Definitivo trabajo de sensacion y percepcion

• 1. Bloque III.SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN SENSACIN, PERCEPCINY ATENCINProcesos de sensacin, percepcin y atencin ProyectoMedusaGobierno de CanariasBloque III. Pgina 1

2. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCINC ONTENIDO1.Introduccin:……………………………………………………………………………………………….32.La percepcin humana:…………………………………………………………………………………33.El cerebro humano:………………………………………………………………………………………44.El contexto social influye en la percepcin………………………………………………………55.LA SUBCEPCIN Y OTROS PROBLEMAS………………………………………………… 66.Losreceptores sensoriales……………………………………………………………………………..67. Ilusiones pticas……………………………………………………………………………………………128.ATENCIN:……………………………………………………………………………………………..179.Asociacionismo:…………………………………………………………………………………………1910. Las leyes de la percepcin humanas:………………………………………………………….20 Pgina 2 3. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN 1. I NTRODUCCIN :Enesta exposicin presentaremos los distintos apartados de losprocesos perceptivos.Nos centraremos en los diferentes procesos depercepcin , la atencin y veremos tiposde ilusiones pticas paracomprender mejor el modo de percibir desde el punto de vistavisual.2. L A PERCEPCIN HUMANA :Para la psicologa, la percepcin es lafuncin que permite al organismo recibir,elaborar e interpretar lainformacin que llega desde el entorno, a travs de lossentidos. Lapercepcin es una interpretacin significativa de las sensaciones.Elproceso incluye dos elementos fundamentales: sensacin ypercepcin.Sensacin: Proceso de convertir la informacin fsica eninformacin nerviosa.Percepcin: Proceso por el cual la informacinsensorial es organizada e interpretada.Limitando el estudio de laspercepciones slo al campo visual, diremos que, es lasensacininterior de conocimiento aparente que resulta de un estmulo oimpresinluminosa registrada en nuestros ojos.2.1 Procesos depercepcin: El acto perceptivo no es nada simple y tiene mltiplesimplicaciones, pues es evidente que el mundo real no es lo quepercibimos por la visin, y por ello se precisa de una interpretacinconstante y convincente de las seales recibidas. -Procesosensorial; para recoger informacin del exterior. -Proceso simblico;para relacionar las sensaciones con los conceptos. -Procesoafectivo; que introduce al concepto una carga emocional.2.2 Elproceso sensorial:Secompone principalmentepor:Conciencia, Sensacin.La conciencia es experiencia mental interna de una persona, es el»darse cuenta». La experiencia mental puede darse junto a losprocesos fisiolgicos corporales. La sensacin es el proceso por elcual se detectan, identifican y regulan los estmulos y, solamenteda a conocer la informacin. A los seres humanos se les atribuyengeneralmente menos procesos sensoriales de los que tienen. Variasdescripciones de los procesos sensoriales humanos se refieren a»cinco sentidos bsicos», pero probablemente resulte ms adecuadoPgina 3 4. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN referirse a » sietebsicos». Los siete sentidos bsicos mencionados son: visin, audicin,olfato, gusto, tacto, equilibrio y sentido muscular.2.3 El procesosimblico:Percibir un objeto implica un proceso de simbolizacin.Cuando vemos un objeto,nuestros procesos receptores nos permitendistinguir determinadas caractersticas quenos permiten relacionarlocon un concepto (tamao, forma, color…).Una vez hemos asociado elobjeto a un concepto, le atribuimos caractersticas que anno hemospercibido. 