evaluacion institucional 2013 2014-1

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Author: luz-elena-ornelas

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Education


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Evaluación institucional de logro educativo jardines de niños y centros de desarrollo infantil ciclo escolar 2013-2014

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  • 1. .......................................................................................................................................................2 .......................................................................................................3 1.1. Consideraciones generales ............................................................................................................................3 1.2. Consideraciones para el aplicador.................................................................................................................3 .......................................................................................................................5 2.1. Supervisoras de Zona.....................................................................................................................................5 2.2. Directoras de Jardines de Nios y de CENDI-SEP...........................................................................................5 ....................................................................................................................6 .........................................................................................................................7 Actividad Las 2 caperucitas ...............................................................................................................................7 Actividad Creando palabras ..............................................................................................................................8 .........................................................................................................................9 Actividad Carrera de Autos ...............................................................................................................................9 Actividad: Formas con figuras ........................................................................................................................... 12 Actividad: El camino a mi casa .......................................................................................................................... 13 ............................................................................................................. 14 Identidad personal y relaciones interpersonales .............................................................................................. 14 ............................................................................................................................................................. 15 Anexo 1. Caperucita Roja................................................................................................................................... 15 Anexo 2. Caperucita amarilla ............................................................................................................................ 16 Anexo 3. Materiales de Lenguaje y Comunicacin............................................................................................ 17 Anexo 4. Actividad Carrera de Autos.............................................................................................................. 18 Anexo 5. Seis figuras modelo............................................................................................................................. 19 Anexo 6. Ejemplos de representaciones grficas. ............................................................................................. 25

2. 1 3. 4. 5. Es importante recordar que en esta actividad no se valora el nivel de escritura, sino la historia elaborada por el nio. 6. 3 7. 5 . La representacin grfica que los nios pueden realizar muestra una progresin gradual en la que: a) nicamente aparecen referentes espaciales aislados (mojones). 5 8. b) Aparecen conexiones entre algunos elementos (rutas). 9. c) Todos los puntos estn conectados entre s (configuraciones).Este tipo de representacin se logra en la educacin preescolar.