Anteproyectos de Investigacionmata – [PPT Powerpoint]

ANTEPROYECTOSGUIA PARA SU ELABORACION

Taller de Investigacin I

Corina G. Ocegueda Mercado

ANTEPROYECTO

1. Eleccin del Tema 2. Planteamiento del problema 3. Objetivos4. Diseo del marco terico 5. Hiptesis 6. Variables e indicadores 7.Justificacin 8. Diseo de la investigacin (Metodologa) 9. Productosesperados 10. Presupuesto 11. Cronograma 12. BibliografaTaller deInvestigacin I

P R O T O C O L O

PROYECTO

Es la propuesta AutorizadaEs el Formato que se le da a laInvestigacin.

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PROYECTOS TECNICOSIDENTIFICACION DE NECESIDADES ALTERNATIVAS DESOLUCION ANALISIS DE ALTERNATIVAS

ANALISIS DE RESULTADOS

DESARROLLO DEL PROYECTO

REPRESENTACION GRAFICA DE LA SOLUCION

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IDENTIFICACION DE NECESIDADES

DIAGNOSTICO

QUE?

QUIENES DONDE

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ALTERNATIVAS DE SOLUCION

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INTERDISCIPLINARIEDADFISICA MECANICA

ADMINIS TRACIONSOLUCION

ELECTRICA

CONTABILIDAD Y FINANZAS

ELECTRONICATaller de Investigacin I Corina G. OceguedaMercado

SOFTWARE

ANALISIS DE ALTERNATIVAS

OPERATIVIDAD

FUNCIONAMIENTO

EFECTIVIDAD

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REPRESENTACION GRAFICA DE LA IDEAINVESTIGACION DE CAMPO PROCESODE ELABORACIONORGANIZACIN DEL TRABAJO

TAREAS

RESPONSA BILIDADES

TIEMPOS

MATERIALES COSTOS ESPACIOS

DISEO

ESTRUC TURA

PRO CESOS

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POLITICA TECNICA ETC..

FACTIBLIDAD

TITULO

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El tema central a investigar o unidad de medicin. Ejemplo:tiempo de espera, desercin, productividad, etc. Lugar de desarrollode la investigacin. Tiempo de realizacin. Es pertinente especificarcul es el periodo de estudio, si ste es importante para medir elimpacto, mejora o comportamiento de una poblacin muestra en undeterminado lapso.Corina G. Ocegueda Mercado

ELECCIN DEL TEMAINDEXEXPERIENCIA EXPERTOS

IDEAS:LIBROS INTERNET REVISTAS

INVESTIGACIONES INDEX

OBSERVACIN

PLANES MPALES

FACTORES

INTERS

EXIGENCIAS ACADMICAS

UTILIDAD

VERIFICACIN EMPRICA

DIVERSIDAD EN EL ENFOQUE

CAPACIDAD INTELECTUAL

TIEMPO

INNOVAR

RECURSOS

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DELIMITACION

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En este apartado se expone brevemente el ESTADO ACTUAL delproblema planteado. Esto se debe hacer mediante una revisin tantode fuentes directas locales que permitan contextualizar y definirel problema, como de las publicaciones relacionadas con el tema enestudio. El estudio deber contar con una MEDICIN INICIAL, o contarcon datos objetivos que hablen de la medicin previa del problema enel rea correspondiente.Corina G. Ocegueda Mercado

FORMULACIN DEL PROBLEMAREDUCIR EL PROBLEMA EN TERMINOS CONCRETOSY EXPLCITOS Expresando el Objetivo fundamental POR PREGUNTAenunciado DESCRIPCIN Anlisis previo de variables Relaciones yargumentos.Taller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

DESCUBRIR UN PROBLEMA NECESITADO DE SOLUCIN

Planteamiento del problemaProblema (oportunidad)-Cuestin que setrata de aclarar

-Conjunto de hechos que dificultan la consecucin de un fin-Es ladistancia entre la posicin deseada y la situacin en la que nosencontramosTaller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

CARACTERSTICAS DE LOS PROBLEMAS CIENTFICOS

Solucionables con procedimientos de investigacin. Planteado connormas vigentes del mtodo cientfico Que posea hiptesis comprobablesverificables La verificacin pueda ser efectuada por ms de uninvestigador (principio deintersubjetividad)Corina G. OceguedaMercado

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Planteamiento del problema-Se debe enunciar la situacin que nosincomoda. -Requiere de la revisin bibliografica para saber: Ya fueinvestigado Como fue planteado Que metodologa se siguiTaller deInvestigacin I

