin de este hemos de decir que se ha trabajado a partir de entrevistas realizadas a diferentes participantes de la comunidad educativa quienes dan sus puntos de vista sobre diferentes conflictos detectados dentro de las aulas de clase, para realizar un trabajo ms centralizado nos enfocaremos a dos cursos del Colegio Castilla y Aragn el sexto bsico y el octavo ao bsico en el cual no solo participaran los estudiantes sino que tambin docentes y padres que se vern comprometidos con el quehacer diario y participes activos de las actividades que se van a realizar. La motivacin que nos lleva a realizar este proyecto son las constantes agresiones fsicas, verbales y psicolgicas que son percibidas y se hacen ms notorias en el ambiente escolar, frecuentemente producido por los estudiantes de la institucin educativa, es aqu donde nace la necesidad de poner en marcha la ejecucin de un Plan de Convivencia efectivo que nos ayude a dar respuesta a las problemticas que puedan aparecer y a las necesidades de nuestros educandos, ya que en gran medida son factores que inciden directa e indirectamente afectando los aprendizajes al interior de las salas de clases. Hemos de destacar que se les proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para mejorar su comportamiento y sus conductas agresivas favoreciendo la calidad de vida de la Comunidad Educativa aumentando la capacidad participacin y aceptacin de todo quien pertenece al grupo que compone el entorno educativo. Se ha dispuesto de distintas herramientas para el desarrollo de este plan como por ejemplo dejaremos impreso porcentajes cuantitativos y de carcter cualitativo con los cuales mostraremos la aceptacin y la felicidad que demuestran tanto los profesores como los alumnos y los estudiantes pertenecientes al establecimiento lo cual es un diagnostico de la realidad que se nos ha presentado de dicha institucin educacional, dando paso a un FODA en el cual acotaremos aquellos aspectos que consideremos ms importantes a tomar en cuenta para la realizacin de nuestro plan de mejora. Tambin hemos de integrar objetivos de tipo conceptual, procedimental y actitudinales que nos ayuden a fortalecer y estimular un buen trabajo que sea participativo, organizado y de gran carcter valrico ya que todos formarn parte de esto y tomarn diferentes responsabilidades para realizar un trabajo de colaboracin mejorando directamente los aspectos agresivos y comportamientos no deseados al interior del aula. A travs del desarrollo de este Plan consideraremos importante la participacin activa y articulada de los Padres y Apoderados en las distintas acciones a realizar, lo que permitir dar orientaciones claras y precisas que impacten en el comportamiento y el desempeo de los estudiantes de la misma forma producir una comunicacin transparente y efectiva entre los distintos actores de esta iniciativa, que desemboque en acciones estratgicas favorecedoras de un buen clima escolar. Cabe destacar que tambin se har entrega a travs de este trabajo un cronograma de actividades a realizar por los diferentes actores en el cual se dar paso a conocer si se buscar apoyo en personal externo al establecimiento como el apoyo de psiclogos que nos ayuden a orientar y trabajar de mejor manera las diferentes actitudes o canalizacin de la ira. Para darnos un fundamento como apoyo central en este trabajo hemos de destacar el trabajo colaborativo y lo que es el Gung ho dando espacio a las diferentes etapas que ayudan a construir una unin de todos aquellos participantes que buscan la realizacin de sus metas, que desean aumentar su estado motivacional y emocional. Para ello entregaremos diferentes herramientas que procedern a estudiar y entender a travs del plan de mejora redactado para una mayor facilidad y como apoyo para todos aquellos que lo sientan propio y deseen convertir su centro educacional en un lugar ms ameno y estable para el trabajo y la vida en comunidad. Finalmente, contribuir con la formacin integral de alumnos(as) de nuestro establecimiento.

  • Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula

    Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013

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    Problemtica a Solucionar

    PROYECTO ESPECFICO

    Dimensin Nombre del Proyecto

    Convivencial

    Entrenando el autocontrol emocional.

    Destinatarios

    Fecha Inicio 24 de marzo ao 2014

    Fecha Trmino 12 de diciembre ao 2014

    Justificacin del Proyecto

    Objetivo General (Apuntar a la/s causa/s ms relevantes)

    La problemtica a solucionar es la Falta de autocontrol que poseen los alumnos al interior del aula

    El objetivo a alcanzar es revertir los problemas actitudinales tales como la falta de autocontrol y el desorden desmedido, que estos se transformen en actitudes positivas para el aula y que no afecten las prcticas al interior del aula, sino, mejorarlas y favorecer un clima de respeto y de buena convivencia.

    Durante lo observado en este proceso de prctica hemos descubierto debilidades importantes en las que se ve afectado no solo el alumno sino directamente el docente y los apoderados. En este tiempo hemos decidido que nuestro proyecto apuntar a realizar un trabajo colaborativo en el cual aumentemos la motivacin de los estudiantes por estar en el establecimiento dando origen a una fuerte autoestima de ellos, queremos trabajar la falta autocontrol que se ha visto ms fuerte en la sala de clases por los caracteres fuertes los que se relacionan a la ira, y buscar una mayor y ms fuerte participacin de los padres en colaboracin con los docentes para mejorar aquellos aspectos como la falta de respeto en cualquier direccin (alumno- alumno, alumno-apoderado, docente-alumno, etc). La falta de aceptacin de s mismo y hacia los otros que lo rodean, tambin lo consideramos en este proyecto ya lo que lo hemos visto dbil dentro de la sala de clases con algunos alumnos y eso lleva a que se paren, molesten y sean desordenados y algunas veces agresivos.

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    Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013

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    MDULO I

    Objetivo/s conceptuales

    (Saber)

    Reconocer y entender conceptos como el autocontrol, confianza y trabajo en equipo importantes para la convivencia escolar.

    Objetivo/s procedimental/es

    (Hacer)

    Implementar un proyecto que mejore los lazos entre alumnos y entregarles herramientas para que fortalezcan su autocontrol y que los docentes realicen un anlisis de el por qu es importante su labor para mejorar las actitudes de los estudiantes.

    Objetivo/s actitudinal/es (Ser y Convivir)

    Crear conciencia y adquirir el hbito de valorar las opiniones y la diversidad del centro educacional.

    Fundamentacin (Respaldo terico con uso de bibliografa pertinente y actualizada)

    Todo colegio posee una gran diversidad en sus alumnos ya sea social, econmica, religiosa, de gnero, etc. y este no es la excepcin por lo cual es posible encontrar diferentes tipos de actitudes en sus alumnos, quienes se hacen notar no solo en el interior de la sala de clases sino que tambin en los recreos. Es por ello que esto nos lleva a indagar, averiguar e investigar para conocer los detalles de estudiantes que originan dificultades al interior del aula y desfavorecen un clima de enseanza apropiado para su aprendizaje, conociendo las actitudes de los docentes hacia el trabajo de sus estudiantes. Parte de este proceso nos ha demostrado que la motivacin de los docentes hacia sus alumnos es de vital importancia para originar espacios adecuados de interaccin y de trabajo, y hemos visto con mayor fuerza en el aula libertad para los jvenes estudiantes. No se trabajan conceptos como el respeto a quienes componen el grupo, ni la aceptacin, y se demuestra con mayor fuerza la agresividad y la ira y no se aprecian cambios de actitud de los docentes para con ellos, y si en algn caso los tratan de controlar es con un castigo que los enva fuera de la sala de clases