2.4 El proceso afectivo:Nuestra forma de ser y nuestraexperiencia previa condicionan el proceso perceptivo.Los aspectosemocionales que le introducimos a un objeto en la percepcin afectanala manera en que percibimos.3. E L CEREBRO HUMANO :El cerebrohumano es el centro del sistema nervioso humano siendo un rganomuycomplejo. El cerebro controla y regula las acciones y reaccionesdel cuerpo. Recibecontinuamente informacin sensorial, rpidamenteanaliza estos datos y luegoresponde, controlando las acciones yfunciones corporales.Una nueva investigacin ha demostrado queexisten neuronas que se encuentranconectadas para poder captarimgenes tridimensionales.Los cientficos se preguntan cmo hace elcerebro para identificar con facilidad apersonas o cosas altransformar una imagen plana en otra de tres dimensiones.En laUniversidad Johns Hopkins, un equipo dedicado a este tema, pudolocalizaralgunas neuronas capaces de distinguir especficasconfiguraciones tridimensionales,que respaldan la teora clsica quesostiene que el cerebro tiene la capacidad de captarobjetoscomplejos con partes tridimensionales, en lugar de slo aprenderareconocerlos, y el poder de operar en dos dimensiones cuando lascircunstancias loobligan a realizar un reconocimiento ms veloz.Segnun estudio realizado por investigadores de las Universidades deHarvard, pensarrpido mejora el estado anmico, favorece lacreatividad y proporciona mayor energay vigor.En cambio, lospensamientos reiterativos y rpidos, pueden producir ansiedad yllevara elaborar ideas depresivas.3.1 Factores que influyen en lapercepcin:La percepcin tambin puede ser abordada desde otrosaspectos, tales como, elconductual y cognitivo.El elementoconductual de la percepcin es aquel capaz de generarconductas,dependiendo de cmo el individuoperciba una situacinmanifestar unadeterminada conducta, ya sea si la persona percibe lasituacin como potencialmentepeligrosa o no.Pgina 4 5. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCINEl elemento cognitivo requiere del uso denuestros conocimientos relevantes delpasado o de nuestrasexperiencias, para as interpretar los smbolos, los objetos ylaspersonas que nos rodean y de esa manera originar conductas oaprendizajes en tornoa lo que nos interesa. La percepcin supone undoble proceso externo-interno. Depende de estmulos externos y delas caractersticas personales (motivaciones, expectativas, ) Lapercepcin es un proceso de seleccin. Seleccionamos los estmulos(esta seleccin es la atencin).La atencin es una especie de filtrode la informacin y un mecanismo de alerta antelos datosimportantes.La atencin puede ser de dos tipos:Factores de laatencin:-Externos- intensidad, tamao, color, -Internos-necesidadbiolgica y los intereses sociales._ Sostenida_ SelectivaLa atencinaumenta ante estmulos agradables y disminuye anteestmulosdesagradables.http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=I94HDQY5LRMLapercepcin es subjetiva. Percibimos lo que nos interesa, a esto selellama predisposicin perceptiva.Analicmoslo:a) En la interpretacinde datos. Lo que esperamos influye en lo que vamos apercibir:juzgamos antes de conocer.b) En el contenido. Los deseos,recuerdos, afectos, influyen en la percepcin. 4. E LCONTEXTOSOCIALIN FLUYEEN LA PERCEPCIN .Como la educacin y la cultura. Hayvariaciones perceptivas entre individuos de unasculturas y otras.Aprendemos de los dems a percibir el medio.4.1 Percepcin ypensamientoLas experiencias perceptivas con figuras reversibles hanservido para demostrar queuna misma figura puede percibirsealternativamente de diversas maneras.En demostraciones se ha podidocomprobar que al proyectar la imagen de la suegra ola nuera algunosde los alumnos que perciben en primer trmino la suegra sonincapacesde percibir la figura de la mujer joven, a menos que se les ayudecon unpuntero a detectar los contornos clave.Uno tiende a ver loque desea ver o lo que est preparado para ver.Pgina 5 6. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCINLa percepcin adopta formas diferentes a tenor dela clase del sujeto que suministra lainformacin. 