Disseny Curricular Loe1 – [PPT Powerpoint]

  • 1.
  • Eixos bsics del currculum de leducaciobligatria aCatalunya

2. Idees fora que orienten el currculum

  • Remarcar que la llengua catalana, sla llengua vehicular alescola
  • Potenciar una formaci trilinge (catal , castell i angls)
  • Establir les competnciescom a marc de referncia bsic
  • Concretarles competncies per rees curriculars
  • Remarcar la inclusi i normalitzar els programes dediversificaci curricular
  • Fomentar lautonomia dels centres, tant en lmbit pedaggiccom degesti

3. El currculum ha de donar resposta als nous reptes de leducacidel segle XXI

  • Volem avanar en la lnia daltres projectes:
  • Linforme Delorsde la Unesco sobre: Leducaci del segleXXIhttp://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
  • Lestudi PISAde la OCDE (Programa per a lAvaluaci Internacionaldestudiants que evalua els aprenentatges) .www.pisa.ocde.org/
  • Val ms un cap ben clar que un cap ben pl per:
  • a.Saber organitzar els coneixements i
  • Els sabers necessaris per leducaci del futur
  • Reflexi comuna a nivell europeu

4. Els sabers necessaris per leducaci del futur

  • La relativitat del coneixement
  • El coneixement pertinent i til
  • El dubte i la incertesa, per avanar en el coneixement
  • El reconeixement de lidentitat
  • La comprensi de la complexitat i de la diversitat
  • El dileg i els valors democrtics, com a factors bsics per a laconvivncia

5. El currculum sha de concretar a partir de quatre gransprincipis

  • 1)Significativitat: Per aix cal que:
  • Se centri en elsproblemes rellevantsde lactualitat i de lasocietat a partir depocs temes.
  • Relacioni elsnous aprenentatges amb els anteriors i amb elsfets i fenmens del nostre entorn.
  • 2)Integraci i complexitat (elconeixement s global)Per aixcal:
  • Tenirla intenci densenyar a pensar des duna perspectivainterdisciplinria del coneixement.
  • Inclogurels de lesTICcom a eines de treball, tant per rebreinformaci com per comunicar el coneixement

6.

  • 3)Fonamentat en els valors democrtics.Per aix cal que:
  • Fomenti el pensamentcrtic i creatiude lalumnat sobre lesqestions, fets i fenmens rellevants.
  • Afavoreixilanlisi dun problema des de diferents perspectives ,confronti punts de vista oposats i faciliti el posicionamentindividual en base als coneixements que aporta la cincia.
  • Fomenti laparticipaci activa i responsableen la vida social ipoltica de lalumnat.

7.

  • 4)Acci i aplicaci Per aix cal que:
  • Faciliti ladquisici daprenentatges a travs de:lobtenci, seleccii interpretaci de la informaci per a construir coneixement,comunicar-lo i contrastar-loamb els dels altres.
  • Permetiutilitzar els aprenentatges en contextos propers a lavida real
  • Desenvolupi competncies:aplicaci dels coneixements, habilitatsi actituds a la resoluci de problemes en contextos diferents ambqualitat i eficcia.

8. Qu entenem per competncia?

  • La capacitat dutilitzar de manera transversal:
  • els valors i les actitudsSER
  • Per a poder interpretar i resoldre problemes de la vidaquotidiana en situacions imprevistes i en contextosdiferents
  • A travs dels continguts curriculars
  • A travs del treball a laula
  • De la implicaci en la vida del centre
  • Del coneixement i comproms amb lentorn

9. Competncies bsiques.1

  • 1.Competnciestransversals
  • Competncia comunicativa lingstica i audiovisual
  • Competncia artstica i cultura
  • Competncies metodolgiques
  • Tractament de la informaci i competncia digital
  • Competncia daprendre a aprendre

10. Competncia en comunicaci lingstica

  • Capacitaci per a la construcci del discurs propi de cada mbitcientfic a partir de les competncies lingstiques:descriure, narrar,explicar, interpretar, justificar i argumentar.
  • Capacitaci per a comunicar, oralment i per escrit, el propipensament i coneixement.
  • Coneixement i s adequat del vocabulari propi de cadacincia

11. Competncia cultural i artstica

  • Coneixementi valoraci de les manifestacions artstiques.
  • Desenvolupament del sentit esttic, la capacitatdemocionar-se.
  • Protecci del patrimoni histric, artstic i mediambiental icomprensi del seu paper en la formaci de la cultura.

12. Tractament de la informaci i competncia digital

  • Recerca, selecci, organitzaci i interpretaci de la informaci apartir de fonts diverses,especialment del suport digital
  • Capacitaci per a distingir entre informacions rellevants ianecdtiques i entre informacions objectives i subjectives i pertant, la intencionalitat dels missatges.
  • Contrastaci de la informaci a partir de fonts diverses i de laseva comparaci per al desenvolupament del pensament crtic.

