cuadernos de formacin continua g-01/ carcter sociocomunitario productivo, que surge como respuesta...

Download Cuadernos de Formacin Continua G-01/  carcter sociocomunitario productivo, que surge como respuesta ... valores culturales en la educacin, que se da como una prctica socio

Post on 06-Feb-2018

222 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 2

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    MINISTERIO DE EDUCACIN

    Cuaderno de Formacin Continua G-01/EPEducacin Productiva(Documento de Trabajo)

    CoordinacinViceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional /Direccin General de Formacin de Maestros / Equipo de Formacin Docente Continua

    Equipo de Redaccin y DireccinUnidad Especializada de Formacin Continua - UNEFCO

    Diseo & ImpresinGRAFIKA W.L.H. Telf./Fax: 2235231

    La venta de este documento est prohibida. Denuncie al vendedor a la Direccin General de Formacin de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada de Formacin Continua, unefco@unefco.edu.bo.

    www.minedu.gov.bowww.unefco.edu.bo

    Bolivia, mayo 2010

  • 3

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    ndice

    Presentacin

    Datos Generales del Cuaderno ..................................................... 1-Objetivo Holstico del Ciclo ......................................................... 1-Objetivos Holsticos del Curso .................................................... 1

    Tema N 1 Educacin Productiva, la propuesta de Avelino Siani .....2Introduccin .............................................................................21.1 Caracterizacin ....................................................................21.2 Principios de la Educacin .....................................................51.3 Estructura Curricular del Subsistema de Educacin Regular ........ 61.4 Campos de Saberes y Conocimientos ...................................... 61.5 Ejes Articuladores ................................................................ 7Actividad Propuesta ................................................................... 7

    Tema N 2 Educacin Comunitaria Productiva ................................8Introduccin .............................................................................82.1 Fin de la Educacin Comunitaria Productiva ............................ 92.2 Objetivos Especficos de la Educacin Secundaria Comunitaria Productiva......................................................... 92.3 Perfil del Bachiller Tcnico Humanstico .................................. 102.4 Estructura de Campos y reas .............................................. 122.5 Dimensiones de la Estructura de la Educacin Comunitaria Productiva ........................................................ 13Actividad Propuesta .................................................................. 14

    Tema N 3 Plan Nacional de Desarrollo ........................................ 15Introduccin ............................................................................ 153.1 Bolivia inicia una nueva etapa, colmada de esperanzas y desafos para vivir bien ..................................................... 153.2 Lineamientos Estratgicos que se proponen en el Plan Nacional de Desarrollo del Pas ...................................... 163.3 Aspecto Educativo ............................................................... 173.4 Poltica de Educacin que genera, adapta y aplica ciencia y tecnologa .............................................................. 17

  • 4

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    3.5 Formacin Docente.............................................................. 18Actividad Propuesta .................................................................. 18

    Consignas para la Etapa de Implementacin ................................. 19

    Estrategias para la Etapa de Intercambio de Experiencias .............. 19

    Bibliografa consultada .............................................................. 20

  • 5

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    PRESENTACIN La calidad de la educacin comprende muchos factores (currculo, infraestructura, equipamiento, modelo de gestin, material de apoyo, entre otros); uno de los ms importantes es el trabajo de los maestros: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.

    Las polticas para apoyar la profesin docente implican al menos tres elementos: Modelo de carrera docente, condiciones laborales y sistema de formacin. Respecto al tercer elemento, Bolivia ya cuenta con el Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros, el mismo que contempla tres etapas: Formacin Inicial, Formacin Continua y Formacin Post-gradual.

    En los ltimos aos se han dado pasos importantes en lo referido a la Formacin Inicial, con el proceso de transformacin institucional y curricular de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros.

    Avanzando en la Revolucin Educativa, el Ministerio de Educacin -de acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II) y en el marco del Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros (D.S. N 156/2009)- inicia la implementacin de una estrategia sistemtica y sostenible de Formacin Continua, para garantizar que todos los maestros del pas tengan posibilidades de capacitarse y actualizarse en forma permanente.