Resultados encontrados

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VALIDACION DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION

Relevancia Factibilidad Valor terico Implicaciones PrcticasImpacto tico, ambiental, econmico y tecnolgicoTaller deInvestigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

Planteamiento del problemaCriterios para plantear elproblema:1.Hacer una pregunta qu? cundo? existe relacin? por qu?cul? cmo? 2.Distinguir el tema (general-particular)

3.Delimitar el espacio y tiempo4.Identificar las variablesTallerde Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMATema Subtema Situacin problemticadelimitacinEl 70% de los alumnos de nuevo ingreso, del ITR de lacarrera de adminis-tracin reprueban matemticas adminis-trativas

Planteamiento del problema

Reprobacin

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Cuales son las causas de la reprobacin en la materia dematemticas administrativas en alumnos de primer semestre de lacarrera de administracin inscritos en el semestre Agosto Diciembre2005 del

Criterios generales de evaluaci n del problema

Que no sea trivial Que contribuya al conocimiento y/o a laaplicacin prctica de los resultados Factible de encontrarsoluciones razonables:Tiempo, sujetos y recursos.

Considerar exigencias ticas

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OBJETIVO GENERAL

Representa la finalidad que persigue la investigacin, es decir,los logros DIRECTOS Y EVALUABLES que se pretenden alcanzar. .OBJETIVO GENERAL: Es el compromiso explicito que el investigadorasume, con su proyecto, ante la realidad problemtica que enfrenta.Es lo que se quiere alcanzar con el conjunto del marco terico, lametodologa y la administracin del proyecto. Es lo que se quierehacer con los resultados que se obtendrn en razn de una posturaterica definida. Representa el conjunto global y complejo de lasintenciones del investigador frente al problema.

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Corresponde a una pregunta de investigacin cuya respuestaconstituir la conclusin del estudio. Se sugiere que contestes lassiguientes preguntas para poder definir tu objetivo general: Accincentral a realizar. Qu se va a hacer? Unidad de observacin. En quinse va a realizar? Lugar donde se efecta el estudio. Dnde se va aefectuar? Periodo para el desarrollo del estudio.Corina G. OceguedaMercado

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OBJETIVOS ESPECIFICOSSon acciones, menores en grado decomplejidad que el objetivo general, que conducen a lograr este.Representan el conjunto desglosado de acciones sistemticas yarticuladas para hacer frente a las particularidades del problemaque se manifiesta como problemticaCorina G. Ocegueda Mercado

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Objetivos EspecficosEs aconsejable SUBDIVIDIR EL OBJETIVOgeneral en partes ms reducidas y conectadas, que te lleven al logrode dicho objetivo. Se especifica lo que se har en el estudio, dndey con qu fin. Deben ser claros, coherentes, realistas, medibles einiciar en infinitivo.Corina G. Ocegueda Mercado

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ANALISIS DE FUNDAMENTOSEs la descripcin de la evolucin delproblema en tiempo y espacio. Es conveniente resaltar la dimensindel problema, a quienes afecta, como los afecta. Habr que citarse alos estudiosos que se han avocado a su estudio, indicando losaspectos singulares que se han encontrado y mencionar avances de susolucin a travs de los resultados que se han obtenido con diversasinvestigaciones o estudios documentales que al respecto se hayanhecho y consultado. Es conveniente consultar una amplia en CorinaG. espacio de tiempo de 5 un Ocegueda Mercado Tallerbibliografa deInvestigacin I aos atrs.

MARCO CONCEPTUALEs la descripcin detallada de la posturaconceptual del investigador. Se definen aquellas notas distintivasdel problema y la problemtica, de tal modo que si esas notas estnrelacionadas, los conceptos sobre ellas tambin as lomuestren.Taller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

MARCO DE REFERENCIAEs la aproximacin a la secuencia y alcontenido del marco terico que ser desarrollado.Deber representarla visin tericoconceptual que el investigador tiene parainterpretar la realidad problemtica. Es la ptica de estudio y deberser congruente en todas sus partes (deber coincidir en cuanto aprofundidad, con el tipo de estudio que se sugiera). En estemomento representa solamente una estructura a manera de ndice, endonde aparezcan las notasTaller de Investigacin I Corina G.Ocegueda Mercado

BIBLIOGRAFIA BASICA:

