Medio ambiente uni caucacuidemos nuestro ambiente d

  • CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE, SEMBRANDO VALORES ECOLGICOS EN LOSESTUDIANTESMARGARITA MARIA NARVAEZ BEDON [email protected]MYRIAM PEREZ RAMIREZ LILIA NELLY RAMIREZASESORLIC. ANDRES H SALAZARINSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SEDE MARCO TULIO LORA
  • CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE SEMBRANDO VALORES ECOLGICOS EN LOSESTUDIANTESResumen: esta experiencia de aula que se viene desarrollando enla Institucin busca educar y comprometer a los estudiantes sobre elmanejo y disposicin adecuado de los residuos slidos. Con estetrabajo se pretende dar un uso racional a los residuos slidosmediante la tcnica del reciclaje y de esta manera colaborar en laproteccin de los recursos naturales y, por consiguiente, en elbienestar y futuro de todos. El manejo adecuado de las basuras seinici en la sede Marco Tulio Lora para que los estudiantes loproyecten hacia todos los sitios en que permanecen, y as formar unagran cadena de compromiso con el ambiente.INTRODUCCIONEsta experiencia de aula pretende desarrollar en los estudiantesde laSede Marco Tulio Lora el valor que tiene un ambiente naturalsano y agradable, mediante el cuidado de los espacios escolarespara estimular la convivencia. Para lograrlo, se realizarn campaasde cuidado y conservacin del ambiente, salidas de campo, jornadasecolgicas y actividades de clasificacin de basuras, con estudiantesde los niveles de grados preescolares, primero y segundo de bsicaprimaria, con el fin de sembrar la semilla de la preservacin delentorno. Se empieza con la elaboracin de mensajes, descripciones,dibujos, sopas de letras, rompecabezas y asociaciones utilizando elcomputador como una herramienta pedaggica, mediante los programasMicrosoft, Paint y Clic 3.0.UBICACINEsta experiencia de aula se llevar a cabo en la zona urbanadelMunicipio de Andaluca, Valle del Cauca, en el Barrio La Estacin,donde se encuentra ubicada la Sede Marco Tulio Lora perteneciente ala Institucin Educativa Eleazar Libreros Salamanca.Descripcin del Problema: Por los problemas que actualmentesevienen presentando en el planeta, se decidi escoger comoexperiencia de aula Cuidemos nuestro ambiente, sembrando valoresecolgicos en los estudiantes.
  • Se observ el poco sentido de pertenencia que tienen losestudiantes por los lugares en que permanecan debido a que elespacio escolar queda contaminado con papeles, plsticos, cscaras yotros que resultan despus de cualquier actividad escolar como losdescansos, jornadas culturalesRazn por la cual comenzamos con los estudiantes a recolectarselectivamente los desechos de la sede, contribuyendo as areducir los efectos de la contaminacin en nuestro ambiente,reutilizando aquellos como el vidrio, plstico, y a reciclarproductos como el papel y el cartn.OBJETIVOSObjetivo General Promover entre los estudiantes la importanciadel cuidado del medioambiente.Objetivos Especficos: Combatir el hbito de tirar basura encualquier parte. Estimular entre los nios y nias el cuidado de lasplantas y animales. Utilizar los computadores para el desarrollo deactividades relacionadascon el cuidado del medio ambiente.JUSTIFICACINDentro de la Sede MARCO TULIO LORA se ha observado en losestudiantes algunas conductas frente al cuidado del ambiente comoson:Despus del descanso queda el patio y sus alrededores demasiadosucios con papeles, envolturas de productos comestibles y cscarasde frutas;Cuando juegan no tienen ningn cuidado con las plantas, alcontrario, les sirven como medio de recreacin y soporte, arrancansus ramas y daan las flores.Los insectos y pequeas aves que visitan la escuela son agredidospor ellos solamente por diversin, sin tener en cuenta que tambinson seres vivos.
  • Por lo anterior, se ve la necesidad de promover entre losestudiantes actitudes que generen cambios positivos frente a laconservacin de su medio.Para ello se aprovecharan los distintos espacios, pedaggicoscomo: laformacin diaria, jornadas culturales, direcciones de grupo, lasclases en el aula y en el programa clic 3.0, cimentando unadisciplina de respeto, hacia las plantas y animales y del manejoadecuado de los residuos slidos. Se utilizar como herramientapedaggica el computador en la realizacin de actividades didcticasque los involucre como preservadores activos del planeta.MARCO TERICO Los elementos tericos y conceptuales que sustentanla experiencia Cuidemos nuestro medio sembrando valores ecolgicosen los estudiantes y que se tendrn en cuenta en cada una de lasactividades son: MEDIO AMBIENTE: Los seres de la naturaleza habitanen determinados lugares. Esos lugares tienen caractersticas ofactores que hacen posible la vida. Algunos de estos factores son:El agua, la luz, la temperatura, el suelo y los dems seres vivos.Todas estas caractersticas reunidas reciben el nombre de medioambiente. El medio de un organismo est constituido por lascaractersticas del lugar y los dems seres vivos. ECOSISTEMA:Conjunto formado por un medio natural y los animales y las plantasque viven en l. 1 PLANETA: un solo mundo, un mundo que los sereshumanos compartimos con las plantas y animales; un solo mundo queheredarn las nuevas generaciones. RECICLAJE: reciclar es aprovecharuna cosa para aprovecharla otra vez, haciendo parte de algo nuevo.El papel usado puede reciclarse para volver a fabricar papel, elvidrio se fragmenta y se derrite para fabricar objetos de vidrios,ciertos plsticos se reutilizan en la fabricacin de otras cosas deplstico. Al reciclar el papel evitamos que se talen ms rboles paraobtener pulpa. Cuando se recicla el vidrio se requiere menos energaque cuando se fabrica vidrio a partir de compuestos minerales. Alreciclar el plstico disminuimos la demanda de productos derivadosdel petrleo y producimos menos basuras reciclar ayuda a conservarlos ecosistemas de nuestro planeta!2 1 Ciencias NaturalesIntegradas. Nancy Rincn.2 Un mundo para jvenes naturalistas. C.V.C. PatriciaSalazar.
