Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicas de Investigacion Esther Maya

  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya1/94Mtodos y tcnicade investigacinUna propuesta gil para lapresentacinde trabajos cientficos en las reasde arquitectura,urbanismo y disciplinas afinEsther Maya
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya2/942
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya3/94Mtodos y tcnicasde investigacinUna propuesta gil para la presentacin de trabajoscientficos en las reas de arquitectura,urbanismo y disciplinasafinesEsther MayaUniversidad Nacional Autnoma de MxicoFacultad de ArquitecturaMxico 2014
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya4/944Primera edicin impresa: 1997Primera edicin electrnica: 2014D.R. 2014 Universidad Nacional Autnoma de MxicoCiudad UniversitariaDelegacin Coyoacn, C.P. 04510Mxico, Distrito FederalISBN: 978-97032-5432-3Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sinla autorizacinescrita del titular de los derechos patrimonialesHecho en MxicoMade in Mexico
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya5/94ndiceIntroduccin 7I. El pensamiento cientfco 14En busca de respuestas 14El concepto del mtodo cientfco 17Metodologa 18Preguntas de investigacin 20Sistematizacin 22II. Etapas del diseo de una investigacin 28El protocolo de investigacin 28La eleccin del tema de estudio 29Delimitacin del tema de estudio 30Justifcacin del tema elegido 31Formulacin de objetivos 32Planteamiento del problema 33Marco terico y conceptual de referencia 34La hiptesis 36III.Tcnicasquefacilitaneltrabajodeinvestigacin 42La busqueda del material 42La lectura, importante instrumento enla investigacin 43Visita a la biblioteca 44La consulta del libro 44Cmo comprender el signifcado de un texto? 45El resumen 46
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya6/94Importantes fuentes y bancos de informacinen arquitectura y disciplinas afnes 46El esquema 52IV. Lainvestigacinbibliogrfca 56Elaboracin de fchas 56Las obras de consulta 59Algunos tipos de documentos que se puedenacceder a travs de internet 63Sugerencias para elaborar fchas de trabajo 64Las citas en el texto 66V.Redaccindeuninformeescrito 69Locuciones latinas de uso comn 70Algunas sugerencias sobre el arte de redactar 71Abreviaturas de uso ms comn 75VI.Resumendelasprincipalestcnicasdeinvestigacin 76Como generar ideas 76Etapas que comprende un proyecto de investigacin 76VII.Algunosaspectosgramaticalesrelacionadosconlaredaccin 80La oracin 80La gramtica 82La puntuacin 82La descripcin y su tcnica 86El empleo de los verbos comodn 87Bibliografa 91
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya7/94IntroduccinLa ciencia sin lugar a dudas, constituye uno de losaspectos fundamentales de nuestra poca. Losavances, tanto cientficos como tecnolgicos, se en-cuentran presentes en todos y cada uno de los ac-tos que cotidianamente realizan en una sociedad loshombres. Muestra de esto son los importantes cam-bios que el hombre ha experimentado en todos losmbitos, fundamentalmente a lo largo de este siglo.La produccin de conocimientos cientficos requieredel aprendizaje sistemtico del mtodo cientfico,tanto como procedimiento destinado a la solucinde problemas concretos, como herramientas paraquienes desean ser investigadores y se interesan enla bsqueda de nuevos conocimientos.Se tiene la idea de que ciertas carreras (como arquitec-tura e ingeniera, entre otras) no requieren del mtodocientfico para proponer trabajos de investigacin. Sinembargo, seha demostrado que todos los aspectosde la vida cotidiana que interesan al hombre puedentratarse de problemas intelectuales y ser analizadospor el mtodo cientfico.Actualmente las universidades estincluyendo en los programas acadmicos de todas sus carreras cursosde metodologa de la investigacinnd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya8/94La experiencia en el ejercicio de la docencia ha demostrado quepara la mayora de loegresados de las licenciaturas y los posgrados es difcil disearun proyecto de tesis fdamentado desde el punto de vista metodolgico. Se podra pensarque instrumentarprograma de metodologa es tarea sencilla; indudablemente no loes, como tampocoaprendizaje y su aplicacin prctica por parte de los alumnos.La investigacin urbana en Amrica LatinaEn Amrica Latina, la prioridad de los estudios urbanos inici enla dcada de los sesentconforme en cada uno de estos pases el proceso de urbanizaciniba presentndose. EMxico fueron creados diversos organismos de planeacin urbana yordenamiento delrritorio. Se crearon tambin especialidades y estudios deposgrado que fueron nombradde diferente forma, segn se tratase de instituciones educativaspblicas o privadas: esdios de posgrado en urbanismo; en diseo de asentamientoshumanos; en planeacinbana y territorial; en estudios de las ciudades, etc.A su vez, se fundaron revistas especializadas que abordan desdediferentes perspectivel crecimiento de las ciudades, otorgando a los estudios urbanosuna visin inter e intdisciplinaria con la participacin de socilogos, gegrafos,arquitectos, economistas, hisriadores, ingenieros y la ms joven de las profesiones: losurbanistas.El inters por cursar estudios de posgrado y la necesidad dellevar a cabo investigacionurbanas, requiri de la formacin de investigadores especializadosen el estudio de lproblemas urbanos, para lo cual se requiere del conocimiento delas mtodos y tcnicde investigacin aplicables a cualquier disciplina o ciencia.Las tcnicas de investigacin comprenden un conjunto deprocedimientos organizados sismticamente que orientan al investigador en la tarea deprofundizar en el conocimiento yel planteamiento de nuevas lneas de investigacin. Pueden serutilizadas en cualquier ramdel conocimiento que busque la lgica y la comprensin delconocimiento cientfico de lhechos y acontecimientos que nos rodean.8nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya9/94Principales temas de investigacin urbanaLa investigacin urbana en Amrica Latina tuvo un desarrolloconstante a partir de la dda de los setenta. En cada uno de los pases de la regin elinters por lo urbano se fuacentuando al ritmo de la urbanizacin de sus territorios.Desde sus inicios fue importante la participacin de socilogos,gegrafos y arquitectosen esos mismos aos, fueron creados importantes centros deinvestigacin, dedicadosestudio de los problemas urbanos regionales: el Centro deEstudios Urbanos Regional(CEUR) de Buenos Aires; el Centro Interdisciplinario deDesarrollo Urbano (CIDU) y el Ctro de Desarrollo Social de Amrica Latina (DESAL) de Santiago deChile; el Instituto detudios Peruanos (IEP) y el Centro de Estudios y Promocin delDesarrollo (DESCO) dema; el Centro de Estudios del Desarrollo de la UniversidadCentral de Venezuela (CEDES) de Caracas; el Centro de Estudios Econmicos y Demogrficosdel Colegio de Mco y el Instituto de Geografa de la Universidad Nacional Autnomade Mxico; la Diviside Estudios sobre la Poblacin de la Asociacin Colombiana deEscuelas Mdicas yCentro Interamericano de la Vivienda y el Planeamiento (CINVA)de Bogot. En BrasilCentro Brasileo de Anlisis y Planeamiento (CEBRAP) y elInstituto Universitario de Rde Janeiro (IUPERJ) (Valladares y Prates).La investigacin en ArquitecturaEn arquitectura, la necesidad de investigar es una forma deevolucionar y cambiar medite el conocimiento profundo de un tema. Las grandes obrasarquitectnicas de todos ltiempos han sido producto de un poder creativo basado en elconocimiento profundo yconstante experimentacin.Es necesaria la capacitacin del arquitecto en el campocientfico, a fin de proporcionalas herramientas que le permitan ejercer una crtica sistemticade las caractersticas balas cuales se presentan los problemas propios de laarquitectura. Cualquier proyecto oma de arquitectura puede ser tratado como tema de investigacin,es decir, puede formnd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya10/9410larse como un problema a partir de unaperspectiva terica, la formulacin de hip-tesis, etctera.En febrero del 20041, fueron analizados 42artculos de investigacin de tresanuariosde arquitectura publicados por la Universi-dad Autnoma Metropolitana Unidad Azca-potzalco durante los aos de 2000, 2001 y2002. La eleccin respondi a que tales ar-tculos se ubicaban en:categora de estudios de arquitecturasuficientemente extensospublicados bajo criterios de arbitraje aca-dmicocorrespondan a publicaciones realizadasdurante los ltimos tres aosdifusin haba sido nacionalEl estudio parti de las siguientes pregun-tas:1) cmo escriben sus artculos de investi-gacin los arquitectos? y2) de qu manera refieren en tales estos sus posturas epistemolgico-medolgicas?Preguntas orientadas a partir de un objede estudio especfico: lainvestigacinarquitectura. Los principales hallazgoscontrados fueron clasificados en tres cagoras:1) Estructura y forma de los artculos2) Aproximacin a los objetos arquitectcos3) Tratamientos epistemolgico-metodogicos.En lo que se refiere a la estructura y formde los artculos, Xavier Vargas seala qen slo 15 de los 42 artculos se hizo rerencia a unos objetivosconcretos, y enlo 3 se plantea una o varias preguntasra ser contestadas a lo largo del artcuAade que el cuerpo del artculo es abordo de distintas formas que van desdepuramente descriptivo hasta elaboracnes conceptuales ms abstractas.1. Xavier Vargas Beal. El espacio como objeto. Anlisis yreflexin respecto a los