foros oswald téllez

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  1. 1. Foros Virtuales Alumno: Jos Oswald Tllez Vzquez Tutor: Edgardo Daz Colin
  2. 2. Foros Antiguamente se realizaban reuniones para tratar un asunto ante un pblico que adems poda expresar su opinin. A este tipo de reuniones se les llamaba foros y es la esencia de lo que hoy da conocemos como foro virtual, o simplemente foro. Un foro virtual es entonces una reunin de personas en un espacio creado en la red, en donde se participa de forma asncrona, dejando el mensaje para que los dems lo puedan leer y dejen a su vez el suyo.
  3. 3. Caractersticas del foro Una herramienta de mltiples usos Foros de debate Foros de construccin o investigacin Foros preparatorios de actividades Foros de consenso en el trabajo Foros de presentacin Foros de consulta Organizacin de los foros Los tutores pueden proponer temticas y convocar a los estudiantes a participar en los foros creados para tal efecto. En este caso la participacin puede o no ser obligatoria. Participacin Off-line La mecnica de los foros permite una participacin meditada. El peligro principal de este tipo de participacin (demasiado meditada) es la excesiva formalizacin del debate.
  4. 4. Foros de Debate En los foros de aprendizaje es comn utilizar el debate como mtodo de aprendizaje. Opiniones e ideas diversas sobre el mismo tema son defendidas por los participantes. La consigna convocante Con la finalidad de aumentar el inters de participar en los foros, lo mejor es convocar a travs de consignas especficas y concretas, que impliquen controversia y por tanto provoquen debate. El nombre de un tema no es un tema de debate. Los temas de debate implican controversia. El foro virtual es una excelente herramienta que favorece el debate desde la reflexin y el anlisis.
  5. 5. Estilo de intervencin docente El tutor debe participar activamente en la moderacin, promoviendo la participacin, para mejorar el proceso de construccin colectivo del conocimiento. La participacin activa del tutor se puede manifestar de distintas formas. En primer lugar, la consigna inicial, que convoca al foro. Si es necesario, puede participar brevemente durante el desarrollo. Estimular la participacin. Provocando el desequilibrio cognitivo. Mantener encarrilado el debate. Participacin de cierre.
  6. 6. Retroalimentacin sobre las participaciones Ideas Opiniones Aportaciones Retroalimentacin
  7. 7. Evaluacin de la participacin en foros No todos los foros son evaluables, en el sentido de otorgar una calificacin a los participantes. La primera consideracin es si se tiene en cuenta la cantidad o slo la calidad de las participaciones. No siempre es fcil discriminar entre intervenciones formales, que slo buscan marcar presencia y aquellas que muestran un genuino inters por la temtica del foro.
  8. 8. Evaluacin de la participacin en foros Formal: Participa para cumplir. Cadver exquisito: Escribe con poca coherencia, incluye palabras o frases que considera importantes. El que copia: A veces difcil de detectar. Textos de mayor calidad que los propios. El que adjunta: Adjunta archivos, que por lo general son ignorados por los dems participantes. El que abruma: Excesiva participacin. Simplemente correcto: Se percibe la lectura y comprensin de los temas, pero no hay aportacin de ideas originales. Con aportes: Participaciones correctas, basadas en el estudio y con aporte de nuevas ideas. Tipos de participacin
  9. 9. Una vez que se termina el debate, se realiza una valoracin de la participacin del estudiante. Se puede definir una valoracin cualitativa sobre en desempeo en los foros durante dos o tres momentos del cursado. Ejemplo de valoraciones consideradas: Buena Muy buena Excelente Sin participacin Pobre
  10. 10. Una vez que se termina el debate, se realiza una valoracin de la participacin del estudiante. Se puede definir una valoracin cualitativa sobre en desempeo en los foros durante dos o tres momentos del cursado. Ejemplo de valoraciones consideradas: Buena Muy buena Excelente Sin participacin Pobre