dia del logro 11 julio

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DIA DEL LOGRO

DIA DEL LOGRO

COLEGIO CLARETIANO DE TRUJILLOJULIO DEL 2014

QUE HAREMOS ?El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. QUE ES EL DIA DEL LOGRO ?Permite informar sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes a los padres de familia y a la comunidad en general, y qu est haciendo la escuela para que nadie se quede atrs.Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.

POR QUE ES IMPORTANTE ?

ACTIVIDADES POR AREAAREA DE MATEMATICA JUSTIFICACIN: Debido a la aparicin de la tecnologa y el uso inevitable de las redes sociales, el inadecuado manejo de estas hace que los jvenes adquieran tendencias de vida equivocadas que afectan su desarrollo integral. Es por eso que el presente proyecto pretende viabilizar una forma correcta del uso de todos estos beneficios. CAPACIDAD: Matematiza, representa y comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes directamente e inversamente proporcionales en diversos contextos.

OBJETIVOS: - Demostrar como las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes ayudan a mejorar sus aprendizajes.- Desarrollar la capacidad de expresin verbal y no verbal en los estudiantes de segundo grado de secundaria en todas las reas en el primer semestre del ao 2014.- Concientizar a los estudiantes a evaluar sus procesos de aprendizaje y proyectar lo aprendido en beneficio de la comunidad.

AREA DE MATEMATICAACTIVIDADES: - Elaborar una encuesta entre los alumnos de 12, 13 y 14 aos del Colegio Claretiano acerca del manejo adecuado de las redes sociales y recursos tecnolgicos. - Demostrar si la cantidad de horas diarias haciendo un buen uso de las redes sociales y recursos tecnolgicos est relacionado con sus edades.

AREA DE MATEMATICACONTENIDO: PROPORCIONALIDAD NUMRICA. Razones y proporciones. Tanto en la vida diaria como en lasoperacionescomerciales es necesario comparar cosas, ya que algunos enunciados que involucran nmeros, tienen un significado muy restringido si no se comparan con otros o con otras cantidades. En la siguiente presentacin usted podr apreciar lo que son las Razones y Proporciones.

AREA DE MATEMATICAAREA DE MATEMATICAAREA DE MATEMATICAMAGNITUD:Es toda cualidad, caracterstica o propiedad de los cuerpos que se puede medir. Por ejemplo: longitud, masa, velocidad, capacidad, etc.Las magnitudes se expresan en unidades de medida. Por ejemplo: metros, kilmetros, kilogramos, litros, etc.AREA DE MATEMATICA

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES: Se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por un nmero, la otra queda multiplicada o dividida por el mismo nmero.Por ejemplo, son magnitudesdirectamente proporcionales, el peso de un producto y su precio.A ms peso del producto ms precio.A menos precio del producto menos precio.Adems el grafico que representa la relacin entre dos magnitudes directamente proporcionales es una lnea recta que pasa por el origen de coordenadas.AREA DE MATEMATICA

AREA DE MATEMATICAMAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES: Se dice que dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por un nmero, la otra queda dividida o multiplicada por el mismo nmero.Por ejemplo, sonmagnitudes inversamente proporcionales, la velocidad y el tiempo: Amsvelocidad correspondemenostiempo. Amenosvelocidad correspondemstiempo.Adems el grafico que representa la relacin entre dos magnitudes inversamente proporcionales es una hiprbola.

AREA DE MATEMATICA

AREA DE MATEMATICACONCLUSION:De la encuesta realizada se concluye que a ms edad, los alumnos pasan menos tiempo utilizando las redes sociales o recursos tecnolgicos.Lo que quiere decir que las magnitudes estudiadas son inversamente proporcionales.

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