conteni-dos de publicacin de los estudios de arquitectura InstitutoTecnolgico de Estudios Supe-riores de Occidente. Marzo, 2004 www.es.scibd.com/doc(consultado4 de febrero 2012),1nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya11/94Por otro lado, y dada su formacin comoarquitectos recursos como el dibujo, la fo-tografa, los bocetos, los mapas, los pla-nos y un sinfn de formas grficas de repre-sentacin, son usados como apoyos delos textos y como medio de comunicacin.En general, slo 4 de 42 artculos utilizanslo texto, lo cual destaca el autor comoalgo interesante ya que solamente 3 de es-tos 4 artculos abordan cuestiones estricta-mente conceptuales.Respecto de la manera como los investiga-dores en arquitectura abordan los objetosarquitectnicos en sus artculos, el autorencontr cinco formas de aproximacin:1. Una obra, un detalle un aspecto fsico,narrado en forma descriptiva y directaque puede ser el interior, el exterior ocualquier otra particularidad2. Narracin de sistemas constructivosque hacen posible la existencia de unobjeto arquitectnico de la poca ac-tual, poca pasada, arquitectura vern-cula3. Objeto arquitectnico contextualizadocon informacin fsica, geogrfica, as-pectos climticos, el medio natural4. Objeto arquitectnico contextualizasocioculturalmente: conceptos querran la vida cotidiana de determinadcomunidades5. Objeto arquitectnico es contextualido socioculturalmente pero en algpunto de la historia. Las narraciones apueden referirse a situaciones sociocturales pasadas, mismas que tuvieruna relacin directa con los hechosquitectnicos en cuestin.El estudio analiza tambin las formas dtintas de observacin propias de la arqtectura. Como formas de registro enlistatexto escrito, el dibujo, el boceto, croqudiagramas y planos, la fotografa, la vidgrabacin, el cine, las maquetas, etc.Y qu es lo que observa el arquitecto?su anlisis de los artculos Vargas indique la observacin puede ir desde la cducta humana cotidiana presente y pada, hasta hechos actuales, histricos; sdejar de observar los espacios constdos, las obras de arte, las obras de arqtectura, hasta elementos sociales y urnos como las calles, los barrios, las pobciones y las regiones.Y cmo lo observa? En su estudio, eltor encontr como tcnicas la observacind
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya12/9412directa, la entrevista, el trabajo con grupos; la consulta detextos, la fotografa, losplanos y mapas as como las maquetas.Refirindose a los objetos de estudio en los artculos analizadosencontr las diferen-tes tipologas, estilos y corrientes; los conceptos y las teoras,as como las formasmodernas y tradicionales de la arquitectura; losmtodos y formas de investigacin yde enseanza de la arquitectura.Xavier Vagas seala que el tratamiento epistemolgico ymetodolgico es escaso,por lo menos en los 42 artculos analizados a excepcin de dosartculos cuyo prop-sito central fue profundizar en algn aspecto metodolgico oepistemolgico propiode la arquitectura.Finalmente, concluye preguntndose si la arquitectura es unadisciplina cuyo objetode estudio es el espacio natural y construido el hombre, o unadisciplina cu-yo objeto de estudio es ms bien la relacin del hombre con eseespacio natural yconstruido? Pregunta que sigue siendo fundamental para concebirla teora de la ar-quitectura a fin de que sta no sea ni puramente emprica ydescriptiva, ni puramen-te conceptual.Como profesora de tiempo completo en el Programa de Maestra yDoctorado en Ur-banismo, en donde imparto la materia de Mtodos y Tcnicas deinvestigacin, eltexto tiene una orientacin que privilegia los fenmenos urbanos,es decir lo que ocu-rre cotidianamente en las ciudades y que, puede ser aprehendidocomo objeto de es-tudio y de investigacin. Sin embargo, el conocimiento de lastcnicas de investiga-cin son indispensables para la elaboracin de tesis, tesinas unartculo o un ensayo.Quehaceres que se vuelven requisitos cuando se cursan estudiosde licenciatura ode posgrado, o bien cuando se est en la antesala de la formacincomo especialis-ta de alguna disciplina que posteriormente seconvierta en investigador. De tal suer-te, que el texto le puede resultar til a cualquier estudiosointeresado en la investiga-cin cientfica.En suma, lo que se busca es promover y facilitar el conocimientodel mtodo cientfi-co como procedimiento que le permita al estudiante tener mejorcomprensin de land
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya13/94informacin que se le transmite en su proceso de aprendizaje ydesarrollar mayor capadad de anlisis y sntesis, as como despertar el deseo de producirnuevos conocimientoConsiderar la materia de Metodologa de la Investigacin en loscursos de posgrado merar la calidad de la tesis, pues el estudiante no la ver como unmero requisito que decumplir, sino como un proyecto de investigacintil, que expresa resultados claros y rponde a los interrogantes que se plante l mismo al inicio de sutrabajo. Esto, ademdespertar en el alumno el inters por investigar, lo queindudablemente ayudar a impsar la investigacin en arquitectura, urbanismo y disciplinasafines.La presente edicin se divide en tres partes: en la primera sebusca aproximar al estudiate al conocimiento del mtodo cientfico de manera lgica yracional. Precisando los coceptos de ciencia y mtodo cientfico.La segunda parte se refiere a las diferentes etapas que permitendisear un proyectoinvestigacin: el planteamiento de un problema de investigacin,sus objetivos, sus hipsis.En la tercera parte se ofrecen las tcnicas que facilitan eltrabajo de investigacin cienca del alumno.Al final de cada captulo se incluyen los ejercicios queadiestren al alumno en el ejercicprctico de la metodologand
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya14/9414El pensmiento cientficoEn busca de respuestasLa ciencia contempornea tiene tres caractersticas importantes, apartir de lascuales podemos definir su naturaleza y propsito. La primera esla que se refierea la explicacin que la ciencia ha ejercido sobre la naturaleza,a partir de lo cuallos cientficos han logrado importantes contribuciones enbeneficio de la socie-dad. Sera reiterativo resaltar el conjunto de avances de tipocientfico y tecnolgi-co producto de la investigacin cientfica, particularmente en elrea de la salud yalgunos otros aspectos de la vida cotidiana, que se hanconstituido como fuentesde mejoramiento y progreso de la mayora de las sociedadescontemporneas.Aun as, desafortunadamente en ocasiones se ha hecho un usoinadecuado delos avances y beneficios que la ciencia nos ha proporcionado,situacin que nodebe imputarse a la produccin del conocimiento cientfico, sino aintereses aje-nos al mismo.Una segunda caracterstica de la ciencia es que se posibilita laobtencin de unconocimiento sistemtico y confiable, con base en el cual seformulan leyes y teo-ras capaces de establecer modelos invariables de relacionesentre cosas (Padilla,1991, p.224).La ciencia siempre ha buscado responder a interrogantes queel hombre se ha planteado, y que antiguamente resolva pormedio de lo que se designaba como sentido comn.nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya15/94Si bien es cierto que muchas de las cosasque forman parte de nuestra vida cotidianason producto del sentido comn y no de laprctica cientfica, hay que reconocer queel sentido comn presenta muchas y se-rias limitaciones, entre otras que suele serproducto de actividades rutinarias. Es de-cir, muchas creencias del sentido comnsoslayan otras posibilidades para dar res-puestas a los problemas concretos, de talmodo que la continua aceptacin de unasola posibilidad, basada sobre todo en lacostumbre, impidetomarla como modeloconfiable para utilizarla en situaciones nue-vas (Padilla, p.226).No obstante, hay que tener presente que,pese a la confiabilidad de los resultadoscientficos, estos no siempre son infalible-mente verdaderos. El conocimiento cientfi-co no es incorregible, al contrario siempreest sujeto a perfeccionamientos ulterio-res.La tercera caracterstica de la ciencia serefiere a su mtodo de investigacin. Des-de luego hay que distinguir entre mtodo ytcnica. La tcnica vara segn el temaque se investiga, y suele cambiar con losavances de la tecnologa. El mtodo es co-mn a todas las ciencias, ya que se tratade un procedimiento riguroso formuladolgicamente, que permite adquirir un cjunto de conocimientos en forma sistemca y organizada.En suma, a la ciencia lo que le interesa producir conocimientosque, formuladcomo teoras, den respuesta a determidos sucesos en forma sistemtica y qpueda ser verificada por la evidencia emrica.Ciencia. Son muchas las definiciones qpueden darse del concepto de ciencia.trminos generales, la ciencia esta sujeal empleo de principios lgicos que, al mmo tiempo que la fundamentan y explicale permiten desarrollarse.Sin embargo, lo importante no es propcionar una definicin de ciencia sino podresolver problemas del conocimiento uzando el mtodo cientfico y generarpensamiento cientfico, cuyas caractercas deben ser la objetividad, la raciondad y la sistematicidad. Veamos en qconsiste cada una de ellas.La objetividad. Nos dice que el pensamito cientfico no debe sersubjetivo. Deactuar independientemente de los inteses personales que intervienen en l, pceso que no es fcil, ya que muchas vecnd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya16/9416Si bien es cierto que muchas de las cosasque forman parte de nuestra vida cotidianason