informe final del aip y crt 2013 - magdalena itati navarro fernández

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Informe final

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  • 1. INFORME FINAL DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS 2013PROYECTO: PEQUEOS CIENTFICOS TRABAJANDO EN LAS TIC CON LAS XO

2. AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICOINFORME N 01 2014 CRT De A la: DAIP. Navarro Fernndez Magdalena Itati : Seora Directora de la I.E.P. Mx N 20182 Abraham Valdelomar S.D. Mara Luisa YATACO YATACO Asunto: Informe del cumplimiento de las Actividades programadas en el AIP CRT 2013Seora Directora de la I. E. P. Mx N 20182 Abraham Valdelomar, yo docente del Aula de CRT, profesora Magdalena Itati Navarro Fernndez, cumplo con elevar a su despacho el informe de los logros alcanzados con respecto a las actividades programadas sobre el uso de las TIC y sus aplicaciones educativas segn el Plan de Trabajo 2013 cuyo objetivo es la apropiacin, integracin, aprovechamiento y produccincon las Tics habiendo realizado lo siguiente:1. Resumen de Logros Alcanzados 1.1.- El proyecto Pequeos Cientficos Trabajando en las TIC con las XO fue diseado para apoyar la implementacin de estrategias de enseanza aprendizaje en favor de la calidad educativa insertando las TIC en la Programacin Curricular Institucional lo cual se ha logrado en un 90%. 1.2.- La fecha sealada para el inicio y finalizacin del Proyecto Pequeos Cientficos Trabajando en las Tic con las XO en su fase Apropiacin se dio sin ninguna dificultad. 3. 1.3.- Con respecto al objetivo general de disminuir la desigualdad de desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes se ha logrado superar al 35% durante los tres aos de aplicacin del Proyecto, cifra significativa la cual nos compromete a continuar con su aplicacin.1.4.- En cuanto al objetivo especfico que est centrado en la adquisicin de habilidades para el uso de la tecnologa digital a favor de la mejora del aprendizaje y al empoderamiento del conocimiento se ha logrado alcanzar metas positivas en un 60% sin embargo no hemos alcanzado superar ms que un 5% en comparacin al ao lectivo 2012.1.5.- Con relacin a los resultados esperados: ElR1Se logr Incorporar capacidades digitales en el PCEI,implementar espacios de integracin y cooperacin docente para el intercambio de conocimientos en un 80%. El R2 Se logr que los estudiantes y docentes adquirieran habilidades para usar la tecnologa en un 60%. El R3Se logr implementar estrategias cognitivas que permitieron al 90% de los estudiantes mejorar sus formas de aprender, razn por la cual el compromiso es continuar con la aplicacin del Proyecto en su cuarta fase.R4 Se consigui que el 100% de docentes de la I.E se inscriba, use y se apropie del Sistema Digital para el Aprendizaje y adems que participe de la encuesta sobre las Rutas de Aprendizaje en el portal del MED PeruEduca.1.6.-El grupo beneficiario directo fueron los 400 estudiantes del nivel primario atendidos por los 17 docentes de aulas mejorando en ellos sus capacidades de adquisicin, manejo de la informacin y los conocimientos utilizando las herramientas de las XO en un 40%1.7.- Las capacitaciones planificadas para el ao 2013 se dieron sin ninguna dificultad cumplindose en un 95%. 4. 2. ACTIVIDADES REALIZADAS Y GRADO DE EJECUCIN. 2.1.