    Los Itinerarios Formativos para Maestros son una modalidad formativa desarrollada por el propio Ministerio de Educacin, mediante la Unidad Especializada de Formacin Continua UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER), que garantiza procesos de formacin para maestros en servicio de todo el pas, enfocados en la prctica del aula y de las unidades educativas, tocando contenidos del nuevo enfoque del Sistema Educativo Plurinacional herramientas didcticas, formacin segn los niveles y especialidades, y pertinencia cultural y lingstica.

    Los Cuadernos de Formacin Continua son los materiales de apoyo de los cursos de capacitacin que se desarrollan de acuerdo a los ciclos formativos establecidos en los Itinerarios de Formacin para Maestros

  • 6

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    que vienen desarrollndose desde la presente gestin en todo el pas.En esta primera versin (Documento de Trabajo) contienen aspectos terico prcticos relacionados a las temticas desarrolladas e incluyen contenidos complementarios para ampliar informacin del curso desarrollado. Se proponen actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarn en el proceso de asimilacin.

    Cada Cuaderno de Formacin Continua est estructurado en unidades de trabajo que tienen relacin con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementacin y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socializacin.

    Sobre la base de estos Documentos de Trabajo, los facilitadores podrn aadir y/o adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a los facilitadores y participantes de todo el pas a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones (unefco@unefco.edu.bo).

    Fernando Carrin J.Director General UNEFCO

    Compromiso social y vocacin de servicio: Maestros forjadores de la Revolucin Educativa

  • 7

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    DATOS GENERALES DEL CUADERNO

    El contenido de este cuaderno de formacin, corresponde al curso de Educacin Productiva que es parte del Ciclo de Principios del Sistema Educativo Plurinacional.

    Objetivo Holstico del Ciclo

    Caracterizamos los principios del Sistema Educativo Plurinacional, por medio de actividades de anlisis y reflexin, para valorar nuestra prctica pedaggica de aula.

    Objetivos Holsticos del Curso

    Interpretamos la aplicabilidad del eje articulador relacionado a la educacin productiva, dirigido a docentes; para ser comprendido y aplicado en la prctica pedaggica, a partir de contextos locales y regionales, en funcin de diagnsticos de necesidades y potencialidades identificadas.

    CICLO CURSO

    Principios del Sistema Educativo

    Plurinacional

    Educacin Descolonizadora

    Educacin Comunitaria

    Educacin Intracultural,

    Intercultural y Plurilinge

    Educacin Productiva

    Educacin Cientfica, Tcnica,

    Tecnolgica y Artstica

  • 8

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

  • 9

    Cuadernos de Formacin Continua G-01/ED

    Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010

    Tema N 1 EDUCACIN PRODUCTIVA LA PROPUESTA DE AVELINO SIANI

    INTRODUCCIN

    La Educacin Productiva es uno de los ejes de la propuesta de transformacin del Sistema Educativo Plurinacional; plantea desarrollar las vocaciones socio-productivas de las regiones del pas y asume el trabajo productivo como una necesidad vital para la existencia del ser humano, interrelacionando hombre, sociedad y naturaleza.

    Haremos referencia en esta primera unidad en principio a la caracterizacin de la educacin, luego a los principios, estructura y ejes articuladores del sistema educativo plurinacional.

    1.1 Caracterizacin

    EducacinenlapocaRepublicana

    Entre los hechos educativos que sobresalen en el periodo republicano, se destacan: EducacinenelSigloXIX,EscuelasIndigenales, y el PrimerCongresoNacionalIndgena.

    La experiencia pedaggica de la escuela ayllu de Warisata, constituye el fundamento principal del nuevo currculo de la educacin boliviana. Tiene una organizacin social, econmica, y poltica comunitaria, fundada en la cosmovisin y valores propios. Es una escuela activa de trabajo y productiva, donde se vinculan las prcticas comunitarias con el aula; es nica y nuclearizada, por