producto del sentido comn y no de laprctica cientfica, hay que reconocer queel sentido comn presenta muchas y se-rias limitaciones, entre otras que suele serproducto de actividades rutinarias. Es de-cir, muchas creencias del sentido comnsoslayan otras posibilidades para dar res-puestas a los problemas concretos, de talmodo que la continua aceptacin de unasola posibilidad, basada sobre todo en lacostumbre, impidetomarla como modeloconfiable para utilizarla en situaciones nue-vas (Padilla, p.226).No obstante, hay que tener presente que,pese a la confiabilidad de los resultadoscientficos, estos no siempre son infalible-mente verdaderos. El conocimiento cientfi-co no es incorregible, al contrario siempreest sujeto a perfeccionamientos ulterio-res.La tercera caracterstica de la ciencia serefiere a su mtodo de investigacin. Des-de luego hay que distinguir entre mtodo ytcnica. La tcnica vara segn el temaque se investiga, y suele cambiar con losavances de la tecnologa. El mtodo es co-mn a todas las ciencias, ya que se tratade un procedimiento riguroso formuladolgicamente, que permite adquirir un cjunto de conocimientos en forma sistemca y organizada.En suma, a la ciencia lo que le interesa producir conocimientosque, formuladcomo teoras, den respuesta a determidos sucesos en forma sistemtica y qpueda ser verificada por la evidencia emrica.Ciencia. Son muchas las definiciones qpueden darse del concepto de ciencia.trminos generales, la ciencia esta sujeal empleo de principios lgicos que, al mmo tiempo que la fundamentan y explicale permiten desarrollarse.Sin embargo, lo importante no es propcionar una definicin de ciencia sino podresolver problemas del conocimiento uzando el mtodo cientfico y generarpensamiento cientfico, cuyas caractercas deben ser la objetividad, la raciondad y la sistematicidad. Veamos en qconsiste cada una de ellas.La objetividad. Nos dice que el pensamito cientfico no debe sersubjetivo. Deactuar independientemente de los inteses personales que intervienen en l, pceso que no es fcil, ya que muchas vecnd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya17/94se entremezclan sentimientos y formas de pensar del investigadorcon el tema de estudDe todas formas, debe ser un objetivo digno de alcanzarse.La racionalidad. Fundamenta un pensamiento cientfico integradopor juicios o razonesdependientes de los sentimientos y emociones del investigador;es decir, debe asocconceptos con leyes lgicas, generar nuevosconceptos y ordenarlos en teoras. Lo racnal implica tambin cuestionar por qu las cosas ocurren de talmodo y reflexionar sobdeterminados conceptos.La sistematicidad. El conocimiento cientfico requiere por ltimoestablecer una jerarquun orden y una relacin entre los conocimientos que se producen,los cuales forman pade un conjunto, de tal suerte que no pueden estar aislados. Elcontenido de la cienciabe enriquecerse con nuevas observaciones, descubrimientos yexperiencias, medianteempleo de nuevos mtodos.El concepto del mtodo cientficoEl mtodo cientfico ha sido definido de diversas maneras. Algunosautores lo precisan cmo un procedimiento para tratar un conjunto de problemas (Bunge,1991, p. 137). Otrlo han definido como un procedimiento racional e inteligente dedar respuesta a una sede incgnitas, entendiendo su origen, su esencia y su relacin conuno o varios efecto(Sosa-Martnez, 1990, p. 45).En trminos generales, el mtodo cientfico es inherente a laciencia, tanto a la pura coma la aplicada. Sin mtodo cientfico no puede haber ciencia. Elmtodo cientfico, comya lo mencionamos, no es infalible, tampoco es autosuficiente,es decir, debe partir degn conocimiento previo que se requiera concretar o bien ampliar,para posteriormenadaptarse a las especificaciones de cada tema, materia y/oespecialidad. Integra una seEn todo caso, lo importante es que mediante el mtodocientficopodamos obtener informacin confiable, imparcial y relevante.nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya18/9418de procedimientos lgicos sistemticos,racionales e intelectuales que permite re-solver interrogantes.En resumen, el mtodo cientfico, permiteobservar un fenmenointeresante y expli-car lo observado. Est compuesto por unaserie de etapas que deben seguirse en for-ma ordenada y rigurosa.Permite al individuo ser:OrdenadoAnalticoReflexivoCreativoProductivoEl mtodo cientfico es, en consecuencia,el procedimiento rigurosoque la lgica es-tructura como medio para la adquisicindel conocimiento (De Gortari, 1979, p.293).MetodologaEstudio de los mtodos, su desarrollo, ex-plicacin y justificacin. Su finalidad escomprender el proceso de investigacin yno los resultados de la misma. se puedentener tantas metodologas como diferentesformas y maneras de adquirir conocimitos cientficos del saber comn que senomina ordinario, las cuales respondde distinta manera a cada una de las pguntas y cuestionamientos que se plantla propia metodologa.Clases de mtodosHay diferentes clases de mtodos aplibles a cualquier rama de la ciencia y deinvestigacin en general. Por un lado,establece una diferencia entre el mtosinttico.Mtodo analtico:Gutirrez- Snchez (1990, p.133) lo deficomo aquel que distingue las partesun todo y procede a la revisin ordenade cada uno de los elementos por sepado Este mtodo es til cuando se llevancabo trabajos de investigacin documtal, que consiste en revisar en forma serada todo el acopio del material necesapara la investigacin.Mtodo sinttico:Es el que analiza y sintetiza la informacirecopilada, lo que permite ir estructurandlas ideas. Los mismos autores citan comnd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya19/94ejemplo la labor de la investigacin querealiza un historiador al tratar de recons-truir y sintetizar los hechos de la pocaque esta investigando. Este ejemplo nospermite precisar que el anlisis y la snte-sis son mtodos que se complementan en-tre s; no se da uno sin el otro.Por otro lado, los mtodos tambin pue-den dividirse segn los diversos tipos derazonamiento que se consideran en la bs-queda y obtencin de nuevos conocimien-tos. Se trata de las caractersticas del razo-namiento deductivo e inductivo, que meto-dolgicamente se definen como operacio-nes mentales en sentido opuesto (Guti-rrez-Snchez, 1986). Por razonamiento en-tendemos una serie de juicios conectadosentre si, en el que uno de ellos puede serconsecuencia de otro u otros (Lpez cano,1975, p. 42). Un juicio es un pensamientoacerca de algo, ya sea afirmndolo o ne-gndolo. Puede haber juicios que no se re-lacionen entre si; en tal caso no se da el ra-zonamiento. El juicio debe ser derivado,debe apoyarse en otros juicios, denomina-dos tambin premisas, y de l surge la con-clusin.Ejemplifiquemos esto mediante los siguien-tes razonamientosRazonamiento 1:Premisa- juicio:las ciudades muy pobladas tienen gravproblemas de viviendaPremisa- juicio:la ciudad de Mxico es muy pobladaConclusin:Luego la ciudad de Mxico debe tengraves problemas de viviendaRazonamiento 2 :Premisa-juicio:El uso intensivo del automvil particuprovoca contaminacinPremisa-juicio:la insuficiencia de transporte urbano ppicia el uso del automvil particularConclusin:luego la insuficiencia del transporte urno agrava la situacin.Mtodo deductivo:Es una forma de ranamiento que parte de unaverdad univsal para obtener conclusiones particulareEn la investigacin cientfica, este mtotiene una doble funcin «encubrir concuencias desconocidos de principios cond
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya20/9420cidos (Cano, 1975, p. 42) el mtodo deduc-tivo se contrapone a la induccin.Mtodo inductivo: Es el razonamiento me-diante el cual, a partir del anlisis de he-chos singulares, sepretende llegar a leyes.Es decir, se parte del anlisis de ejemplosconcretos que se descomponen en partespara posteriormente llegar a una conclu-sin. En ello se asemeja al mtodo analti-co descrito con anterioridad.En suma las investigaciones cientficas re-presentan la sntesis de estudios y de in-vestigaciones a lo largo de las cuales sevan estableciendo conclusiones generalessobre determinados conocimientos.El proceso de investigacinEl propsito de toda investigacin debeser buscar respuestas a determinados inte-rrogantes mediante la aplicacin de proce-dimientos cientficos. Este proceso puedellevarse a cabo de diferentes formas, se-gn se trate de los distintos mbitos deltrabajo del estudiante odel investigador.Los procedimientos de anlisis que impli-ca toda investigacin cientfica han sidodesarrolladas para buscar una aproxima-cin ms exacta al estudio de cualquierproblema que se plantee en la sociedadque requiere obtener conocimientos mobjetivos y confiables.La investigacin siempre se inicia con upregunta sobredeterminado problemproducto de la observacin de un hechode un fenmeno particular. Generalmenla pregunta responde a interrogantes talcomo Qu ocurre cuando.? Qu para si? De qu manera o mediante qprocedimiento se podra conseguir…?propsito de la pregunta o serie de pregtas puede ser ampliar el conocimientobe alguna materia en particular, o bicomprobar que una proposicin genemente admitida, tambin es sostenible.Preguntas de investigacinSon los planteamientos o interrogantes fmales que de manera lgica y fundamenda, se hace el investigador en funcinun nuevo punto de partida para encontla (s) posible (s) respuesta (s), es decir, lnuevos conocimientos (Ortz, 2011).Todo diseo de investigacin surge de upregunta general. Haypreguntas demasdo generales