- Las actividades planificadas y ejecutadas en el Plan del Aula CRT el ao 2013 se describen para mayor comprensin segn cuadro siguiente:ACTIVIDADESCRONOGRAMARESPONSABLEFUENTE DE FINANCIAMIENTOMAMxxxJxJxAxSXONDxxx DAIP. Navarro Fernndez Magdalena ItatiIntegracin de las TIC en las herramientas de gestin pedaggica: PEI, PCIE, PCA, UD, SAxxxxxxxxxxxxXXxxxxxpara el Aprendizaje PeruEducaxDAIP. Navarro Fernndez Magdalena ItatiIngresos propiosIngresos propiosMeta alcanzada 80%Meta alcanzada 60%xR3 Implementacin de estrategias cognitivasR4Participacin docente en el Sistema DigitalIngresos propiosDAIP. Navarro Fernndez Magdalena ItatiR1 Asesoramiento y capacitacin docente enR2 Adquisicin de habilidades digitalesOBSERVACIONESxDAIP. Navarro Fernndez Magdalena ItatiMeta lograda 90%Meta lograda 100% Ingresos propios 5. 3. DIFICULTADES ENCONTRADAS Y MEDIDAS ADOPTADAS PARA SU RESOLUCIN.3.1.- La mayor dificultad encontrada durante la realizacin y ejecucin del presente Proyecto en este ao lectivo 2013 ha sido que el 35% de los docentes de aulas an presenta dificultades para la elaboracin de sus Sesiones de aprendizaje y cierto temor en el uso de las TIC evitando muchas veces asistir al aula CRT en sus horarios programados. La medida adoptada por la direccin ha sido Asignar a un docente para la atencin en el turno de maana ya que hasta el momento contbamos con un solo DAIP que atenda ambos turnos. Aplicando sta estrategia los docentes podrn coordinar 24 horas antes la elaboracin de las sesiones de aprendizaje en coordinacin con las DAIP.4. ASPECTOS POSITIVOS DEL PROYECTO. Desarrollo de la motivacinOrganizacin del conocimientoDesarrollo de la creatividadDesarrollo de habilidades cognitivasDesarrollo de la flexibilidad del pensamientoDesarrollo de actitudes de tolerancia y aceptacinDesarrollo de la comunicacinDesarrollo de estrategias ldicas 6. 5.ENSEANZAS DEL PROYECTO.Enseanza 1 Utilizacin del juego como estrategia didctica con la intencin pedaggica de planificar y seleccionarlos juegos adecuados para la actividad planteada en la sesin de aprendizaje, considerando capacidad y caractersticas de los estudiantes. Enseanza 2 Utilizacin de materiales concretos que permiten la construccin y deconstruccin del pensamiento. Enseanza 3 La aplicacin de la innovacin que permite el aprendizaje por ensayo y error, adems del manejo del pensamiento holstico y el pensamiento creador haciendo impacto en cinco frentes de desarrollo organizacional: El personal El liderazgo Los equipos La cultura Los resultados desde la proyeccin 7. 6. DIFERENCIA DE RESULTADOS DE EVALUACIN CENSAL INSTITUCIONAL 2012 Y 2013 EN MATEMTICASLogro alcanzado por los Estudiantes Nivel 2 Nivel 1 Bajo Nivel 1 Diferencia significativa alECI 2012 % 29 40 31ECI 2013 % 32 42 26Diferencia 3 2 55%7. DIFERENCIA DE RESULTADOS COMPRENSIN LECTORALogro alcanzado por los Estudiantes Nivel 2 Nivel 1 Bajo Nivel 1 Diferencia significativa al5 %DEECI 2012 % 31 40 29EVALUACINCENSALINSTITUCIONALECI 2013 % 36 42 222012Y2013Diferencia 5 2 7EN 8. 10.- GRAFICO DE RESULTADOS Grfico N 1DIFERENCIA DE RESULTADOS EN MATEMTICA 100% 90% 80% 70%32%42%60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%32%29% 40% 31%Nivel 2Nivel 1Evaluacin Institucional 2013Evaluacin Institucional 2012Bajo Nivel 1Incrementando el 3% de estudiantes en el Nivel 2 y el 2 % en el Nivel 1. Observndose tambin que el 1% se increment en estudiantes que se encontraban por debajo del Nivel 1en el rea de Matemtica. 9. Grfico N 2DIFERENCIA DE RESULTADOS EN COMPRENSIN LECTORA 100%90% 80% 70%36%42%22% Evaluacin Institucional 201260% 50% 40% 30% 20% 10% 0%31%Nivel 240%Nivel 129%Evaluacin Institucional 2013Bajo Nivel 1Incrementando el 5% de estudiantes en el Nivel 2. Un 2 % en los estudiantes del Nivel 1. Y observndose la disminucin del 1% en estudiantes que se encontraban por debajo del Nivel 1 en Comprensin de textos. 10. 9.