Es la bibliografa bsica indispensable que se ocupara paradesarrollar el marco terico ya enunciado anteriormente. Reclama unadimensin no menor a 60 referencias y con cierta vigencia yactualidad. Es recomendable incluir obras escritas en otrosidiomas. Se presentan en orden alfabtico por autor y puedendiferenciarse por su carcter documental (libros, revistas, tesis,etc.)Corina G. Ocegueda Mercado

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HIPOTESIS La hiptesis es una conjetura, un enunciado provisionalque explica la relacin que hay entre dos o ms variables.Elcientfico dir: «Si ocurre esto y aquello, se presentarn estosEfectos».Taller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

Tipos de hiptesis

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De la diferencia entre grupos Los egresados de los InstitutosTecnolgico son mas competitivos en el mercado laboral que losegresados de las Universidades privadas

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Hiptesis Predictivas

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La prediccin determina que si ocurre X, ocurrir tambin Y. Sepredice Y, a partir de X. En consecuencia, si hacemos que ocurra Xy observamos que tambin ocurre Y y adems Y vara concomitantementecon X, los datos obtenidos apoyarn nuestra hiptesis. Estademostracin es ms poderosa que limitarse a observar la covariacinde ambas variables sinCorina G. Ocegueda Mercado

Requisitos de las Hiptesis

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Determinar variables a estudiar Establecer relacin entrevariables Tener consistencia terica Ser objetivas Evitarcontradicciones con teoras o inv. Anteriores Verificacin empricaEvitar en su redaccin los trminos negativosCorina G. OceguedaMercado

Funciones

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Formulan explicaciones iniciales Estimulan la investigacincuando el investigador no prueba las hiptesis. Sirve en la toma dedecisiones cuando se ha probado la relacin entre variables. Ayudana seleccionar tcnicas cuando estas no se han probado con ciertosprocedimientos o tcnicasCorina G. Ocegueda Mercado

Redaccin:

Usar lenguaje claro. Enunciarse de manera asertiva.

1. 2.

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3.

Elementos: Variables: Conexiones lgicas: Similitud, de oposicinUnidades de anlisis (sujetos)Corina G. Ocegueda Mercado

segn Popper, la validez de las hiptesis (conocimiento»probable») no se produce por la acumulacin de datos afirmativos,sino al intentar refutarlas. De acuerdo con Popper, el mtodoadecuado es postular una hiptesis, o conjetura como l la llama, eintentar demostrar que es falsa. La idea sera: «Hago conjeturas(hiptesis) e intento refutarlas». Si por ms intentos que hagamos dedestruir la hiptesis, no logramos refutarla, sta la robustece y lahace ms probablemente verdadera. Sin embargo, con una observacinque contradiga la hiptesis, sta queda anulada y debemosreemplazarla por otra. Para que una hiptesis sea cientfica debe serposible someterla a refutacin. Taller de Investigacin I Corina G.Ocegueda Mercado Debe ser posible refutarla empricamente.

V A R I A B L E S

De acuerdo a la redaccin de la hiptesis se proceder aidentificar las variables. Las relaciones entre ellas dependern deltipo de estudio sugerido.

Su identificacin permitir derivar indicadores (unidades paraestimar y/o medir manifestaciones especificas del problema) y a suvez, estos indicadores, podrn facilitar la construccin deinstrumentos y las formas de su aplicacin a las unidades de anlisisya identificadas, cuantificadas y cualificadas, tanto en elproblema eje, como en la problemtica, Ocegueda Mercadoen losobjetivos y como Taller de Investigacin I Corina G. el marcoterico.

IDENTIFICACION DE VARIABLES

Variable Independiente (X) y Dependiente (Y). Las hiptesisexpresan relaciones de causa-efecto. Al considerar la asociacinentre dos variables, la que se postula como causa se denominavariable X, predictora o independiente, mientras que la que sepostula como efecto se denomina variable Y, de desenlace, de efectoo dependiente.

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VI

VD

Las dos variables son imprescindibles en cualquier trabajoexperimental. El investigador manipula la variable independiente yobserva los cambios que esto provoca en la variabledependiente.

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VARIABLES

Caracterstica sujeta a cambio.CUALITATIVASGENERO ESTADOCIVIL

CUANTITATIVASEDAD INGRESO

ESTATURAPESO PRESION

RELIGIONNIVEL DE ESTUDIOS

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VARIABLES

DEFINICION NOMINAL ESTATUS ACADEMICO DEFINICION REAL: DIMENSIONNIVEL DE ESTUDIOS DEFINICION OPERACIONAL MAESTRIA ESPECIALIDADLICENCIATURACorina G. Ocegueda Mercado

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INDICADORES

Son unidades de medicin que nos indican como medir, es unadimensin de la variable. Sirve para observar y medir lavariable.

