cultura ecologica

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NOMBRE DEL PROYECTO CULTURA ECOLOGICA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA # 60 “HNOS FLORES MAGON” MAESTRO ASESOR. PROFR.ALFREDO AGUILAR ROSAS

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  • 1. NOMBRE DEL PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO CULTURA ECOLOGICAESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA # 60ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA # 60HNOS FLORES MAGONHNOS FLORES MAGONMAESTRO ASESOR.MAESTRO ASESOR.PROFR.ALFREDO AGUILAR ROSASPROFR.ALFREDO AGUILAR ROSAS
  • 2. Con el objeto de participar en el concurso disea el cambio a continuacin doy a conocer eltrabajo presentado por alumnos y algunos maestros de la Secundaria #60 HNOS. FLORESMAGON.En octubre del 2011 recibimos la invitacin y de inmediato procedimos a seleccionar a losalumnos que consideramos idneos para dicho proyecto, siendo algunos alumnos de primero,seguro y tercer ao escolar.ETAPA 1 SIENTEPasando a la 1ra. Etapa dando a conocer a los participantes los detalles del concurso.En este tiempo de inicio tuvimos muchos problemas para reunirnos todos ya que los horarios decada integrante son diferentes y no siempre podan salir de clases.Despus de unos das de conocer el proyecto nos fue posible reunirnos y los alumnos dieron aconocer su percepcin de algunos problemas escolares y de la comunidad, siendo los siguientes:Seguridad escolarContaminacinGrafitiBuldingInseguridad socialAlimentos chatarraFalta de jardinesUna vez analizado que problemtica y considerando nuestros alcances decidimos pedir ayuda alas autoridades de los problemas fuera de nuestro alcance, como es la reposicin del cercoescolar de la parte norte y apoyar una sugerencia para reducir la contaminacin en garita decruce a Calexico california, Estados Unidos de Norteamrica, ya que nuestra escuela estcerca, estando en juego nuestra salud y nuestra vida y la de las generaciones futuras.
  • 3. ETAPA 2 IMAGINANuestra idea de solucin para llevar a cabo nuestro objetivo fue involucrar al mayor nmerode personas de la necesidad de vivir en armona con la naturaleza. (Medio ambiente).Iniciamos nuestra labor organizando una exposicin ecolgica sobre la ballena gris yaprovechamos para invitar a la concurrencia escolar a ayudar a llevar a cabo nuestroobjetivo.La respuesta fue inmediata y se enlistaron un nmero considerable de alumnos en especial deprimer grado.Dentro de las personas interesas en ayudar en esta labor sobresalen los alumnos de primeroB, quienes de inmediato demostraron su liderazgo y aptitud.Acto seguido una reunin en la biblioteca de la escuela para evaluar actividades y seleccionarlas acciones para los participantes quedando en los siguientes grupos:GRUPO DE JARDINERIA: Sus acciones consisten en formar jardines y reforzar los, pocosexistentes, iniciando con la preparacin de la tierra con basura orgnica.As como la siembra con semilla y plantas ya logrados, y por supuesto cultivar dichosjardines.GRUPO DE CAMPAAS: Su trabajo es apoyar e idear forma de llevar conciencia a lacomunidad apoyndose de acciones como: elaborar carteles, organizar campaas de limpiezay otros.GRUPO DE CICLISMO: Su participacin es fomentar el uso de la bicicleta y organizarpaseos ciclistas, as como difundir los beneficios que brinda.
  • 4. Una vez hecha esta clasificacin, pusimos en marcha las acciones iniciando con lacreacin de jardines, aprovechando la temporada.Seleccionando primero los lugares adecuados, y procediendo al trabajo depreparar la tierra utilizando basura orgnica y estircol a los das la siembra consemillas, despus las plantas que conseguimos, destacando un jardn de desierto,mismo que al siguiente da amaneci destruido, pero lo volvimos a levantar, en esteproceso destaco un joven que tiene la habilidad de manejar con sus manosdiferentes cactus y plantas de espinas sin espinarse, otra cosa que nos llamo laatencin fue que la mayora de los jvenes participan con mucho entusiasmo yponindose al corriente en sus materias, con tal de conseguir permiso para salir declase y ayudar a trabajar fuera.
  • 5. Tambin el equipo de compaeros inicio sus labor organizando campaas de limpieza quedenominamos operacin hormiga, que consiste en limpiar la escuela en grupos numerososrecogiendo hasta los palitos de paleta que eran muchos por cierto, en esta accin elentusiasmo demostrado por los participantes nos dio a conocer el inters que tienen lamayora de los jvenes de asistir en una escuela limpia.Por otra parte este grupo reforz la campaa de acopio de bateras en desuso del cualhemos tenido poca respuesta.Todas las actividades fueron realizadas con material de la escuela y de los alumnos ascomo de algunos profesores.ETAPA 3 HAZUna vez iniciado el trabajo se fueron involucrados alumnos y algunos maestrosimplementando una forma de seleccin para los alumnos ya que algunos lejos de ayudar suintencin era perder clases.Para eso elaboramos un examen de personalidad donde analizamos a cada integrante yconocimos su forma de actuar.En esta etapa hicimos el llamado a algunos padres de familia y obtuvimos poca respuesta,cabe mencionar el apoyo de la profesora directora del plantel.Consideramos que este proyecto tiene gran importancia en la comunidad escolar ya que elbeneficio es general dentro y fuera de la escuela y al final de cuentas al mundo engeneral. Ya que buscamos con nuestro trabajo formar gente que proteja y quiera elmedio ambiente y comprometemos a los ms interesados a convertirse enGUARDINANES ECOLOGICOS VOLUNTARIOS, y les proporcionamos una credencialque los acredita como tales cosa que entusiasmo a los jvenes, y le pusieron ms ganas.
  • 6. ETAPA 4 COMPARTENuestra participacin en las ceremonias cvicas fue la manera de informar e invitar a lacomunidad escolar a darse cuenta del cambio que se estaba llevando a cabo en la escuelay como podan incorporarse y ayudar.Como profesor y asesor de este proyecto puedo decir que los alumnos demostraroninters y empeo en su cometido pues solo buscaban la forma de participar, ya querequeran conseguir permisos para salir de clases, aunque siempre buscaban que hacer ydaban ideas y se comprometan.Este proyecto no termina aqu pues hemos formado un grupo ecologista estudiantil quetiene como misin proteger la naturaleza, concientizando al mayor nmero de personasde la necesidad de vivir en armona con el medio ambiente.
  • 7. Agradezco la invitacin a su concurso y espero en dios que se logrenlos objetivos, quedando a sus rdenes.POR UN MUNDO MEJOR__________________Profr. Alfredo Aguilar RosasSEC.# 60 HNOS. FLORES MAGON