que no conducen a un invegacin concreta. Por supuesto, hay mcroestudios que investigan muchas dimsiones de un problema y que inicialmenpueden plantear preguntas ms generale2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya21/94Sin embargo, casi todos los estudios (parti-cularmente la tesis) tratan asuntos especfi-cos y limitados.Lo importante es que al momento de plan-tearse un posible temade investigacin, elinvestigador (el alumno) se formule tres pre-guntas:Qu quiero investigarPara qu lo quiero investigarCmo lo voy a investigarCientficamente el termino investigacinnos proporciona una idea determinada, ri-gurosamente elaborada acerca de una rea-lidad en su estructura (Urrutia, 1988, p.13) Por lo tanto, la investigacin debe sur-gir de un objeto de estudio delimitado co-mo «como problema de investigacin, ytanto su mtodo como sus instrumentosde recopilacin de datos deben ser validosy confiables con lo que se asegura la infor-macin necesaria que de respuesta a losinterrogantes planteados.La produccin de un conocimiento cienco a partir de una realidad concreta recma la articulacin de tres reas fundamtales1. El a anlisis terico.2. La investigacin tecnolgica3. Las investigaciones concretas acerde una realidadconcreta.Para cada campo de estudio en lo partilar, la metodologa se manifiesta a pardel anlisis de las caractersticas propique dan origen a los objetos de estudiorrespondientes. Por ello es indispensabclarificar los conceptos, conocer la estrtura de las teoras y pasar de los hechoslos datos mediante la observacin, la intpretacin y la formalizacin del razomiento.Los mtodos y tcnicas de investigacipermiten descubrir procesos y adquirir nvos conocimientos sobre ellos. De manegeneral, el procedimiento que proponemtodo cientfico es el siguiente:Seleccionar un fenmeno u objeto devestigacin.Observarlo y analizarlo, destacando scaractersticas ms importantes.Debe existir una correspondencia lgica entre losinterrogantes planteados y la bsqueda de la in-formacin.2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya22/9422Recabar toda la informacin que exista sobre el objeto que seinvestiga, con-siderando sus cambios y/o transformaciones.Formular hiptesis a partir de la informacin recabada y, de serposible, sudesenvolmiento futuro.Establecer los mtodos que permitan determinar la validez dela(s) hiptesisProponer nuevos problemas de investigacin.SistematizacinSignifica conectar el nuevo conocimiento con los ya existentesen determina-da rea de la realidad. Se incorpora a la teora que organiza yestructura. ParaEl de Gortari, la sistematizacin consiste primordialmente enprobar o demos-trar racionalmente, un nuevo conocimiento con fundamento en elsistema yaestablecido con los conocimientos anteriores (Urrutia, 1988, p.317).Tipos de investigacinExisten tres tipos fundamentales de investigacin:Investigacin bsica (pura).Busca el progreso cientfico, persiguegeneraliza-ciones con vistas al desarrollo de teoras de carcter universal.Ejemplo: la fi-losofa, la historia.Investigacin aplicada. Depende de los avances de la investigacinbsica,busca la aplicacin y consecuencias prcticas, sobretodo a niveltecnolgicode los conocimientos. Lleva a la prctica los resultados de lainvestigacinbsica2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya23/94Investigacin tecnolgica. Abarca una serie de actividades con elpropsito de transfmar los recursos naturales de un pas en bienes de capital(maquinaria, equipo) y de csumo (alimentos medicinas).Asimismo la investigacin puede clasificarse en tres diferentesniveles:a. Nivel descriptivo. caracteriza un fenmeno indicando susrasgos ms peculiareLa hiptesis que se plantea no se sujeta a comprobacinexperimental. Es supecial, no llega a la esencia de las cosas para descubrir la leyque las rige.b. Nivel explicativo. Conocer, explicar las causas o factoresque determinan un femeno de la realidad a partir de un contexto terico.c.Nivel predictivo. Se basa en conocimientos adquiridos que sepodrn aplicar paun intervalo de tiempo futuro.Sin embargo se debe sealar que un proyecto de investigacin puedeincluir los tres tipy/o niveles de investigacin.En resumen todo proyecto de investigacin cientfica debeconsiderar lo siguiente:Las ideas deben de partir de hechos o datos objetivosEl investigador debe analizar y explicar eso datos y establecerconexiones entreellos.Los temas deben ser especficos y concretosEl trabajo se realiza metdicamente, mediante un planeamientocientfico y lgico dtodas sus ideas, las cuales deben estar sujetas averificacin.Las explicaciones deben ser objetivas y validas.Por lo tanto es necesario:1. Determinar la finalidad del trabajo2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya24/94242. Sealar las diferentes partes del problema, planteando, conclaridad las ideas quetienen acerca de el.3. Seleccionar el procedimiento adecuado para realizar lainvestigacin.4. Prever el tiempo y el orden en que se desarrollaran lasdiferentes etapas del estudio.Esto nos permitir ahorrar tiempo, al evitar la dispersin deesfuerzos.EjercicioSeale la diferencia entre mtodo y procedimientoCual es el objetivo bsico de la investigacinEn que consiste la sistematizacin de un nuevo conocimientoEjemplifique dos tipos bsicos de razonamiento.Lea cuidadosamente lo siguienteQue es describirLa descripcin de cualquier objeto, por ejemplo un cuadro, unapintura, un paisaje, requre de la observacin detallada y cuidadosa. Observar significaalgo ms que mirar. Escesario concentrar la atencin en lo que se esta mirando.Describir no significa «acumular el mayor numero de datosposible. Describe mejor quicon menos rasgos nos dice lo mas caracterstico de algo, lo masesencial (Vivaldi, s/f,300).La descripcin es uno de los aspectos a que todo escritor debeenfrentarse, independitemente del objeto del estudio. Esta puede ser tcnica,instructiva o literaria.2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya25/94EjercicioPara aplicar estos conocimientos y adies-trarse en este proceso describa:La calle donde viveUn paisaje urbanoUn bien inmuebleEjercicioPara ampliar su vocabulario, seleccione ylea un capitulo de una novela, o bien uncuento, un ensayo o un articulo, y extraigatodas las palabras cuyo significado le seadesconocido, busque en el diccionario yhaga con cada una tres oraciones simples.Explique con sus propias palabras lo querelata el autor.En el lenguaje escrito, la composicin serefiere al arte de desarrollar un tema. Com-prende tres fases:1. La investigacin, es decir, la bsquedade ideas2. La disposicin, que se refiere al orde-namiento de las ideas3. La elocucin, que es la forma de expsarseLas tres fases se van dando de maneconjunta en el momento en que decidimsentarnos a escribir. Conlos datos recolados y con la informacin disponible pcedemos a ordenar lo que se va escribir,que va al principio y lo que va despu(Ibid., p. 251).En trminos generales, la escritura depde de los objetivos del texto, del tipolectores y de la extensin del trabajo qse esta realizando, requiere de un ordque va de lo mas sencillo a lo mas comcado. Implica seleccionar palabras, sabacomodar las ideas, dar al escrito la estura del pensamiento y plasmarlo en elpel. Se empieza por escribir la palabdespus la oracin o frase yposteriormte el prrafo, utilizando las palabras presas, de tal modo que se logre la perfecarmona de cada uno de estos elementdentro de una pagina. Los prrafos copletan un capitulo y estos, en un conjuntun texto.La manera de escribir depende de los mdos de usar el lenguaje, ordenar las idey los prrafos con el propsito de comucar al lector el contenido de lo que sequiere transmitir. En las universidades2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya26/9426cer trabajos escritos tiene como finalidaddemostrar que se conoce, utilizando lostextos acadmicos mas comunes, comoson las tesis, la tesina , el ensayo, el articu-lo, el reporte escrito de una investigacincientfica, la monografa y la conferencia.Para comenzar a escribir necesitamos delconocimiento de reglas gramaticales quemejoran nuestra forma de expresarnos porescrito.En seguida, se repasan las oraciones o fra-ses, cuidando que lo escrito sea compren-sible; es decir que el prrafo tenga unidady que inicie con una idea principal, evitan-do prrafos de dos lneas o de ms dequince (Martnez Lpez, 2003).Hay muchos estilos de escritura: cientfico;literario, periodstico. En arquitectura, qui-z el estilo cientfico sea el ms adecuado;por lo tanto, su empleo debe considerar losiguiente: ante todo ser demostrativo, po-seer un carcter convincente y basarse enhechos reales que confirme lo que se esexpresando por escrito. Requiere, por tto, no citar de memoria, sino solamenaquello que realmente conozcamos pnuestra propia experiencia, o bien conomiento experimental de situaciones angas (Martnez Lpez, 2003) .EjercicioHaga una composicin alrededor de upalabra. De la siguiente lista de trminpropios de la arquitectura y disciplinasnes, seleccione cinco y elabore con cauno una composicin de por lo menos ucuartilla, por supuesto que algunos trnos pueden combinarse entre s.andamioalerobatientebrocalcimbracimientocroquisdensidaddesconcentrardescentralizardiseodistritoecologaGeneralmente se inicia con lo que coloquialmentese conoce lluvia de ideas que consiste en registrarel mayor numero de conceptos y conocimientos ad-quiridos con las lecturas, mediante frases o pala-bras sueltas que se ordenan de forma lgica