Variable: Nivel de vida Indicador: Ingreso ndice: 0 10001001-2000 2001-3000

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Escalas de Medicin

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TIPOS DE VARIABLESDE CONTROLANTECEDENTE Inasistencia al aula

INDEPENDIENTE Reprobacin EXTRAA Enfermedad

DEPENDIENTEDESERCION

MODERADORA Hbitos de estudio

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Tipos de VariablesVariable Continua. Estatura 0cm 230cm VariableCategricaFemenino

SexoMasculinoCorina G. Ocegueda Mercado

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TIPO DE VARIABLE

DEFINICION

SINONIMO

Dependiente Variable que indica si el tratamiento o Variablemanipulacin de la variable independiente resultante Efecto tuvoalgn efecto. Variable de criterio Independien Variable que semanipula para examinar su Tratamiento Factor te impacto en unavariable dependiente Predictora

De control

Variable relacionada con la variable Variable dependiente y cuyainfluencia es preciso restrictora eliminar.Variable relacionada conla VD o VI que no Variable forma parte del experimento.amenazadora

Extraa

Moderadora Variable relacionada con las variables Variable deDependiente e Independiente y que tiene interaccin Taller deInvestigacin I Corina G. un efecto en la VD Ocegueda Mercado

VARIABLE MODERADORA

P. ej. si queremos valorar la relacin entre estilo de crianza dela madre y desarrollo cognitivo del nio, ambas variables puedenverse afectadas por el nivel cultural de la madre, y actuar comovariable moderadora. Puede hacernos ver una relacin causa – efecto,cuando en realidad no existe esta relacin.

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Uso de diversas VariablesGNEROEDAD CLASE SOCIAL

MASCULINO

FEMENINO

BAJA

MEDIA

ALTA

BAJA

MEDIA

ALTA

30-39 40-49 50-59Taller de Investigacin I Corina G. OceguedaMercado

INSTRUMENTOS:

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Son las herramientas concretas de trabajo con las cuales elinvestigador se conectara con los sujetos / objetos intervinientesen el problema. Cuando en la hiptesis se identifican a lasvariables y sus relaciones, se procede a definir conceptual yoperativamente estas variables para encontrar sus notas distintivasque habrn de constituirse como indicadores. A cada indicador o ms,podr corresponder uno o ms instrumentos. La eleccin de losinstrumentos depender de la estrictez de la hiptesis, de losobjetivos y del grado de profundidadCorina G. Ocegueda Mercado

VALIDEZ

Es el grado en que una medicin refleja lo que se quieremedir.

Con que se va medir Escala de Distancia social Escalas deThurstone Escala de Likert Escala de diferencialTaller deInvestigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

Escala de distancia social

Consiste en ir haciendo preguntas e lo mas general a lo masespecifico hasta acercarse al punto central.

Escala de ThurstoneSe elabora el reactivo y se le solicita alencuestador ordene de menor a mayor los indicadoresTaller deInvestigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

Escala de likertMuy de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

Escala de Diferencial semnticomucho Un poco indiferente Un pocomucho

Agradable

Desagradable

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JUSTIFICACION

Trascendencia – A quin afecta? Qu tan importante es el problema?Magnitud – Qu tan grande es? Vulnerabilidad – Qu tan posible esresolverlo? Factibilidad Desde mi mbito de competencia Qu tanto sepuede modificar?Corina G. Ocegueda Mercado

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DISENO METODOLOGICOTIPO DE ESTUDIOLa seleccin del tipo deestudio y su diseo dependen de la clase de problema a estudiar, losconocimientos ya adquiridos sobre el mismo y los recursosdisponibles para el estudio.