- TABLA DE INDICADORES PRIORIZADOS Y TRABAJADOS EN EL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y CRT 2013 INDICADORES Redacta y da formato a los textos que crea en la actividad escribir Organiza y edita informacin en la actividad escribir Copia, pega y crea textos sencillos en la actividad escribir Organiza informacin adicionando imgenes Ejecuta clculos matemticos en la actividad calculadoraCAPACIDADES DEL DCN Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto Escribe textos narrativos, instructivos, e informativos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. Escribe textos originales considerando su contexto y su imaginacin Escribe con estilo propio lo estudiado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones combinadas de nmeros naturales usando la calculadoraDisea proyectos en la actividad EtoysRevisa, corrige y edita sus producciones, considerando su contexto y su imaginarioElabora presentaciones con la actividad OrganizadorEscribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con su intereses y necesidadesMide y clasifica ngulos usando plantillas en la actividad G ComprisTamgramResuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicinPROCESO COGNITIVO Determinacin de la estructura del texto Recepcin de la informacinBLOQUE TEMTICO Expresin escritaEleccin del modeloMaterial publicitarioGeneracin del orden y secuencia de la representacin Ejecucin del procedimiento controlado por el pensamiento Identificacin y Secuenciacin de procedimientos Secuenciacin de procedimientosEsquemas de escrituraEleccin del Modelo Identificacin de las caractersticas individuales.Planes de escrituraOperaciones combinadas Pautas para el uso de recursos tecnolgicos Organizadores grficos: Pautas para su elaboracin Unidades de longitud Superficies reas Permetro 11. 10. ANEXOS10.1.- Modelo de Sesin de Aprendizajecon el uso de las TICSESIN DE APRENDIZAJEI.Datos Informativos1.1.- Nombre de la Institucin: I.E.P. Mx N 20182 Abraham Valdelomar 1.2.- rea Curricular: Personal Social 1.3.- Ciclo, Grado y seccin: IV/ 4/ B 1.4.- Nmero de Alumnos: 27 1.5.- Tema Transversal: Educacin para el xito 1.6.- Problemtica: Evasin de Impuestos 1.7.- Nombre de la Sesin de Aprendizaje: Conociendo mis Obligaciones Tributarias 1.8.- Docente: Navarro Fernndez Magdalena Itati 1.9.- Fecha: Jueves 12 de diciembre de 2013 Hora: 2 horas pedaggicasII.Planificacin 12. Organizador Del rea CurricularConstruccin de la Identidad y de la Convivencia Democrtica AptitudProcesamiento de la InformacinAplicacinEvaluacin CriterioReconoce la importancia del pago de tributosResponsabilidad Ciudadana: pago de tributos.Observacin Situaciones OralesIndicadorInstrumentoIdentifica los documentos que acreditan la transferencia de bienes, la entrega o prestaciones de serviciosGua de ObservacinIdentifica las clases de comprobantes de pago ms usadas por los consumidores. RegistraEjecucin de la Sesin de AprendizajeProcesos Pedaggicos Motivacin Inicial Exploracin de Saberes PreviosGeneracin del Conflicto CognitivoConocimientoDemuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.Aprendizaje Esperado HabilidadIII.CapacidadEstrategiasRecursosObservan el video http://www.youtube.com/watch?v=6QRJyebln3IVideoComentarios sobre lo observado en el video Los estudiantes responden a las interrogantes usando la tcnica lluvia de ideas : Qu es un tributo? Quines deben cumplir con un tributo? Quin es un contribuyente? Cules son las obligaciones de los contribuyentes? Qu clases de comprobantes de pago existen? Qu es una boleta de venta? Por qu es importante cumplir con nuestras obligaciones de contribuyente? Los estudiantes observan el videoPizarrn Tizashttp://www.youtube.com/watch?v=KoNraJc2z6U