5. LA SUBCEPCIN YOTROS PROBLEMAS. En la percepcin visual de las formas hay un actoptico-fsico que funciona de modo PARECIDO en todos los hombres,existen diferencias de interpretacin de la informacin recibida; lasdesigualdades de cultura, educacin, edad, memoria, inteligencia, yhasta el estado emocional, pueden alterar grandemente el resultado.Al proceso en cuya virtud el sujeto discrimina estmulos que nopercibe conscientemente se llama subcepcin. Lo que impropiamentesuele llamarse percepcin subliminar es un acto de subcepcin. Sinuna estimulacin efectiva no hay percepcin posible, y justamente lossentidos son los rganos elaborados por la naturaleza para realizaresa labor. Cabe pensar que la estimulacin se produzca directamenteen el cerebro sin pasar por los sentidos.La percepcin vendra a serun estimulo que en un principio no llega a serconcretado, dentrodel cual se cruzan varias clases de imgenes que nonecesariamentereflejan la verdadera realidad que rodea al hombre.6. L OSRECEPTORES SENSOR IALESLos receptores sensoriales son clulas que seadaptaron a captar informacin externa (porejemplo, ver el exterior)e informacin interna (por ejemplo sentir acidez). Estas clulasdebencaptar el estmulo, «codificarlo» al lenguaje de impulsosnerviosos y enviarlos al SN para quepueda ser procesado y ser tilpara el organismo.Los receptores pueden ser, o bien neuronasmodificadas (clulas sensoriales primarias) o bienclulas nonerviosas (clulas sensoriales secundarias), que se comunican conneuronas. Lasclulas sensoriales secundarias se concentranfrecuentemente en los rganos sensoriales.Los receptores, segn laposicin que ocupen, se pueden clasificar en:Los interoceptorestransmiten sensaciones como el hambre, la sed o el dolor visceral.Estnubicados en los vasos sanguneos y en las vsceras.Lospropioceptores reciben informacin del interior del cuerpo, como elodo interno, o losmsculos. Transmiten informacin de la posicin delcuerpo con respecto al campogravitatorio y con respecto a s mismo(flexin de una articulacin, por ejemplo).Los exteroceptores recibeninformacin del exterior del organismo. Lo ponen en contacto conelmedio que lo rodea.Pgina 6 7. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN6.1 Elproceso visualEl proceso por medio del cual estructuramos laentrada de nuestros receptores sensorialesse denomina organizacinperceptual. Los aspectos de la organizacin perceptualfueronestudiados sistemticamente a principios del siglo XX por lospsiclogos de la Gestalt, ungrupo de psiclogos alemanes interesadosen ciertas tendencias innatas de la mente humanaa imponer orden yestructura al mundo fsico y a percibir patrones sensorialescomototalidades bien organizadas y no como partes aisladas oseparadas. (Gestalt es una palabra alemana que significa forma).Deacuerdo a la Gestalt, se describe algunos principios bsicos comoson, los cualescambiaron nuestras percepciones acerca de lanaturaleza de la percepcin:Agrupacin perceptual: secuencias simplesde lneas o de puntos, los cuales tiendena aparecer conconfiguraciones definidas cuando lasmiramos.Proximidad.Semejanza.Continuidad.Fondo y figura.Constanciaperceptual: nuestro ojo, se es igual a una cmara fotogrficaqueanatmicamente ajusta su lente a la distancia de lo que se va afotografiar.Percepcin de profundidad: cmo es que vemos las cosasdesde determinadadistancia, cuando nos subimos a un tercer piso lasescaleras tiene algo que ver con ladistancia. Si bien tenemosdiferentes formas de percepcin: visual, auditiva, gustativa,olfativa ytctil. Ellas resultan de un notable manejo analtico de lainformacin respectiva y que lellega a centros nerviosos a travs devas que estn en serie y en paralelo. La visin es elresultado delprocesamiento simultneo de la informacin sobre la forma, el calor yelmovimiento que se genera en el objeto-estmulo, presente en elambiente, por la influenciade la luz sobre este. El procesamientode cada uno de esos parmetros se haceseparadamente y enparalelo.6.2 El proceso. 1-. El objeto fsico emite o reflejaradiaciones luminosas de distinta frecuencia eintensidad(estmulos).2-. Estas radiaciones penetran en el interiordel globo ocular a travs de la pupila, que sedilata o contrae enfuncin de las condiciones luminosas por la accin del iris. Hastallegar ala retina, que es la parte fotosensible del ojo, tiene queatravesar la crnea, el cristalino y lacmara interior acuosa. Pgina7 8. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN3-. La retina est compuesta portres tipos de clulas (ganglionares, bipolares yfotorreceptoras).4-.Los estmulos luminosos producen en la retina del observador unaproyeccin pticainvertida del objeto. El tamao de la proyeccin pticavara segn sea la distancia entre elobjeto y el observador. La formade la proyeccin ptica vara con el cambio de la inclinacindel objetorespecto al observador.5-. La energa electromagntica estransformada en impulsos nerviosos que llegan hasta lasclulasganglionares. Cuyos axones se unen para formar el nervio ptico enel disco ptico,llamado punto ciego porque carece de clulasfotorreceptoras y no es sensible a la luz.6-. Los haces nerviososde cada ojo se encuentran en el quiasma ptico donde parte deellosse cruzan para ir al hemisferio cerebral opuesto, de maneraque las fibras que salen dellado izquierdo de ambas retinas (y quecorresponden al lado derecho del campo visual) seproyectan hacia elhemisferio izquierdo y las que salen del lado derecho de ambasretinas (yque corresponden al lado izquierdo del campo visual) seproyectan hacia el hemisferioderecho.7-. Los impulsos nerviososllegan a travs del cuerpo geniculado lateral del tlamo hastalacorteza visual del cerebro, situada en el lbulo occipital,modifican su estado fisiolgico y seproduce la experienciaperceptiva.La percepcin visual tiene gran importancia, para lacaracterizacin que se hace del objeto,la relacin espacial que seproduce con los objetos vecinos que le rodean. Los procesos queinvolucran las estructuras del ojo se le han denominado el nivelperifricode la visin, ya que no se encuentra presente laparticipacin del sistema nervioso central ycorresponde al procesopsicolgico de sensacin. Los pasos restantes que s involucranlaparticipacin de estructuras del cerebro –sistema nerviosocentral– se le denomina nivelcentral de la percepcin y es en lacorteza cerebral, destino final del estmulo, donde se lleva acaboel proceso psicolgico de la percepcin. Pgina 8 9. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCIN6.3 La percepcin auditivaLa funcin de nuestrosistema auditivo es, esencialmente, transformar las variacionesdepresin originadas por la propagacin de las ondas sonoras en elaire en impulsos elctricos(variaciones de potencial), informacinque los nervios acsticos transmiten a nuestro cerebropara laasignacin de significados. El sistema auditivo humano podemosdividirlo en 2 etapas:Fisiolgica, de la que se encarga el sistemaauditivo perifrico.Psicolgica (percepcin) de la que se encarga elsistema auditivo central. El Sistema auditivo perifrico es elresponsable de los procesos fisiolgicos de la audicin.Estosprocesos que permiten captar el sonido y transformarlo en impulsoselctricossusceptibles de ser enviados al cerebro a travs de losnervios auditivos.El sistema auditivo perifrico lo constituye elodo.El odo humano se divide en tres partes:El odo externo, quecanaliza la energa acstica.El odo medio, que transforma la energaacstica en energa mecnica,transmitindola y amplificndola hasta elodo interno.El odo interno, donde se realiza la definitivatransformacin de la energamecnica en impulsos elctricos. Cuando elsonido llega al odo, las ondas sonoras son recogidas por el pabellnauricular (oaurcula). El pabelln auricular, por su formahelicoidal, funciona como una especie de»embudo» que ayuda adirigir el sonido hacia el interior del odo.Sin la existencia delpabelln auricular, los frentes de onda llegaran deformaperpendicularmente y el proceso de audicin resultara ineficaz(gran parte del sonido seperdera):Parte de la vibracin penetrara enel odo.Parte de la vibracin rebotara sobre la cabeza y volvera enla direccin de la queproceda (reflexin).Parte de la vibracinlograra rodear la cabeza y continuar su camino (difraccin). Elpabelln auricular humano es mucho menos direccional que el de otrosanimales (comolos perros) que poseen un control voluntario de suorientacin. (Los perros pueden mover lasorejas a voluntad, loshumanos no). Pgina 9 10. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN Una vez queel sonido ha sido recogido el sonido, las vibraciones provocadaspor lavariacin de presin del aire cruzan el canal auditivo externoy llegan a la membrana deltmpano, ya en el odo medio.El conductoauditivo acta como una etapa de potencia natural queamplificaautomticamente los sonidos ms bajos que proceden delexterior. Al mismo tiempo, en elcaso contrario, si se produce unsonido muy intenso que puede daar el odo, el conductoauditivosegrega cerumen (cera), con lo que cierra parcialmente el conducto,protegindolo.En el odo medio, se produce la transduccin, es decir,la transformacin la energaacstica en energa mecnica. En estesentido, el odo medio es un transductor mecnico-acstico. Adems detransformar la seal, antes de que sta llegue al odo interno, el odomedio lahabr amplificado. La presin de las ondas sonoras hace queel tmpano vibre empujando a los osculos, que, asu vez, transmitenel movimiento del tmpano al odo interno. Cada osculo empuja asuadyacente y, finalmente a travs de la ventana oval. Es un procesomecnico, el pie del estriboempuja a la ventana oval, ya en el odointerno. Esta fuerza empuja a la venta oval es unas 20 veces mayorque la que empujaba a lamembrana del tmpano, lo que se debe a ladiferencia de tamao entre ambas.Esta presin ejercida sobre laventana oval, gracias a la helicotrema penetra en el interiorde lacclea (caracol) y pone en movimiento el lquido linftico (endolinfao linfa) que stacontiene. El lquido linftico se mueve como unaespecie de ola y, transmite las vibraciones a las dosmembranas queconforman la cclea (membrana tectorial, la superior, y la membranabasilar,la inferior).Entre ambas membranas se encuentra el rgano deCorti, que es el transductorpropiamente dicho. En el rgano de Cortise encuentran las clulas receptoras. Existenaproximadamente 24 000de estas fibras pilosas, dispuestas en 4 largas filas que son lasquerecogen la vibracin de la membrana basilar. Pgina 10 11.SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN Como la membrana basilar vara en masay rigidez a lo largo de su longitud su frecuenciade resonancia noes la misma en todos los puntos:En el extremo ms prximo a laventana oval y al tmpano, la membrana es rgida yligera, por lo quesu frecuencia de resonancia es alta.Por el contrario, en el extremoms distante, la membrana basilar es pesada ysuave, con lo que suresonancia es baja frecuencia. El margen de frecuencias deresonancia disponible en la membrana basilar determina larespuestaen frecuencia del odo humano, las audiofrecuencias que van desdelos 20 Hz hastalos 20 kHz. Dentro de este margen deaudiofrecuencias, la zona de mayor sensibilidad del odohumano seencuentra en los 1000 y los 5000 Hz.Esta respuesta en frecuenciadel odo humano, permite que seamos capaces de tolerar unrangodinmico que va desde los 0 db (umbral de audicin) a los 120 dB(umbral de dolor)El movimiento de la membrana basilar afecta lasclulas del rgano de Corti de formadiferencial, en funcin de sufrecuencia de resonancia. Al ser empujadas contra lamembranatectorial, las clulas pilosas generan patronescaractersticos de cada tono o (frecuencia), queal llegar aqu, alfinal del proceso fisiolgico, son idnticas al sonido original.Enfuncin de estos patrones, al ser estimuladas las clulas pilosasproducen uncomponente qumico que genera los impulsos elctricos queson trasmitidos a los tejidosnerviosos adyacentes (nervio auditivoy, de ah, al cerebro), donde se producir la percepcindel sonidogracias al sistema auditivo central. Las clulas del rgano de Corti,(clulas ciliares, capilares o pilosas), no tienencapacidadregeneradora, es decir, cuando se lesionan se pierdeaudicin de forma irremediable. Adems,con la edad, desciende laagudeza auditiva de los seres humanos.Pgina 11 12. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCIN 7. I LUSIONES PTICASLas ilusiones pticas son elresultado de la interpretacin que hace el cerebro de lasimgenespercibidas por los ojos. Nos llevan a percibir la realidaderrneamente. stas pueden ser decarcter psicolgico asociados a losefectos de una estimulacin excesiva en los ojos o elcerebro(brillo, color, movimiento, etc., como el encandilamiento tras veruna luz potente) ocognitivo en las que interviene nuestroconocimiento del mundo.Pgina 12 13. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCINPgina 13 14. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCINJulin Beever7.1Trastornos perceptivos: ilusiones y alucinacionesPgina 14 15.SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCINNuestros sentidos no son siemprecapaces de transmitir una imagen fiel del mundo externo.Lostrastornos de la percepcin tienen distintos niveles: unos estslimitados a una solavariedad perceptiva, debido a lesionescerebrales localizadas, y otros son ms complejos.Es importanteentender la diferencia entre alucinaciones e ilusiones. Una ilusines una falsaidea cuando algunas veces se origina de una malainterpretacin de una situacin.Cuando un individuo tiene una ilusin,podra pensar que los familiares estn robndole o queest en otrolugar cuando realmente est en su propio hogar.Por el contrario, unaalucinacin es una mala percepcin de los objetos o eventos yessensorial en la naturaleza. Cuando una persona con la enfermedadde Alzheimer tiene unaalucinacin, puede ver, or, oler, gustar y ansentir algo que realmente no est ah.Las alucinaciones son visualesy auditivas y son causadas por los cambios dentro del cerebroqueresultan de la enfermedad de Alzheimer. Esa persona de Alzheimerpodra ver la cara deun viejo amigo en una cortina o ver cosas queno existen.En otros casos, el individuo podra or gente hablaracerca de l y an podra hablar con lapersona imaginada.Lasalucinaciones podran ser espantosas para el individuo y para elcuidador. En algunasocasiones, el individuo puede ver imgenesamenazadoras, gente comn, situaciones y/uobjetos delpasado.Alucinacin: Percepcin falsa al no corresponder a ningnestmulo fsico externo peroque, sin embargo, la persona siente comoreal.Ilusin ptica es cualquier ilusin del sentido de la vista, quenos lleva a percibir larealidad errneamente. Las ilusiones pticasson efectos sobre el sentido de la vista Pgina 15 16. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCINcaracterizadas por la percepcin visual deimgenes que son falsas o errneas. Falsas sino existe realmente loque el cerebro ve o errneas si el cerebro interpretaequivocadamentela informacin visual. stas pueden ser de carcter psicolgicoasociados a los efectos de una estimulacinexcesiva en los ojos o elcerebro (brillo, color, movimiento, etc como elencandilamiento trasver una luz potente) o cognitivo en las que intervienenuestroconocimiento del mundo.Las ilusiones cognitivas sesubdividen en:- Ambigedades: Son figuras que presentan dosalternativas de percepcin. -Deformaciones: Consisten en errores depercepcin de alguna propiedad geomtricasacando partido a que laperspectiva captada por cada ojo es ligeramente diferente.Elcerebro es el que las fusiona en una sola.-Paradojas: Presentanobjetos imposibles-Visiones pticas: Es la percepcin de imgenes queen realidad no existen.El origen de estas ilusiones puede estar enuna causa fisiolgica, como undeslumbramiento debido a un estmuloluminoso intenso que deja por unos instantessaturados losreceptores luminosos de la retina, o por el contrario puede serunfenmeno cognitivo, cuando la causa es la interpretacin errnea porparte delcerebro de las seales que el ojo le enva, por ejemplo unamalinterpretacin de ladimensin relativa de dos objetos debido a laperspectiva. Pgina 16 17. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCINNuestrocerebro se divide en dos hemisferios. El lado derecho es el que nospresenta ellado creativo mientras que el izquierdo nos presenta larealidad. Por eso si la imagengira en sentido anti horario esporque estas usando el hemisferio izquierdo, el ladoracional. Sigira en sentido horario, usas el hemisferio derecho, el ladocreativo. Pontea realizar cuentas, piensa en tus seres amados, hazuna mirada general, lo que sea quehagas puede hacer que cambie elhemisferio dominante y la imagen cambie su giro.La disposicin delcerebro es la siguiente sobre los cinco principales sentidos.8.ATENCIN:Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimientoa un objetivo. La atencincomo una cualidad de la percepcin hacereferencia a la funcin de la atencin comofiltro de los estmulosambientales, decidiendo cules son los estmulos ms relevantesydndoles prioridad por medio de la concentracin de la actividadpsquica sobre elobjetivo, para un procesamiento ms profundo en laconciencia. Por otro lado, laatencin es entendida como el mecanismoque controla y regula los procesoscognitivos.Atender significacentrarnos de forma selectiva sobre un estmulo que pasa alprimerplano de nuestra consideracin, mientras ignoramos los demsestmulos, quepor ello quedan fuera de nuestro campo de atencin. Poreso para estudiar tenemosque atender a los smbolos verbales y a lossignificados de stos y pasar por alto losruidos y otros aspectosambientales que se producen al mismo tiempo.Una parte de lainformacin que procesamos lo hacemos de maneraautomtica sinesfuerzo consciente, permitiendo la realizacin de variastareassimultneamente. Las personas jugamos un papel activo en laseleccin que hacemosde la informacin a la que atendemos, que nodepende solo del contenido sino de lapropia valoracin de lascaractersticas de la informacin.La atencin puede ser de tres tipos:Pgina 17 18. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN Activa y voluntaria: Esatencin activa y voluntaria cuando se orienta y proyecta medianteun acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad prctica y ensu aplicacin buscamos aclarar o distinguir algo. Tambin se puedellamar atencin deliberada. Activa e involuntaria: Es la orientadapor una percepcin. Pasiva: Es atencin pasiva la que es atrada sinesfuerzo. La atencin como una cualidad de la percepcin hacereferencia a la funcin de la atencin como filtro de los estmulosambientales, decidiendo cules son los estmulos ms relevantes ydndoles prioridad por medio de la concentracin de la actividadpsquica sobre el objetivoHipoprosexia o AprosexiaDficit de atencinen grado ligero, que se manifiesta por la escasa capacidad quetieneel sujeto de fijar su mente sobre un determinadoobjetivo.HiperprosexiaAlteracin de la atencin, que se caracterizapor un estado de alerta e inters excesivoante cualquier estmulo,que incapacita para inadvertir los estmulos que no interesanyatender selectivamente a lo que se quiereatender.ParaprosexiaAumento de la atencin espontnea, con disminucinde la atencin voluntaria.Escaracterstica de los estados deexcitacin psicomotriz, especialmente de la mana.Por otro lado, laatencin es entendida como el mecanismo que controla y regulalosprocesos cognitivos. Pgina 18 19. SENSACIN, PERCEPCIN YATENCINEl 88% de los encuestados opina que el hombre de arriba esms grande que el que seencuentra en la parte inferior de la imagen.Esto se debe a la ilusin aportada por laprofundidad de la imagen.9.A SOCIACIONISMO :El asociacionismo es una doctrina psicolgica quese desarroll principalmente enInglaterra, a travs de la cual seexplican todos los fenmenos psquicos por las leyesde la asociacinde las ideas. Se trata de una teora acerca del modo en que lasideas secombinan en la mente. El principio de las asociacionesderiva de problemasepistemolgicos planteados en la filosofa.Aristteles fue un impulsor de esta idea,ya que le da muchaimportancia a la experiencia, porque las personas aprenden coneltiempo mediante la experiencia (empirismo). John Locke, afirm quecada personanace sin aptitudes innatas. David Hartley y James Milltambin postularon que laconciencia es el resultado de la ley deasociacin. El asociacionismo es, por otra parte,el movimientosocial partidario de crear asociaciones cvicas, polticas oculturales. Enla Educacin Social, el asociacionismo es un postuladoacerca de que la participacinsocial.9.1 Psicologa