para irconstruyendo el prrafo.2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya27/94ecodesarrolloecosistemaemplastecerequipamientoescaleraescaleraespacioestructurafideicomisofletehacinamientogrgolahormignimpermeabilizarinfraestructuraintraurbanolevantamientolosetalotemamposteramarginalidadmedio ambientemetrpolimolduramovilidadmezclanivelpedestalpisnplanplanoplanificacinproceso urbanoranurareginsardineltabiquetejadotirotenenciatrazaumbralunidad vecinalurbanourbanismourbanizacinusos del suelovestbulovialidadvigazaparzapatazonificar2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya28/9428Etapas del diseode una investigacinEl protocolo de investigacinLa investigacin cientfica es un proceso complejo que implica lacombinacin de aspectos tericos y metodolgicos. Por lo tanto deben planteareadecuadamente sus objetivoseleccionar cuidadosamente las teoras as como las herramientas ytcnicas para llevarcabo el proyecto de investigacin.La tesis o tesina le exige al alumno la elaboracin de unProtocolo de Investigacin comouna gua que describa en forma precisa y objetiva la naturalezadel proyecto de investigacin a desarrollar. Por lo tanto:Requiere de una pregunta cientfica para investigar. Estapregunta debe ser nica,bien planteada, importante para el campo del conocimientoDebe estar sustentada en un problema bien definido, a travs delcual sea posible dsear un adecuado proceso de investigacin, y conducir a laidentificacin y presencin de nuevos conocimientosDebe tener significacin cientfica, tcnica y originalidad en lasmetas y objetivos prpuestosAdecuacin de la propuesta metodolgica (o experimental) paradirigir, sostener y llvar a cabo la investigacin2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya29/94El formato del protocolo de investigacin considera las etapaspropias de cualquier pro-yecto de investigacin cientfica, y son las que se describen acontinuacinLa eleccin de tema de estudioIniciar un tema de investigacin cuando tenemos libertad absolutapara decidir nuestro tma, como es el caso de una tesis profesional, no es una tareasencilla. Durante esta etapnos enfrentamos a preguntas tales como: qu investigar?, qu temaelegir como proyto de tesis?, cmo plantear una investigacin que resulte unaaportacin interesante para mi profesin y para el pas engeneral?Al estudioso que se encuentra ante estos interrogantes, lo quese le aconseja es recurrirfuentes tan importantes como la experiencia personal de su vidaprofesional (si es que hpracticado su profesin), o bien a la experiencia profesional detutores, maestros, amigoconocidos.En este caso puede acudir a entrevistas con profesores que dadasu disposicin para comunicarse con el alumno en clase puedenorientarlo, o bien aquellos profesores que detacan por el dominio de alguna materia en particular.Garza Mercado (1988, p. 43) establece una serie de fuentes deinformacin que puedenorientar al estudiante y al investigador en la eleccin de untema, como:En el caso de un estudiante, las guas de estudio, resmenes oapuntes que tenga.Los programas de estudio que suele entregar al inicio del cicloescolar.La consulta de libros especializados relacionados con el rea detrabajo del estudiate, y elegir aquellos captulos que sean de mayor inters.Las revistas, y en general las publicaciones peridicas dedicadasa la investigacinsobre temas de actualidad.2nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya30/9430Algunos trabajos que haya elaborado en clase, y que seansusceptibles de convertise en temas de investigacin o tesis.Delimitacin del tema de estudioTodo tema de investigacin parte de una pregunta sobredeterminados fenmenos o sucsos que tienen que ver con nuestra formacin profesional. A vecesse trata de algn temque conocemos parcialmente o ignoramos por completo.Por lo general, la eleccin de un tema responde a losinterrogantes cmo?, por qu?,cundo? dnde?, acerca de lo cual se busca dar una respuesta oampliar y profundizaen el conocimiento de un tema particular. Enocasiones la escasa informacin que existesobre determinados sucesos o acontecimientos que nos inquietan,nos obliga a profundzar ms en su estudio para determinar sus causas y susefectos.En cualquier caso, el tema elegido debe ser delimitado, por locual se debe considerar losiguiente:a) La validez de la pregunta, es decir, su relacin yconcordancia con nuestra profesino especialidad y con el mediosocial en que nos desenvolvemos.b) La extensin y profundidad para abordar el tema elegido. Unestudiante debe tenerpresente el tiempo real del que puede disponer para desarrollode un tema de tesis.Una tesis no debe exceder un periodo mayor de tres aos ni menorde seis meses.Por ello, tanto el tiempo como la disponibilidad de recursoseconmicos que va a requerir para llevar acabo su investigacin son dos factores que elestudiante debe cosiderar en la delimitacin de su tema de tesis. La situacin esdiferente cuando cuando las investigaciones son financiada por institutos ouniversidades, en donde el in-vestigador dispone de suficientes recursos y el tiempo no es enextremo una limitanimportante.c) Los elementos que lo integran. Aqu cabe recordar que losfenmenos no ocurren dmanera independiente. Una pregunta nunca se presenta aislada; vaacompaada de3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya31/94otras preguntas secundarias, derivadas de lo que se planteoriginalmente. Es decirque todos los fenmenos que nos rodean, ya sean de carctersocial, fsico, o natu-ral, no actan independientemente. Forman parte de un todo mascomplejo y masprofundo. «En el momento en que el investigador se interroga asi mismo y formulauna pregunta ante un determinado aspecto que le interesaconocer, surge el tema, emvil de su investigacin (Torre villar, 1988, p. 12). De ah lacapacidad reflexiva deinvestigador sobre la pregunta que le inquieta resulte de grantrascendencia para demitar y concretar el tema elegido.d) La disponibilidad y el acceso a la informacin necesaria. Laposibilidad de accederla informacin que se requiere permitir, con mayor seguridad, eldesarrollo complede nuestro tema. Al respecto Umberto Eco (1991, p.17) seala queel tema debe seaceptado slo si se sabe que se tiene la posibilidad de acceder alas fuentes, se sabdonde se localizan, si son fcilmente accesiblesFinalmente cabe recodar que existen:Temas casi inexplorados, con escasas nulas referenciasTemas explorados parcialmenteTemas trilladosEl tema que se elija debe ser por completo satisfactorio.Justificacin del tema elegidoJustificar quiere decir que el investigador debe sustentar lasrazones por las cuales elijeun tema como proyecto de investigacin. Es decir, debe explicarla importancia del temaque eligi, el cual puede ser el resultado de una inquietudpersonal o de la necesidad deprofundizar en el conocimiento de algn tema en particular, yaque la informacin de laque se dispone es escasa y poco profunda en el campo de estudioelegido. En ese cas3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya32/9432se trata de un inters intelectual, o bien obedece a la necesidadde proponer estrategiasoperativas encaminadas a la solucin de un determinadoproblema.Formulacin de objetivosPor lo general, cuando el estudiante decide iniciar unainvestigacin, tanto si se trata deun trabajo que se le encomienda como puede ser una tesis, tieneuna visin muy generade los objetivos que pretende al finalizar la misma.Los procesos anteriores, como la seleccin y la delimitacin deltema, que obligaron al investigador a efectuar una revisin del material bibliogrficoseleccionado, van afinando lobjetivos, de tal modo que cabo otras etapas- como la elaboracinde la(s) hiptesis, elmarco tcnico, etctera-, el investigador puede ir concretando yprecisando los objetivosde su trabajo.No obstante, el investigador debe tener mucho cuidado con laformulacin de los objeti-vos de su investigacin, ya que constituyen un importante puntode referencia que guiarel desarrollo de su trabajo. Hacia ellos se dirigirn todos susesfuerzos. Estos deben serclaramente expresados para evitar posibles desviaciones en leproceso de investigacinser congruentes con la justificacindel estudio y los elementos que conforman la problemtica que seinvestiga (Rojas Soriano, 2010, p.36).Al momento de fijar los objetivos deben considerarse aquellosaspectos que pueda limito impedir su plena realizacin.Los objetivos pueden dividirse en especficos o generales,dependiendo del nivel de profundidad de la investigacin y los alcances que se establezca, locual depende de la dispnibilidad de tiempo y de los recursos que setengan para el desarrollo del trabajo. El invetigador plantearse un objetivo general seguido de uno o variosobjetivos especficos.3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya33/94Planteamiento del problemaLa revisin bibliogrfica del tema que vamos a investigarconstituye el punto de partida pra el planteamiento del problema. Sin embargo, es necesariorecurrir a un proceso de trabajo metodolgico para establecer la diferencia entre losproblemas sociales a los que ctidianamente nos enfrentamos yaquellos que se pueden plantear desde una perspectivacientfica.Es decir, no todos los problemas constituyen por si mismos«problemas de investigacin(por ejemplo: la desnutricin, la falta de vivienda, el desempleoetctera). Para convertirlorealmente en problemas de investigacin, los temas de estudiodeben plantearse en unmarco metodolgico de trabajo, que incluye la teora y