responden a la interrogante: Qu sucedera en un pas donde ningn ciudadano cumple con sus obligaciones tributarias? La docente facilita las indicaciones a los estudiantes para el desarrollo de las actividades Analiza las pginas N 190,191, 192, 193, 194, y 195, del texto Cultura Tributaria Seala las caractersticas de cada uno de los comprobantes de pago observados en el texto Ordena los comprobantes de pagos que se entregaron al grupo y construye una tabla de doble entrada Elabora un mapa semntico sobre las obligaciones de los contribuyentes Los estudiantes elaboran un comentario sobre el tema para publicarlo en el blog de PeruEduca. Seleccionan un video desde YouTube para acompaar la nota.Proyector multimedia Video Texto de consulta Cultura Tributaria Bloggers PeruEducaTiempo 5 minutos 5 minutos10 minutos20 minutos 10 minutos 13. Transferencia a Situaciones NuevasLos estudiantes ingresan al siguiente link para completar el esquema:MetacognicinLos estudiantes completan la gua de Observacin entregada al grupoEvaluacinIV.Google Drive10 minutoshttps://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AslUdIi46uZJdEEweXJkN0JqQzhaV3lGTDFpT2R memc&usp=drive_web#gid=1Los estudiantes resuelven la evaluacin objetiva5 minutos Fotocopias de Evaluacin Objetiva15 minutosBibliografa: Para el Docente Ministerio de Educacin Diseo Curricular Nacional 2009 Ministerio de Educacin Formacin Ciudadana y Cvica 2012 SUNAT Cultura Tributaria 2010Para el estudiante Ministerio de Educacin Personal Social 2009 http://www.youtube.com/watch?v=6QRJyebln3I http://www.youtube.com/watch?v=KoNraJc2z6U https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AslUdIi46uZJdEEweXJkN0JqQzhaV3lGTDFpT2Rmemc&usp=drive_web#gid= 1V.- Evaluacin. 14. INDICADORESCRITERIOS DE EVALUACIN (CAPACIDAD)INSTRUMENTOIdentifica los tipos de comprobantes de pago ObservacinExplica las caractersticas de los tipos de comprobantes de pago Formula medidas preventivas para evitar la evasin tributariaSituaciones oralesGua de observacin Actitudinal Prueba objetiva mltipleGua de Observacin Actitudinal Objeto a evaluar: ACTITUDES EN EL AULA. Apellidos y Nombres:_______________________________________________________________________________________________________________ Grado y seccin: _______________________ Fecha: ____/ ___/ ______ ACTITUDES OBSERVADAS EN EL GRUPOPresencia Si NoPVFrecuencia CSPlanificaron el tiempo para observar cada aspecto del tema tratado en la sesin de Aprendizaje} Demostraron condiciones positivas en los compromisos adquiridos por el grupo para la implementacin de la maqueta Respetaron las reglas del grupo, es tolerante y aporta ideas para formular medidas de prevencin. Prestaron ayuda solicitada, manteniendo el control frente a situaciones nuevas. Precisaron los elementos necesarios para trabajar con entusiasmo, responsabilidad y dedicacin. Les servir para la vida lo que han aprendido hoy? Se presentaron dificultades en el grupo para resolver las actividades? PV= Pocas vecesCS= Casi siempreSS= siempre, seguidoSS 15. 10.2.- Fotografas tomadas a los beneficiarios del proyectoDAIP. Magdalena Itati Navarro Fernndez Capacitando a los docentes de la I.E 20182en el Uso del Portal PeruEduca 16. Docentes asistentes al Taller Fortalecimientos de Competencias en el Uso del Sistema Digital para el Aprendizaje PeruEduca 17. Docentes participando de las capacitaciones en el uso de las TIC 18. Estudiante del 6 presentando su proyecto en el I Da del Logro 2013 19. Estudiantes utilizando las herramientas tecnolgicas en el AIP 20. 10.3.- Formatos del control de asistencia de los docentes a las capacitaciones institucionales 21. 