  • Consumir productos reciclables y reciclados es una maneraprctica de ahorrar energa y recursos naturales. PLANTAS: Son seresque pueden fabricar su propio alimento, empleando la energa del solpara transformar las sustancias que tienen a su alrededor. Lasplantas crecen en muchos lugares, algunas son erguidas y otras searrastran. ANIMALES: Son seres vivos que no pueden producir supropio alimento: por esta razn deben conseguirlo, para ello sedesplazan y lo buscan, los animales se encuentran en todas partes.Si seguimos destruyendo la naturaleza, es posible que sea demasiadotarde para salvar la vida en la tierra; por lo menos para salvarlas especies de vida que conocemos. Los hombres del futuro vivirnen enormes basureros, si no se pone en prctica algn mtodo paraaprovechar los desperdicios. El agua que se beber estar cada vez msllena de sustancias qumicas, para asegurar la eliminacin de losgrmenes. Nadie puede predecir cundo se tornarn intolerables lascondiciones de vida; pero, esto ocurrir pronto si no modificamosnuestras costumbres.METODOLOGAPara desarrollar esta experiencia de aula y lograr que losestudiantes mejoren la calidad del entorno en el que viven, se hatenido en cuenta el modelo pedaggico social-cognitivo, humanistaque se ha implementado a nivel institucional, porque a travs de lse propone el desarrollo mximo y multifactico de las capacidades eintereses del estudiante.Tal desarrollo est influido por la sociedad, por lacolectividad, donde eltrabajo productivo y la educacin estn ntimamente unidos paragarantizar a los estudiantes no slo el desarrollo del espritucolectivo sino el conocimiento cientfico-tcnico y el fundamento dela prctica para la formacin cientfica de las nuevas generaciones.Para lograr la ejecucin de la experiencia, se utilizaran lassiguientes estrategias:1. Observacin directa del entorno dentro de la Sede,reconociendo aquellos espacios que estn contaminados por losresiduos slidos.2. Utilizacin del computador mediante los programas Microsoft,Paint y Clic 3.0 para afianzar los conocimientos y aprendizajesadquiridos dentro de esta experiencia
  • 3. Reflexionar sobre la forma inadecuada de recoleccin de lasbasuras y las consecuencias negativas que esta situacin ocasiona,implementando la recoleccin selectiva de los residuos slidos.4. Jornadas Ecolgicas donde se llevarn a cabo actividades comoarborizacin, general dentro de la Sede involucrando a los padres defamilia, docentes y estudiantes y mensajes ecolgicos realizados ypintados por los estudiantes para colocarlos en lugaresvisibles.5. Lecturas comprensivas de textos referentes al cuidado delanaturaleza utilizando las bibliotecas pblicas del municipio.6. Conversatorio con los estudiantes acerca del cuidado delambiente contando con la colaboracin de entidades como laCorporacin Autnoma Regional del Valle del Cauca CVC yAcuavalle.7. Presentacin de audiovisuales y charlas, por medio del carromvil dela Corporacin Autnoma Regional del Valle del Cauca C.V.C. sobrela conservacin del agua y su importancia para los seres vivos,Poblacin: Los estudiantes con los que se desarrolla laexperiencia de aula pertenecen a los niveles de Preescolar, Primeroy Segundo de bsica Primaria de la Sede Marco Tulio Lora con edadesque oscilan entre los 5 y ocho aos.ACTIVIDADESActividad N 1 Tema: Observacin Estndar: Me identifico como unser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivosy que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nosdesarrollamos. Eje temtico: Observo el entorno en el quepermanezco. Indicador de logro: Formular preguntas y respuestassobre su entorno. Competencia: Argumentativa, donde los estudiantesexplicarn la razn por la cual los espacios no se encuentranlimpios. Descripcin de la actividad: Durante esta actividad losestudiantes recorrern todos los espacios de la sede, observando elestado en que se encuentran y haciendo los comentarios respectivoscon su Docente. Se ubicarn el aula mxima en forma de crculo y seles har preguntas de lo observado, a cada respuesta se le debe daruna explicacin.