laprctica.Formular correctamente un problema facilita enormemente la tareadel investigador, lo cual a su vez le permita alcanzar una comprensin mas profunda delmismo, pues como afiman diversos autores, `un problema bien planteado es ya la mitadde la solucin, no obtante, se debe tomar en cuenta que no existen procedimientosestrictamente rigurososque nos faciliten este proceso en todas y cada una de susetapas.Lo que si se puede hacer es darle al investigador algunassugerencias para que las consdere durante el desarrollo de esta etapa:1. Los problemas deben plantearse de forma clara, lgica yprecisa. Se debe, por tanevitar la vaguedad y ambigedad de los conceptos y trminos que seemplean. Adems deben ubicarse ya sea como un problema de carcter emprico(cuando su concimiento se parte slo de experiencia); de tipo conceptual(cuando los conceptos quhan definido el problema no son suficientemente claros, o bienno representan la ideclara que tenemos de l) o de tipo metodolgico (cuando no existeun descripcin rgurosa y sistemtica del mismo).2. El problema debe reducirse a sus aspectos fundamentales, locual no quiere decirsimplificar su estudio, sino plantearlo en trminos concretos. Eneste sentido, el problema debe descomponerse en sus diferentes partes-lo que permiteuna mejor com3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya34/9434prensin del mismo- y se deben establecer sus relaciones conaquellos de la realidasocial con los cuales est estrechamente vinculado.3. No deben plantearse problemas que no tengan solucin. Esto noquiere decir que etemos obligados a proporcionar una solucin con nuestro trabajo,pero si, al menossentar las bases para considerar esaposibilidad.El planteamiento del problema esta ntimamente ligado con laformulacin de las hipte-sis; como el hilo conductor que orienta correctamente eldesarrollo del problema (RojasSoriano, 2010 p.35)Marco terico y conceptual de referenciaSu funcin es establecer un marco de teoras que expliquen losresultados obtenidos eninvestigacin. De no ser as, al investigador le ser difcilfundamentar su investigacin einterpretar de manera fructfera los resultados obtenidos en lainvestigacin. Por lo tantoel problema debe definirse desde una determinada escuelacorriente o teora.El marco terico conceptual se refiere tanto a los enfoquestericos que fundamentasnuestro problema objeto de estudio, como alas experiencias y observaciones personaleque tenemos sobre el tema de estudio que estamos planteando. Suelaboracin implicarevisin sistemtica y organizada de la bibliografa relacionadacon nuestro tema de estudio, las cuales habremos seleccionado oportunamente y a la querecurriremos constantmente para desarrollar cada una de las etapas que comprende undiseo de investiga-cin.La formulacin del marco terico de referencia requiere de dosniveles de trabajo3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya35/94El primero concierne a la revisin de las teoras que existen conrespecto al problema plateado. Se incluyen investigaciones y todo tipo de informesrelacionados con el tema quese ha elegido y que estn al alcance del investigador.El segundo nivel se refiere a la informacin obtenidafundamentalmente del contacto conla realidad objeto de estudio.Esto ltimo nos permite generar conceptos de acuerdo conla idea que vamos formando acerca de nuestro objeto deestudio.En trminos generales, se pueden establecer conceptos de dosformas:a) Al determinar los conceptos necesarios para la fundamentacindel problema, relevtes para el tema, que estn contenidos en otras teoras.b) Al discernir los conceptos que se originan en observacionesempricas y que no estdefinidos en los textos.De esta forma procedemos a la elaboracin de las definiciones denuestros conceptoscentrales, que son tambin de dos tipos.Definiciones conceptuales: se obtienen de los textos.Definiciones operacionales: podemos constituirlas o adaptarlas aotras conocidas, dacuerdo con las necesidades de nuestro trabajo. Esto nosfacilitar enormemente laelaboracin de nuestras hiptesis.Recomendaciones para la elaboracin del marco de referenciaPoner lmites a la bsqueda de informacin bibliogrficaGuiar la bsqueda de informacin bibliogrfica a travs de unesquema con base enla pregunta general, hiptesis, variablesUtilizar fichas (la idea de fichas)23nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya36/9436Las fichas son por lo general tarjetas de cartulina (12.5 por7.5 cm.). Pueden ser sustitui-das por archivos (files) de cualquier procesador de texto, porejemplo WORD.Habilidades que implica la elaboracin del marco dereferenciaHabilidad para localizarHabilidad para seleccionarHabilidad para leerHabilidad para tomar notasHabilidad para organizar notasHabilidad para redactar y estructurarLa hiptesisLa relacin dialctica que existen entre cada una de las etapasque conforman un proyecto de investigacin cientfica nos obliga, casi siempre, atrabajar de manera concomitantcada una de sus fases, de las cualesel planteamiento del problema y la elaboracin delas hiptesis constituyen dos momentos de estrechainterdependencia.La hiptesis puede definirse como una explicacin anticipada, unarespuesta tentativaque el investigador se formula con respecto al problema quepretende investigar. Una hiptesis puede ser por lo tanto, una suposicin fundamentada en laobservacin del fenmeno objeto de investigacin.La hiptesis tiene una importante funcin explicativa del fenmenoestudiado. De ah quDebe estar apoyada en conocimientos comprobados.Debe ofrecer una explicacin amplia y profunda de los hechos yconclusiones quepretende abarcar.3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya37/94Debe estar relacionada con el conjunto de conocimientoscorrespondientes a los hechos (la teora).La hiptesis debe conducir racionalmente a la prediccin terica dealgunos hechos reales que, posteriormente, deban ser sometidos a prueba. Enefecto, plantear correctamente una hiptesis significa que sus predicciones pueden serverificables y permiten estabcer conclusiones.Una hiptesis puede quedar confirmada por entero (lo cual es pocofrecuente); quedar refutada completamente (tambin de manera poco frecuente, y en talcaso es convenienteformular una nueva hiptesis) o bien quedar confirmadaparcialmente (lo que sucede conmas frecuencia). En este caso sesugiere modificar los resultados que se obtuvieron pormedio de la experimentacin y volver a someterlos a la pruebaexperimental.Elaboramos las hiptesis al momento de plantear el problema, peroestas sufren modificciones durante el proceso de investigacin, en la medida en quevamos profundizando econocimiento del tema.Otra importante funcin de la hiptesis consiste en delimitar elproblema, al concretar algunosde sus elementos, como el tiempo (periodo de estudio oinvestigacin) y el lugar.Las hiptesis deben partir de la perspectiva terica que apoya lainvestigacin (hiptesisterica), pero deben incorporar otros anlisis ms concretos queorienten a la formulacide hiptesis empricas (Garza, 1988, p.33).Tipos de hiptesisMario Bunge (1983) clasifica las hiptesis en funcin de las basestericas o empricasque se hayan tomado en cuenta para su formulacin, de lasiguiente forma:3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya38/9438Las ocurrencias. Son hiptesis que carecen de fundamento terico yque, adems, nohan sido verificadas.Las hiptesis empricas. Carecen de fundamento terico, pero hanpodido comprobarseen experiencia.Las hiptesis posibles. Tienen un fundamento terico, pero no hansido comprobadaspor la experiencia.Las hiptesis convalidadas. Tienen un fundamento terico que hansido comprobadaspor la experiencia. Este tipo de hiptesis tienen carcter deleyes cuando son generalespertenecen a un sistema. Tienen carcter de principios y axiomascuando sirven de su-puestos iniciales de un sistema.El doctor Pablo Chico Ponce de Len clasifica las hiptesis, segnsu estructura, del a sguiente forma:Hiptesis explicativas: Son suposiciones acerca de la existenciade una entidad, lo quepermite la explicacin de los fenmenos.Hiptesis descriptivas: Son aquellas que simbolizan la conexinordenada de los elemetos o partes constitutivas de un fenmeno.Hiptesis anlogas: Son aquellas en que se deduce que loverdadero, para un conjuntode fenmenos puede serlo tambin para otros debido a ciertascaractersticas que tieneen comn.La tipologa o clasificacin de ambos autores tienen muchaafinidad en sus elementos,pues existe correspondencia entre las hiptesis empricas yplausibles con las explicati-vas, al igual que entre las hiptesisconvalidadas y las anlogas y descriptivas.Para autores como Rojas Soriano (2010), las hiptesis sondescriptivas y se tipifican enfuncin del nmero de variables que contienen, su relacin einterdependencia.3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya39/94Vale la pena mencionar que el nmero de hiptesis contenidas en unproyecto de investigacin est determinado por el tipo de estudio que habr dellevarse a cabo.Ello quiere decir que la calidad de la investigacin no estdeterminada por el nmero dhiptesis que contenga (Hernndez Sampieri, 1991, p.96). Unproyecto de investigacinpuede contener una, dos o ms hiptesis.En ocasiones el investigador confunde una suposicin o conjeturacon una hiptesis, locual no es siempre as, las hiptesis cumplen una importantefuncin cientfica en el procso de investigacin, por lo que, en su formulacin, no debe dedescuidarse el carctercientfico que le confiere la facultad