10.4. Relacin de Docentes que se inscribi en el Portal PeruEduca: 22. 10.5. Relacin de docentes que recibieron la ficha de inscripcin a la Capacitacin. 23. 10.6. Modelo de Ficha de docentes inscritos en la capacitacin Fortalecimiento de Competencias TIC portal PeruEduca 24. 10.7.- Evaluacin de entrada TALLER DE RPLICAFORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS EN EL USO DEL SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE: PEREDUCA EVALUACIN DE ENTRADA DRE: ....................................................................UGEL:................................................. Apellidos y Nombres: ...................................................... IE.:....................................... I. 1.1.1.2.II.Conocimientos Generales Cul es el principal objetivo de la DIGETE(Direccin General de Tecnologas ptos) a) Ensear cursos de informtica en todas la I.E. ( b) Integrar las TIC en el proceso educativo ( c) Entregar equipamiento tecnolgico a las instituciones educativas (Educativas) (1 ) ) )Promover la integracin de las TIC en el proceso educativo corresponde a: a) El CONEI ( ) b) Los docentes ( ) c) La Comunidad Educativa ( )(1 ptos)Conocimientos pedaggicos2.1.2.2.2.3.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 III. 3.1.Los a) b) c)lineamientos pedaggicos para incorporar las TIC son: Apropiacin/Capacitacin/Aprovechamiento/Acompaamiento Apropiacin/Integracin/Aprovechamiento/Produccin Integracin/Capacitacin/Innovacin/Produccin(1 pto) ( ) ( ) ( )Para integrar las TIC en una sesin de aprendizaje, lo primero que hay que hacer es:(1 ptos) a) Reunirse con el Comit de Tecnologas para opinin ( ) b) Consultar al docente del aula de innovacin pedaggica ( ) c) Definir la capacidad que se quiere lograr en los estudiantes ( ) Marcar Verdadero (V) o Falso (F) segn corresponda:(10 ptos)Sistema Digital para el Aprendizaje El Sistema Digital para el Aprendizaje es una estructura de soporte para la comunidad educativa, que busca hacer ms integral la experiencia educativa con las TIC. Dentro del Sistema Digital para el Aprendizaje est comprendido el SIAGIE. El Sistema Digital para el Aprendizaje apoya a los Juegos Deportivos y Florales. El blog es un sitio web actualizado peridicamente por varios usuarios El foro virtual permite subir archivos en PDF. El chat puede aprovecharse pedaggicamente. Los usuarios de wiki pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten de modo sncrono y asncrono El muro se encuentra en la zona de comunicacin e interaccin. El aula virtual es el espacio donde se genera aprendizaje en lnea. PerEduca permite invitar amigos que no se encuentra registrado.VFINTERNET Y APLICACIONES. Escribir verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:(6 ptos.) 25. a) b) c) d) e) f)PerEduca Web y PerEduca TV son lo mismo. Para enlazar un video, documento o presentacin en lnea se usa el EMBED. Las herramientas de mis grupos son blog, wiki, documentos, enlaces, calendario. El formato HTML de la wiki permite insertar video. El muro de PerEduca permite insertar mensajes para los amigos. Desde PerEduca se puede acceder a las redes sociales.10.8. Evaluacin de Salida( ( ( ( ( () ) ) ) ) ) 26. 10.9.