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TIPOS DE INVESTIGACION Por su orientacin epistemolgic aCuantitativa Cualitativa Integradora Por sus alcances oconocimiento del problema Por la orientacin de sus fines Bsica

Aplicada (a diseo, evaluacin,toma de decisiones )

Por su diseo Experimental No experimental

Exploratoria, Descriptiva, Explicativa, Predictiva Por susfuentes de informacin Documental, De Laboratorio,Taller deInvestigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

Cuasi-experimental Estadstica Transversal Longitudinal

De campo

Recoleccin de datos

Preguntas e hiptesis

Interpretacin contextual

e implica

Inductivo

Flexibilida d

Preguntas

Cualitativ oRecoleccin de datos

parte de

Investigacin cientfica

y de la combinacin

Enfoquesde ambos surge el

Mixto

Encuesta s Experime ntacinDeductivo

Cuantitativ oTaller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercadode Recoleccindatos

Preguntas e Hiptesis

Patrones (relaciones entre variables)

TIPO DE ESTUDIO

ESTUDIOS SIN INTERVENCIN:

El investigador limita a describir y a analizar objetos osituaciones que se presentan a indagar SIN INTERVENIR en lamisma.Taller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

INVESTIGACION CUANTITATIVAEnfoque cuantitativo: usa recoleccinde datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y elanlisis estadstico para establecer patrones decomportamiento.Corina G. Ocegueda Mercado

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INVESTIGACIN CUANTITATIVA Se recogen y analizan datoscuantitativos sobre variables; se formulan hiptesis para establecerla fuerza de la relacin o correlacin entre esas variable Lahiptesis son contrastadas para su aceptacin o rechazo, medianteinstrumentos estadsticos Con mediciones penetrantes y controladasse busca eliminar el papel del azar para descartar o rechazarhiptesis Con la relacin o correlacin establecida se formulaninferencias causales y explicaciones generalizables. Planteainferencias ms all de los datos, slidos y repetibles Esconfirmatoria, deductivaTaller de Investigacin I

Tiene

una

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fuerte

validez

externa.

INVESTIGACION CUALITATIVAEnfoque cualitativo: utiliza recoleccinde datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas deinvestigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso deinterpretacin.Corina G. Ocegueda Mercado

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INVESTIGACIN CUALITATIVA Intenta captar la definicin que lossujetos hacen de la situacin, y el significado que dan a suconducta; esto es clave para interpretar los hechos. Se buscaidentificar y comprender la intencionalidad de la accin social, susistema de relaciones, su historicidad. Se realiza con informacinobservacional, de expresin oral o escrita poco estructurada,recogida con pautas flexibles, y difcilmente cuantificable. Sehacen registros narrativos de los fenmenos, que son estudiados ensu particularidad

No se busca la generalizacin Su anlisis considera la totalidadde la situacin Plantea inferencias de sus datos, ricos yprofundos.

Es exploratoria, inductiva y descriptivaCorina G. OceguedaMercado Taller de Investigacin I fuerte validez interna. Tieneuna

Integracin de mtodoso Iniciar con un anlisis cualitativo de lasituacin problemtica, que proponga hiptesis cuantitativas con unadefinicin de variables realizada a partir de los resultados de laprimera etapa.

o

Partir de un diagnstico cuantitativo basado en el anlisisestadstico de variables, con el objeto de caracterizar el fenmenoen estudio, y adentrarse en su anlisis cualitativo para tratar deexplicar dichas caractersticas y los procesos inmanentes.

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o La triangulacin metodolgica entre enfoques cuantitativos ycualitativos a lo largo de la investigacin, enriqueciendo as laconceptualizacin y la construccin de teora.Corina G. OceguedaMercado

Modelo multimodal (triangulacin):

Convergencia o fusin de los enfoques de investigacincuantitativo y cualitativo.Taller de Investigacin I Corina G.Ocegueda Mercado

TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS Y DEFINICIONES HISTORICA Busca unareconstruccin de los hechos en base a evidencias documentalesCARACTERSTICAS1. Depende de las fuentes primarias y Secundarias. 2.Somete los datos a crtica interna y externa. 3. El hecho ocurri enel pasado 1. Describe la situacin, no le interesa el por qu se da.2. El hecho se estudia en el presente.

DESCRIPTIVA Describe caractersticas de un hecho o suceso.

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EXPERIMENTAL Establece una relacin causal

1.Usa grupo experimental y grupo control. 2.El investigadormanipula el factor causal 3.Usa procedimientos al azar para laseleccin y asignacin de sujetos y tratamiento. 4.Es artificial yrestrictivo.

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TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS Y DEFINICIONES

CARACTERSTICAS

CUASI EXPERIMENTAL Estudia relaciones causa efecto, no 1.Apropiado en situaciones en condiciones de riguroso naturales enque no es control de todos los factores que posible un controlriguroso. pueden afectar el experimento. CORRELACIONAL Determina larelacin de unos factores en relacin con otros.

1. Establece relaciones estadsticas entre caractersticas yfenmenos, peo no conduce directamente a establecer relaciones decausa-efecto. 2. El hecho puede ser pasado o presente.