13. Competncia matemtica

  • Utilitzaci dels nombres i el clcul en contextos prctics perdibuixar, mesurar i calcular
  • s de tcniques de representaci geomtrica perprojectar formesdels objectes i els espais.
  • Utilitzaci de sistemes convencionals de representaci espacial(maquetes, plnols, mapes) per obtenir o comunicar informacirelativa a l’espai fsic
  • Interpretaci i presentaci dinformaci a partir de taules, grficsi quadres estadstics.

14. Aprendre a aprendre

  • Plantejament de preguntes per laresoluci deproblemes:qu?,quan?,on?, com? per qu? ….
  • Desenvolupament destratgies per a buscar, organitzar,recuperar, comprendre i interpretarla informaci (resums, esquemes,mapes conceptuals…).
  • Desenvolupament del pensament complex (estratgies de raonament,anlisi multicausal de variables, plantejament dhiptesis…)
  • Desenvolupament destratgies de regulaci i autoregulaci, peraprendre a millorar i persaber comunicar el que sha aprs

15. Competncies bsiques. 2

  • 3. Les relatives al desenvolupamentpersonal.
  • Desenvolupamenti afirmaci de la identitat personal, actitudoberta,flexible, autnoma i de comproms vers els altres
  • Competncia dautonomia i iniciativa personal
  • 4. Les especfiques relacionades amb la cultura i la visi delmn.
  • Conviure i habitar el mn, esdevenir membres actius enunasocietat democrtica i participativa
  • Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic,social, cultural, econmic.
  • Competncia social i ciutadana

16. Autonomia i iniciativa personal

  • Capacitaci destratgies de planificaci i execuci en les tasquesquotidianes.
  • Capacitaci per a la presa de decisions a partir de lareflexi.
  • Desenvolupament de la iniciativa personal i voluntatdactuar.
  • Capacitaci per a la reflexi sobre laccii fer propostes per a lamillora.

17. Coneixement i interacci amb el mn

  • Especfiques relacionades amb la visi del mn
  • Coneixement de lentorn i interacci entre lentorn i lactivitathumana.
  • Desenvolupament dactituds i actuacions per a lasostenibilitat.
  • Comprensi de la interdependncia dels agents, els fets i elsfenmens naturals, socials, econmics, poltics, culturals…en un mnglobal.

18. Competncia social i ciutadana

  • Especfiques relacionades amb la visi del mn
  • Respecte i assumpci dela diversitat cultural com una riquesapersonal i collectiva.
  • Contextualitzaci dels problemes socials i la seva resoluci atravs dun pensament racional i creatiu.
  • Valoraci i exercici del dileg, la cooperaci i el treballcollaboratiu com a mitjans per a la construcci de la societat.
  • Participaci ciutadana com a mitj per a lacci en la vida polticai social de les comunitats de pertinena (famlia, escola,barri…

19. >Ser i actuar de forma autnoma > Pensar raonar icomunicar > Descobrir i tenir iniciativa > Conviure i habitarel mn que condueixi al debat en els centres en base a laportaci deles rees curriculars a ladquisici de les competncies bsiques 20.Fomentar lautonomia dels centres

  • Projecte curricular educatiu i curricular propi
  • Adaptacions curriculars segons necessitats
  • Avaluacions dacord amb el Projecte aplicat
  • Organitzaci dels aprenentatges segons necessitats
  • Organitzaci pedaggica del centre
  • Establir prioritats segons Projecte Educatiu
  • Autonomia en la gestieconmica
  • Establir la selecci del personal a partir de perfils

21. …Projectes interdisciplinars que pot dissenyar elcentre

  • Lorganitzaci horria flexible permet el desenvolupament deprojectes interdisciplinaris
  • El treball per projectes s un marc molt adequat per aladquisici de les C.B.Permet treballar:
  • 1. La recerca, selecci, organitzaci i interpretaci de lainformaci
  • 2. El treball interdisciplinari al voltant desituacions-problema
  • 3.Ls de la llengua en la reconstrucci i comunicaci delconeixement
  • 4. La construcci compartida del coneixement a travs del treballcooperatiu

22.

  • 1r. Curs: Projecte que tingui com a centre dinters les cinciessocials, per exemple, el paisatge.
  • Interdisciplinarietat amb llengua, cincies naturals, itecnologia.
  • 2n. Curs: Projecte que tingui com a centre dinters les cinciesnaturals, per exemple, lalimentaci.
  • Interdisciplinarietat amb llengua, matemtiques, itecnologia.
  • 3r Curs: Projecte que tingui com a centre dinters latecnologia, per exemple, lhabitatge.
  • Interdisciplinarietat amb llengua, angls, matemtiques.

23.

Publicaciones Similares