de la Gestalt:Lapsicologa de la Gestalt es una corriente de la psicologa moderna,surgida enAlemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes msreconocidos han sido lostericos Max Wertheimer, Wolfgang Khler,Kurt Koffka y Kurt Lewin. La mentePgina 19 20. SENSACIN, PERCEPCINY ATENCIN configura, a travs de ciertas leyes, los elementos quellegan a ella a travs de los canales sensoriales (percepcin) o dela memoria (pensamiento, inteligencia y resolucin de problemas). Ennuestra experiencia del medio ambiente, esta configuracin tiene uncarcter primario por sobre los elementos que la conforman, y lasuma de estos ltimos por s solos no podra llevarnos, por tanto, ala comprensin del funcionamiento mental. La Gestalt (palabraalemana que quiere decir conjunto, configuracin, totalidad o»forma») es una escuela de psicologa que interpreta los fenmenoscomo unidades organizadas, estructuradas, ms que como agregados dedistintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha hecho unsubstancial aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, elpensamiento y la personalidad y motivacin humanas, surgi enAlemania pero se traslad a Estados Unidos en los aos treinta. 9.2Teora cognitiva: Es aquella disciplina que se dedica a estudiarprocesos tales como la percepcin, memoria, atencin, lenguaje,razonamiento y resolucin de problemas. El cognitivismo est presentehoy con gran fuerza en la psicologa de la Educacin en conceptostales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizajesignificativo, el rol activo del sujeto como constructor de suconocimiento, entre otros Es aquella disciplina que se dedica aestudiar procesos tales como la percepcin, memoria, atencin,lenguaje, razonamiento y resolucin de problemas.El cognitivismo estpresente hoy con gran fuerza en la psicologa de la Educacinenconceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, elaprendizajesignificativo, el rol activo del sujeto como constructorde su conocimiento, entreotros10. L AS LEYES DE LA PERCEPCINHUMANAS : Ley de continuidad.Los elementos que se agrupan en lneasrectas o curvas de forma continua tienden a percibirse como unaunidad. Los mismos elementos en la misma posicin relativa, pero noorganizados linealmente no se perciben como una unidad.Loselementos que siguen un patrn o direccin tienden a agruparse comoparte del patrn, en esta figura tendemos a percibir una lneaondulada completa que cruza tres protuberancias cuadradas, aunquese justificara percibir la figura como dos lneas separadas. Ley deproximidad. Por este principio, suelen verse formando grupos deobjetos que estn prximos unos a otros. El observador no losconsidera como figura aislada sino como conjunto o agrupacin.Ley desemejanza. Pgina 20 21. SENSACIN, PERCEPCIN Y ATENCIN Semejanza oSimilitud: Ante una variedad de objetos, el principio de semejanzaexpresa latendencia a agrupar aquellos que son parecidos en suforma, tamao o alguna otrapropiedad.Ley del cierre. Se define comoel llenar un vaco en la informacin. Una persona recibeinformacin»incompleta», pero suficiente como para poder completarel estmulo (la habilidad del cierreen una persona depende delconocimiento previo apropiado).Ley de Simetras:Los elementosvisuales que constituyen formas regulares, simples y bienequilibradas seconsideran pertenecientes al mismo grupo, o sea lapropiedad simtrica.Esta composicin simtrica de Fray Anglico tieneun marcado equilibrio. Pero el geniopictrico del pintor sabe romperla simetra con pequeas alteraciones formales, de luces,sombras ycromatismo variado, que le dan vida a la escena.Ley de Destinocomn:Cuando un grupo de objetos parecen moverse juntos se percibencomo formando un todo.Ley de la experiencia:Pgina 21 22. SENSACIN,PERCEPCIN Y ATENCINSolo quienes estn muy familiarizados con laimagen de este presidente norteamericano,podr percibir a primeravista su rostro en el dibujo de Len Harmon; y si todavatienendificultades para su percepcin, vanlo a mayor distancia o conlos ojos entornados. Pgina 22