  • Conclusiones: La actividad permiti que los estudiantescomprendieran la importancia de cuidar lo que los rodea y deconservar un ambiente limpio.Actividad N 2 Tema: Uso del computador. Estndar: Valoro lautilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el serhumano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y enla sociedad. Eje Temtico: Apropiacin de las nuevas tecnologas.Indicadores de logro: Realizar actividades en el computador que lepermitan mayor comprensin del cuidado del entorno. Competencia:Interpretativa y argumentativa, all los estudiantes expresan pormedio dibujos lo observado y luego lo describen en forma escrita.Descripcin de la actividad: Durante esta actividad los estudiantesrealizarn un dibujo en Microsoft Paint resaltando un ambienteagradable, escribirn en Word la descripcin del paisaje querealizaron y resolvern actividades propuestas de acuerdo a estetema en el Programa Clic 3.0 como: sopas de letras, asociaciones yrompecabezas. Conclusiones: Estas actividades permitieron que losestudiantes refuercen los conocimientos sobre el cuidado del medioambiente mediante la utilizacin del computador.Actividad N 3 Tema: Socializacin Estndar: Reconozco en elentorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidadespara aproximarse a ellos. Eje temtico: Ciencia, tecnologa ysociedad Indicadores de logro: Identificar caractersticasambientales del entorno. Competencia: Propositivas, donde losestudiantes proponen alternativas para cuidar el entorno y evitarlos peligros que lo amenazan.Descripcin de la actividad: En esta actividad los estudiantesobservarn los recipientes recolectores de los desechos, luegoclasificarn su contenido en recipientes individuales de acuerdo asus caractersticas as:Recipiente gris: papel, madera y cartn.Recipiente negro: desechos orgnicos.Recipiente blanco: vidrio.Recipiente amarillo: metales.Recipiente rojo: elementos peligrosos.Recipiente verde: plstico, icopor y plstico.
  • Luego se rotularn los recipientes para iniciar el proceso declasificacin de residuos slidos dentro de la sede. Mediante unapresentacin de Power Point se mostrar a todos los estudiantes, elvalor del reciclaje utilizando los dibujos realizados en elprograma Paint por los nios que estn desarrollando la experiencia.Conclusiones: Esta actividad permite que los estudiantes entiendanla importancia de separar los residuos slidos y reconocer losbeneficios que esto trae para el ambiente, adems de generarrecursos econmicos a travs del reciclaje.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESOBJETIVOS ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOObservar el estado actual del patio de descanso.Salida al patio por grupos45 minutospor grupoLa docente encargada delgrupo.Reconocimiento del lugar dedescanso que tienen residuosslidosRealizar actividades didcticasutilizando el computadorResolver sopas deletras, rompecabezas,1 hora Cada docente por gradoAfianzar conocimientosadquiridosRecoleccin selectiva de los residuosslidosClasificar la basura en recipientesindividuales.1hora Cada docente por gradoManejo adecuado de los residuos slidosRealizar jornadasecolgicasSembrar rboles, yhacer limpieza5 horas Cada docente con su gradoAmbiente agradableRealizar lecturascomprensivasVisita a las bibliotecas pblicas3 horas Cada docente por gradoAplicacin del conocimientoEVALUACINPara esta experiencia de aula se propone una evaluacin porprocesos que se llevarn a cabo una vez terminada cada actividadprogramada teniendo en cuenta la total ejecucin de los objetivospropuestos.
  • Para cualificar, usaremos la observacin directa delcomportamiento de nios y nias frente al mantenimiento de unambiente agradable, luego diligenciarn formatos de auto-evaluacin yco-evaluacin.Otro criterio a tener en cuenta dentro de la propuesta es laautoevaluacin, para propiciar en los estudiantes hbitos yvalorar lo que hacen bien y as alcanzar el objetivo final.Se expondrn los trabajos realizados por los estudiantes como sonlosdibujos y grficos. Participarn en dramatizaciones y obras detteres donde se exprese lacomprensin del conocimiento adquirido. El proceso evaluativo sellevar a cabo a lo largo del ao lectivo.
  • BIBLIOGRAFACartilla bsica de extensin N 10, Vamos a reciclar, C.V.C.Enciclopedia temtica ilustrada circulo, Ed. Norma S.A., 1999.pag.843- 845 Educacin ambiental, poltica Nacional, ministerio deambiente. 2003Lineamientos conceptuales bsicos. Biblioteca de consultaMicrosoft Encarta 2005. Todos los derechosreservadoswww.cvc.gov.coCiencias Naturales Integradas. Nancy Rincn. Pg. 94 – 103Un mundo para jvenes naturalistas. C.V.C. Patricia Salazar. Pg.22 23- 24.Estndares Bsicos de Competencias en Ciencias Naturales yCienciasSociales.
  • ANEXOS Observacin del patio con estudiantes:
  • Uso del computador:
  • Elaboracin y exposicin de carteles
  • Jornadas de arborizacin y limpieza con estudiantes y padres:
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