de constituirse en unimportante instrumento metodolgico inherente a todo proyecto de investigacin.Las hiptesis tienen una relacin muy estrecha con elplanteamiento del problema y la resin de la literatura vinculada con el tema de investigacinelegido. En este contexto surgen las hiptesis, es decir: del anlisis de una teora, de labibliografa revisada con anteridad, o bien de generalizaciones empricas relacionadas connuestro objeto de investigacin.Elementos de las HiptesisUnidad de anlisis. Es el objeto sobre el que se quiere tener unarespuesta, por ejemplogrupos de personas, viviendas, sistemas de comunicacin,materiales de construccin,pos de inmuebles, etctera.Variables. Estas constituyen parte importante de las hiptesis,de tal suerte que el correcto planteamiento de las hiptesis depende de la forma en quepodemos controlar las varbles.Por variable entendemos un atributo, caracterstica o propiedadque puede estar presente o ausenteen un individuo, grupo o sociedad; puede presentarse conmodalidades diferentes y en distintos grados o medidas.3nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya40/9440A su vez, las variables se definen como todo aquello que vamos amedir y controlar enuna investigacin. Deben, por tanto, ser susceptibles de medicinen forma cuantitativa.Una hiptesis consta por lo menos de dos variables: laindependiente que es el elementofenmeno o situacin que explica, condiciona o determina lapresencia de otro, y la depdiente, que es el fenmeno o situacin explicado que esta enfuncin de otro.A su vez, las variables independientes se consideran las causasposibles del fenmenoque se estudia, originan diversos efectos (variablesdependientes) relacionados entre si,bajo ciertas circunstancias puede repercutir en las causas(Rojas Soriano, 2010).La relacin entre las variables casi nunca es directa ni lineal;hay una serie de etapas sucsivas o intermedias que actan de diferente manera interviniendoen el tema de investigacin.El rigor cientfico que exige un proyecto de investigacin indicael vnculo del investigadodebe establecer entre el conocimiento terico y el emprico, loque supone una relacindialctica entre ambos tipos de conocimiento, en donde la tericaaumenta la investiga-cin emprica y esta ultima modificada los postulados tericos. Yes la hiptesis el medioque permite esta vinculacin.Una variable es una propiedad que puede variar (adquirirdiversos valores) y cuya varia-cin es susceptible de medicin. Ejemplos de variables: sexo,edad, ingreso, escolaridadaprendizaje de conceptos, tenencia de la vivienda, localizacinresidencial, etctera. Lasvariables adquieren valor para la investigacin cientfica cuandopueden ser relacionadascon otras al formar parte de una hiptesis o de una teora.(Hernndez Sampieri, 1991).En resumen, como seala Rojas Soriano (2010, p.149), La hiptesiscientfica es aquellaformulacin que se apoya en un sistema de conocimientosorganizados y sistematizadosCon el planteamiento del problema surgen las primeras hiptesisde trabajo,que se van transformando conforme se avanza en el estudiocientfico del tema elegido.4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya41/94(fundamentos tericos y empricos), en laque se establece una relacin entre dos oms variables para explicar y predecir, enla medida de lo posible, los fenmenosque le interesan en caso de que se com-pruebe la relacin establecida.Ejemplo de una hiptesisMayor localizacin perifrica de los conjun-tos habitacionales, menor dotacin deequipamiento urbano yservicios.Unidad de anlisis: Conjunto habitacional.Variable independiente: Localizacin peri-frica.Variable dependiente: Menor dotacin deequipamiento urbano y deservicios.Esta hiptesis debe ser contextualizada ensu realidad, someterla a prueba emprica yfundamentada con estudios previos relati-vos al tema (si es que existen).EjercicioSeleccione un tema de estudio. A partir dela lectura de un captulo de un texto o deun artculo de revista relacionado con la es-pecialidad del grupo:1. Elabore un resumen (mximo unacuartilla)2. Extraiga cinco temas de estudio otrabajos de investigacin.3. Haga con cada tema elegido unesquema de trabajo con captulos ysubcaptulos.Sugerencia para la elaboracin de temasConsultar dos o ms libros relacionadoscon el tema o temas de estudio.4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya42/9442Tcnicas que facilitan el trabajode investigacinLa bsqueda del materialLas principales fuentes de trabajo cientfi-co son los libros, las obras de consulta, lasenciclopedias y losdiccionarios, los ndi-ces y los resmenes, las publicaciones pe-ridicas y los bancos de informacin.Conocer el objeto de estudio de la tesis ode un trabajo de investigacin es muy im-portante para poder determinar las princi-pales fuentes de informacin, y si son ac-cesibles al estudiante y/o investigador.Por lo general se acepta el tema si se sa-be:1. Donde se localizan las fuentes.2. Si son fcilmente accesibles.3. Si tiene la capacidad para manejarlas(Fernndez Dols, 1980).Existen dos tipos de fuentes documenta-les: las primarias (o de primera mano) y lasecundarias (o de segunda mano).Las fuentes primarias son los escritos deautor sobre una investigacin. Las otrasconsisten en todos aquellos documentosque fueron elaborados por otras persona(Eco, 1991). Por lo tanto, una traduccines una fuente secundaria, lo mismo queuna antologa.De acuerdo con alguno autores (Garza Mcado, 1988), la fuente primaria es la queproporciona datos de primera mano, es dcir, constituye una informacin en s mis-ma, mientras que la fuente secundariaproporciona informacin acerca de dndy cmo encontrar las fuentes primarias. Pra estos mismos autores,las fuentes seclasifican en:Fuentes primarias generales: enciclope-dias, diccionarios, tesauros, tratados, textos y compilaciones.4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya43/94Fuentes primarias especializadas: monografas, series, revistas,boletines, resmenes dsimposios, tesis y manuscritos no publicados.Fuentes secundarias generales: catlogos y reseasbibliogrficas.Fuentes secundarias especializadas: revistas de resmenes, talescomo la sinopsis e nces de citas y/o materias.El objetivo de la revisin bibliogrfica es conocer lo escrito conrelacin al tema elegidotanto en el nivel nacional como en el internacional. Esto, nospermite evitar la repeticinde temas, o bien ampliar el estudio de un tema y relacionarlocon otros fenmenos conlos que posiblemente tenga alguna conexin.Una vez seleccionado el tema de estudio y localizadas algunasfuentes de informacin,se procede a realizar una revisin exhaustiva de laspublicaciones relacionadas con el temaLa lectura, importante instrumento en la investigacinDurante la fase de recopilacin de informacin, la lectura seconvierte en un instrumentonecesario que permite obtener informacin relacionada con eltema. Por lo que el intersintelectual nos obliga a mantener un tipo de atencin especialsobre lo que se est leyendo, ya que se analiza objetivamente el material con el propsitode seleccionar lo que remente es de utilidad.La lectura de informacin cientfica o tcnica requiere decondicionesdiferentes de la lectura de libros o novelas por simpleaficin.De ah que sea necesario ciertas tcnicas para lograr mayorcompresin de las lecturasque se hagan.4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya44/9444Por lo general, la informacin que se reco-pila, ya sean libros, apuntes ponencias, re-vistas, informes etctera, no se lee comple-tamente: se hace una seleccin del mate-rial que tiene relacin directa con nuestrotema. Obviamente habr casos en que laconsulta del texto completo sea necesariapor ser fundamental para el desarrollo decierto trabajo.Caractersticas que debe reunir la informa-cin bibliogrfica que se seleccione:que sea pertinenteque sea relevanteque sea vigenteque sea imparcialque guarde equilibrioVisita a la bibliotecaEl primer paso para acercarse a las princi-pales fuentes de informacin es la visita ala o las bibliotecas.La biblioteca constitu-ye una fuente primordial de informacin pa-ra quien quiere realizar un trabajo de inves-tigacin.La asistencia a la biblioteca depende delas caractersticas del tema elegido en loque se refiere a extensin y grado de deprofundidad con que se pretenda trabajaDesde luego, se visitarn aquellas bibliotcas que tengan la informacin necesariapara el desarrollo del tema (como es el cso de las bibliotecas especializadas), oaquellas con mayor prestigio por su am-plio acervo bibliogrfico y hemerogrficoCuando se dispone de una bibliografa segura se consulta por orden alfabtico el ctlogo de autores. Cuando no se disponede una bibliografa, se consulta el catlogpor materias.La consulta del libroLa seleccin de libros que se desea constar debe hacerse conmucho cuidado. Enocasiones encontramos libros cuyo ttulonos sugiere que contiene algo interesanten relacin con nuestro tema de estudio.En otros casos consideramos que el librocontiene la informacin que requerimos,pero sabemos poco del autor o autores.Sucede tambin que el libro no forma pate del acervo bibliogrfico de la biblioteca la cual acudimos habitualmente, o biendeseamos comprarlo pero su precio es dmasiado elevado (esto ltimo suele suceder con frecuencia tratndose de libros d4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya45/94arquitectura). Por estas y algunas otras ra-zones que seguramente se nos escapan,la seleccin debe ser rigurosa y ajustarsea la medida de nuestras