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ESTUDIO DE CASO Estudia de manera intensiva una situacin o casonico.

1. Permite comprende a profundidad lo estudiado. 2. Sirve paraplanear inv. mas extensas. 3. No se puede generalizar.

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TIPOS DE INVESTIGACIONTIPOS Y DEFINICIONES CARACTERSTICAS

EXPOSTFACTO Busca establecer relaciones de causa efecto, despusde que el efecto ha ocurrido, ubicando su causa en el pasado.

1. A partir de un estudio observado se indaga por su causa en elpasado. 2. til en situaciones en las que no se puede experimentar.3. No es muy seguro para establecer relaciones causales

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Estudios comparativos o analticos: En ellos se intentaestablecer las causas o los factores de riesgo que inciden endeterminados problemas; se hace comparando dos o ms grupos, algunosde los cuales experimentan el problema y otros que no sonafectados. Los ms comunes son el estudio de casos y controles dondese compara a un grupo en el que est presente una caracterstica oproblema con otro, en el que no se presenta el problema, paratratar de descubrir los factores que contribuyeron a lapresentacin; este estudio es retrospectivo.Corina G. OceguedaMercado

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Estudios de cohorte. En estos se compara un grupo de individuosque est expuesto a un factor o factores (grupo de estudio), conotro grupo de individuos que no esta expuesto al factor o factores( grupo control);el investigador vigila a ambos grupos en eltranscurso del tiempo y compara la presencia del problema , paradeterminar si en realidad el problema afecta a una mayor proporcinde los que tienen el factor o factores, que en el grupo control. Esprospectivo.Corina G. Ocegueda Mercado

TIPO DE ESTUDIO

ESTUDIOS CON INTERVENCIN: El investigador MANIPULA(INTERVIENE)objetos o situaciones y mide el resultados de susmanipulaciones.

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Poblacin y MuestraUniverso. Es la poblacin con la que se trabaja(comunidad, grupo profesional). Muestra. La constituye elsubconjunto de referencia donde se podr localizar a todas lasunidades de la poblacin (alumnos, servicio, listados, etc.). Lamuestra puede ser aleatoria simple (lotera, al azar), sistematizada(cada 10, 15, 20, 25 personas), estratificada (grupos representadospor edad, por semestre, etc.). Debers especificar su tamao.

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TIPOS DE MUESTREOPROBABILISTICOALEATORIO SIMPLE

NO PROBABILISTICO A CRITERIO POR EXPERTOS POR CUOTA

ESTRATIFICADO

POR CONGLOMERADO POR PONDERACIONSISTEMATICO POR ETAPASMULTIPLES. INTERPENETRANTE

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Poblacin y Muestra

Poblacin (N)

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MUESTRA (n)

Muestra Probabilsticao

o

o

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Tamao de la Muestra.- Nmero mnimo de unidades de anlisis quenecesito para conformar una muestra (n) que me asegure un errorestndar menor de .01 (fijado por nosotros) dado que la poblacin Nes de tantos elementos. Error Estndar.- Es la desviacin promedio deun estimado de los valores reales de una poblacin. Entre menor seala muestra es mayor Seleccin aleatoria de los elementosmuestrales.Corina G. Ocegueda Mercado

Criterios de Inclusin / Exclusin

CRITERIOS DE INCLUSIN, que poseen las caractersticas especficasde los sujetos (expedientes, archivos, etc.), que deben estarpresentes en la poblacin de estudio. CRITERIOS DE EXCLUSIN cuandovarias o al menos una de las caractersticas son diferentesCRITERIOS DE ELIMINACIN cuando la unidad de estudio carece dealgunas caractersticasCorina G. Ocegueda Mercado

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PRESUPUESTORetomando todas las actividades descritas en elcronograma se procede a agruparlas segn los distintos rubros paraasignarles costos reales. Esto permitir orientar la obtencinoportuna de recursos humanos, materiales y de equiponecesarioTaller de Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado

CRONOGRAMAEs la secuencia, con tiempos especficos, de todas lasactividades de investigacin. Reclama una precisin de esasactividades, para detectar cuales son simultaneas, cuales sonantecedentes y cuales consecuentes. Marcan una ruta de trabajo querequiere ser respetada para llevar a buen termino la investigacin.Tambin reclama un orden y disciplina estrictos para el investigadoren su modo de vida como profesional de esta actividad humanaTallerde Investigacin I Corina G. Ocegueda Mercado