- Resumen de Resolucin de Cuestionario Rutas del Aprendizaje 2013.N01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22DOCENTEJuan Miguel PERALTA ASTORAYME Elsa Fabiola MARTINEZ QUINCHO Karen Ingrid CABEZUDO RIVADENEYRA Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Marisol PARIONA VILLAVERDE Ada CASTILLO SNCHEZ Elena Jess IGLESIAS VELSAQUEZ Margarita Bernarda CAMPOS GONZALES Nancy Guilliana LEVANO ALANYA Rosa Isabel CUENCA PEREZ Marina Nemesia GUTIERREZ Donayre Zenobia CAMACHO CHUMPITAZ Jessica Lucero ARIAS GUANDO Sixto Asuncin YACTAYO RODRGUEZ Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ Juana Leticia LEVANO POMAREDA Mara Haydee CHINCHAY GABRIEL Magdalena Itati NAVARRO FERNNDEZ Roco RETAMOSO TORNERO Paula Rosa CENTENO CHUMPITAZ Elva Yaqueline QUINTANO QUISPE Mara Luisa YATACO YATACO/ DirectoraINTENTOSPUNTAJE ALCANZADOFECHA Y HORA DE ENVO2 1 1 154,00 53,00 95,08 58,00 95,8 51,00 58,00jueves, 12 de diciembre de 2013, 14:33 Jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:43 jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:27 Jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:3053,00 61,00 50,00 53,00 44,00 50,00 48,00 49,00 50,00 51,00 51,00 100,00 52,00 5,00jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:421 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:28 jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:11 jueves, 12 de diciembre de 2013 jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:34 jueves, 12 de diciembre de 2013, 17:11 jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:35 jueves, 12 de diciembre de 2013, 17:11 jueves, 12 de diciembre de 2013, 15:21 Jueves, 12 de diciembre de 2013, 17:12 Jueves, 12 de diciembre de 2013, 17:11 jueves, 12 de diciembre de 2013, 17:12 Jueves, 12 de diciembre de 2013, 15:29 jueves, 12 de diciembre de 2013, 13:38 jueves, 12 de diciembre de 2013 viernes, 13 de diciembre de 2013, 09:56 jueves, 12 de diciembre de 2013, 12:55 27. 10.10.- Formato de horas trabajadas en el AIP y CRT en el 2013 Relacin de Docentes que ingresan al AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA y /o CRT - 2013TOTAL HORAS DE INGRESO (de estudiantes)1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B 3 C 4 A 4 B 4 C 5 A 5 B 6 A 6 B 6 C DAIP----04 h ----08 h 02 h 04 h --------02 h ----04 h ----02 h ----04 h 06 h ----04 h 13 %08 h ----02 h --------10 h --------02 h 04 h --------------------02 h ----22 h 16 %02 h 02 h ------------02 h -------02 h ----02 h ----04 h 02 h --------02 h 16 h 11 %02 h ------------------------------------------------------------1%ARTE-----------------02 h ------------01 h 06 h ----04 h 08 h 10 h --------02 h ---11 %Maana y Tarde N DE HORAS DE INGRESO RELIGINCIENCIA Y AMBIENTEJuan Miguel PERALTA ASTORAYME Elsa Fabiola MARTINEZ QUINCHO Karen Ingrid CABEZUDO RIVADENEYRA Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Marisol PARIONA VILLAVERDE Ada CASTILLO SNCHEZ Elena Jess IGLESIAS VELSAQUEZ Margarita Bernarda CAMPOS GONZALES Nancy Guilliana LEVANO ALANYA Rosa Isabel CUENCA PEREZ Marina Nemesia GUTIERREZ Donayre Zenobia CAMACHO CHUMPITAZ Jessica Lucero ARIAS GUANDO Sixto Asuncin YACTAYO RODRGUEZ Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ Juana Leticia LEVANO POMAREDA Mara Haydee CHINCHAY GABRIEL Magdalena Itati Navarro Fernndez PorcentajeSan Luis de Caete TURNO: N DE HORAS POR REAPERSONAL SOCIALIGRADO Y SECCIN MATEMTICATrimestreNOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DOCENTESDISTRITOCOMUNICACININSTITUCIN EDUCATIVA: N 20182 Abraham Valdelomar--------06 h -------------------------------------------------------2%2 horas pedaggicas90 minutos por seccin165 horas efectivas trabajadas en el I trimestre 28. Relacin de Docentes que ingresan al AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA y /o CRT - 2013TOTAL HORAS DE INGRESO (de estudiantes)1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B 3 C 4 A 4 B 4 C 5 A 5 B 6 A 6 B 6 C DAIP----04 h ----08 h 02 h 04 h --------02 h ----04 h ----02 h ----04 h 06 h ----04 h 13 %08 h ----02 h --------10 h --------02 h 04 h --------------------02 h ----22 h 16 %02 h 02 h ------------02 h -------02 h ----02 h ----04 h 02 h --------02 h 16 h 11 %02 h ------------------------------------------------------------1%ARTE-----------------02 h ------------01 h 06 h ----04 h 08 h 10 h --------02 h ---11 %Maana y Tarde N DE HORAS DE INGRESO RELIGINCIENCIA Y AMBIENTEJuan Miguel PERALTA ASTORAYME Elsa Fabiola MARTINEZ QUINCHO Karen Ingrid CABEZUDO RIVADENEYRA Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Marisol PARIONA VILLAVERDE Ada CASTILLO SNCHEZ Elena Jess IGLESIAS VELSAQUEZ Margarita Bernarda CAMPOS GONZALES Nancy Guilliana LEVANO ALANYA Rosa Isabel CUENCA PEREZ Marina Nemesia GUTIERREZ Donayre Zenobia CAMACHO CHUMPITAZ Jessica Lucero ARIAS GUANDO Sixto Asuncin YACTAYO RODRGUEZ Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ Juana Leticia LEVANO POMAREDA Mara Haydee CHINCHAY GABRIEL Magdalena Itati Navarro Fernndez PorcentajeSan Luis de Caete TURNO: N DE HORAS POR REAPERSONAL SOCIALIIGRADO Y SECCIN MATEMTICATrimestreNOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DOCENTESDISTRITOCOMUNICACININSTITUCIN EDUCATIVA: N 20182 Abraham Valdelomar--------06 h -------------------------------------------------------2%2 horas pedaggicas90 minutos por seccin165 horas efectivas trabajadas en el I trimestre 29. Relacin de Docentes que ingresan al AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA y /o CRT - 2013TOTAL HORAS DE INGRESO (de estudiantes)----02 h --------02 h ----02 h 02 h --------04 h --------02 h 06 h 04 h 06 h 12 %03 h 04 h --------02 h ----02 h --------02 h 02 h 02 h ----02 h 02 h 02 h ----9%02 h ----02 h --------------------------------04 h --------------------3%02 h -----------------------------------------------02 h 02 h ----02 h 3%-------------------------------------------------------------------0%ARTERELIGIN1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B 3 C 4 A 4 B 4 C 5 A 5 B 6 A 6 B 6 CMaana y Tarde N DE HORAS DE INGRESOCIENCIA Y AMBIENTEJuan Miguel PERALTA ASTORAYME Elsa Fabiola MARTINEZ QUINCHO Karen Ingrid CABEZUDO RIVADENEYRA Rosa Alicia VIVANCO SIHUAS Marisol PARIONA VILLAVERDE Ada CASTILLO SNCHEZ Elena Jess IGLESIAS VELSAQUEZ Margarita Bernarda CAMPOS GONZALES Nancy Guilliana LEVANO ALANYA Rosa Isabel CUENCA PEREZ Marina Nemesia GUTIERREZ Donayre Zenobia CAMACHO CHUMPITAZ Sixto Asuncin YACTAYO RODRGUEZ Jessica Lucero ARIAS GUANDO Alicia Prudencia ORELLANA CHUMPITAZ Juana Leticia LEVANO POMAREDA Mara Haydee CHINCHAY GABRIEL PorcentajeSan Luis de Caete TURNO: N DE HORAS POR REAPERSONAL SOCIALIIIGRADO Y SECCIN MATEMTICATrimestreNOMBRES Y APELLIDOS DE LOS DOCENTESDISTRITOCOMUNICACININSTITUCIN EDUCATIVA: N 20182 Abraham Valdelomar-----------------------------------------------02 h ----------------1%2 horas pedaggicas90 minutos por seccin69 horas efectivas trabajadas en el III trimestre 30. Es todo lo que puedo informar dejando en su conocimiento de que el nivel de aprendizaje de los docentes en el uso de las TIC requiere de muchas ms prcticas en el uso de estos recursos y herramientas tecnolgicas. Sugiero para ello la implementacin inmediata de estrategias de auto aprendizaje haciendo uso de nuestros equipos los das de vacaciones comprometindolos a devolverlos antes del inicio de clases para no afectar a los estudiantes en sus aprendizajes. Es todo cuanto puedo informar en honor a la verdad. Sin otro particular es propicia la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial consideracin.Atentamente.San Luis, 03 de Febrero de 2014----------------------------------------------------------------DAIP: NAVARRO FERNNDEZ Magdalena Itati