posibilidades rea-les.Por lo tanto para seleccionar y consultarun libro se requiere:Leer las solapas o la contraportada,donde se registran datos del autor y al-gunos comentarios sobre el libro.Revisar el prlogo, la introduccin o elprefacio cuyo contenido ofrece una des-cripcin general de la obra, sus lmitesy alcances.Revisar el ndice o tablas de contenidopara darnos una idea de los temas quetrata, de su estructura y orden, y de c-mo se relacionan entre s los captulos.Cmo comprender el significado deun texto?Implica descubrir aquello que es importan-te entre las ideas claves de un captulo,un prrafo o, en general, un texto, las cu-les definen un fenmeno o un conceptoque responde a las preguntas qu es? Ycmo es? A veces contrastan o compa-ran ideas, objetos o sucesos, y ponen aldescubierto las diferencias o semejanzasentre las cosas.Las consulta de un captuloSucede con frecuencia que de un libro slo nos interesa la consulta de uno o dos cptulos. En tal caso se recomienda leer ettulo y los subttulos, incisos, etctera, pra tener una idea del contenido del captulo.Recursos: el subrayadoCuando nos interesan algunos prrafos,palabras u oraciones en algn captulo dun libro, se permite emplear el subrayadoya sea con lpiz o con un color suave, loms claro posible, siempre y cuando el libro sea de nuestra propiedad. Es importate tener presente no maltratar el libro.El subrayado consiste en sealar lo esencial, lo original, aquello que encierra enuna sola idea la informacin que busca-mos ya sea porque nos aclara el concepque tenemos sobre el tema, o bien porqunos proporciona informacin relevante.Posteriormente el subrayado se copia enlas fichas de trabajo (ver cmo elaborar fichas de trabajo en el siguiente captulo).4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya46/9446Es recomendable hacer anotaciones pro-pias o comentarios de lo ledo. Se sugiereanalizar por separado los prrafos y dife-renciarlos segn se refieran a: anteceden-tes, definiciones, objetivos, propuestas,conclusiones, detalles importantes, la ideaprincipal, los elementos explicativos, etc-tera.El resumenResumir significa rehacer en forma sucintauna idea, un prrafo o un captulo, de ma-nera fiel al texto ledo. El primer paso parahacer un resumen consiste en leer el textolas veces que sea necesario para compren-derlo lo mejor posible. Posteriormente selocalizan las ideas centrales que plantea elautor y aquellas quele sirven de apoyo. Loimportante es comprender lo que se estleyendo, de tal manera que al reconstruirla idea del texto o prrafo ledo, lo haga-mos con nuestras propias palabras, evitan-do en lo posible utiliza el lenguaje del au-tor, excepto en aquellos casos en que setrate de conceptos muy definidos y preci-sos donde es necesario recurrir a la citatextual o bien sealar la fuentes e informa-cin consultada.Recomendaciones para la lectura de labibliografaPrimer Paso:Lectura ExploratoriaSegundo Paso:Lectura SelectivaTercer Paso:Lectura AnalticaCuarto Paso:Lectura CrticaImportantes fuentes y bancos de informcin en arquitectura y disciplinas afinesa) The Architectural Periodical Index (APEl API constituye una versin de The British Architectural Library (BAL), que contine los ndices por materia que se publicaen revistas y otros medios peridicos dearquitectura internacional y reas afines.Se publican cada cuatro meses, ademsde un ndice acumulativoanual. Contienetambin los libros de arquitectura que sehan publicado recientemente. Estn diseados de tal manera que la informacin spresenta en forma actualizada, y est claficada por materias.4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya47/94Los temas que aborda el API se refieren ala arquitectura y reas relacionadas con di-seo y medio ambiente; arquitectura delpaisaje; planeacin urbana; conservacinde edificios; diseo de interiores; decora-cin; pintura; escultura; mobiliario, etcte-ra; y en el campo de la tecnologa para laconstruccin, los materiales y las tcnicasque se utilizan tanto en arquitectura comoen otras disciplinas, como la ingeniera ci-vil y mecnica.Las referencias estn tomadas en aproxi-madamente 45 pases, y se hace nfasisen el trabajo de arquitectura que se lleva acabo en Gran Bretaa.Los API estn ordenados alfabticamentepor materia. La ficha para localizarlos con-tiene la siguiente informacin:Ttulo del artculo (ttulo en el idioma ori-ginal y su versin en ingls, con una no-ta que indica el idioma original).Nombre del arquitecto (si es que exis-te) y nombre del autor del artculo.Tipo de ilustraciones: planos, detalles,grficas, fotografas, etctera, juntocon las referencias bibliogrficas y losanlisis de costos.En caso de que el contenido del artculono sea claro con relacin al ttulo, de inclye una nota aclaratoria. Tambin se notifica cuando el artculo forma parte de unaserie o series de informes.El ndice concluye con el ttulo de la publcacin peridica, volumen, edicin y nmro; la fecha e inclusive a pgina del artculo.b) The Architectural IndexPublicacin anual que permite localizar informacin actualizada relacionada con laarquitectura. Los temas se presentan ordnados alfabticamente, por nombre del ator o tipo especfico de proyecto, o bienpor rea geogrfica pas cuando se conce esto ltimo. Algunos artculos tambinestn ordenados por temas, pero no precsamente por e ttulo de la publicacin.c) Los bancos de informacinEl acceso rpido, por medio de la computadora, a la informacin que proviene dediversas fuentes, tanto nacionales comoextranjeras, agiliza enormemente el trabadel investigador durante la etapa de recolacin de informacin. Los bancos de infmacin constituyen archivos computarizados donde se almacenan los resmenes4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya48/9448datos bibliogrficos de artculos, libros,monografas, etctera.La Universidad Nacional Autnoma de M-xico (UNAM) ofrece la bsqueda automati-zada de bibliografa atravs del SistemaBibliotecario Digital (BIDI-UNAM) que con-tiene los siguientes catlogos electrnicos:LIBRUNAM, TESIUNAM, SERIUNAM, Cla-se, Peridica, Hela. En la bsqueda se pue-den localizar ms de 1,500 revistas, msde 265,000 registros y ms de 8,700 enla-ces a texto completo. La direccin electr-nica es: www.dbg,unam.mx/clase.htmlUn importante banco de informacin es elServicio de Consulta a Bancos de Informa-cin (SECOBI) del Consejo Nacional deCiencia y Tecnologa (CONACYT), quecuenta con terminales en diferentes ciuda-des de la Repblica,las cules se conec-tan va telefnica a los archivos internacio-nales para hacer la consulta en el menortiempo posible (informacin proporcionadapor la Direccin General de Bibliotecas,UNAM).Otro importante banco de informacin esel Centro de InformacinCientfica y Huma-nstica (CICH) de la Coordinacin de Inves-tigacin Cientfica de la UNAM, el cual, en-tre otros, tiene el objetivo de apoyar las ne-cesidades de informacin especializadade la comunidad universitaria, particular-mente del sector acadmico, mediante losiguientes servicios: investigaciones biblgrficas retrospectivas, localizacin de dcumentos primarios, actualizacin y diseminacin selectiva deinformacin mediate la elaboracin de productos de informcin, como ndices, catlogos, boletinesbases de datos bibliogrficos.Este importante centro de informacin selocaliza dentro del Circuito Exterior de Cidad Universitaria, rea de InvestigacinCientfica.Como parte de su acervo, posee una im-portante coleccin de ndices y catlogoreferentes a la investigacin en el rea dearquitectura y disciplinas afines, Cuentacon un rea de investigacin con revistascientficas de AmricaLatina, El Caribe, Epaa, Portugal. Contiene una seccin quseala los criterios de ingreso a bases dedatos iberoamericanos, de diversas temcas de ciencia, ingeniera y tecnologa. Ldireccin e la internet es:www.latinindes.unma.mx/latindexl/indizaon.htmlLos vnculos que comprenden, entre otroson: el ndice de revistas mexicanas deCONACYT e ISOC, que es una base de dtos de Espaa, con 53,016 registros de a4nd
  • 5/20/2018 Metodos ymetodos_y_tecnicas_de_investigacion Tecnicasde Investigacion Esther Maya49/94ceso libre de temas vinculados con la arquitectura, elurbanismo, la sociologa, la geogrfa, etctera.A continuacin se enlistan y describen brevemente el contenido dealgunas revistas pubcadas por la UNAM donde ocasionalmente se pueden encontrarartculos relacionadoscon la arquitectura y el urbanismo.Revista DescripcinRevista Mexicana de SociologaLa Revista Mexicana de Sociologa fundada en 1939, es lapublicaciperidica ms antigua en ciencias sociales de Mxico y AmricaLatina. Publicada desde su origen por el Instituto deInvestigacionesSociales de la UNAM, ha contribuido a la produccin sociolgicatantoterica como emprica en habla hispana.Problemas del Desarrollo»Problemas del Desarrollo, rgano oficial del Instituto deInvestigaciones Econmicas, atento a la propuesta de susfundadorerecibe todas las interpretaciones tericas que con rigorcientfico,pretendan analizar las diferentes dificultades planteadas poreldesarrollo econmico, a fin de generar crtica, refutacin yreconocerdesacuerdos entre predicciones como cualquier teora cientficaescapaz de hacerlo»Investigaciones GeogrficasDe acuerdo con las reas de la ciencia que se trabajan en elInstitutola revista siempre ha publicado artculos relacionados condiversosaspectos de la geografa fsica y de la geografa humana(econmicasocial e histrica). La evolucin de la propia disciplina y eli
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