cuaderno planificaci³n en el modelo sociocomunitario productivo (1)

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    Cuaderno: 1

    Planificacin en el modelo Educativo

    Sociocomunitario Productivo

    Ciclo:

    Planificacin curricular para la transformacin

    de la prctica educativa

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    MINISTERIO DE EDUCACIN

    Cuaderno de Formacin Continua G-010/PMSP 1 Planificacin en el modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (Documento de Trabajo) Coordinacin Viceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional / Direccin General de Formacin de Maestros / Equipo de Formacin Docente Continua Equipo de Redaccin y Direccin Unidad Especializada de Formacin Continua UNEFCO Cmo citar este documento: Ministerio de Educacin (2013). Planificacin en el modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Cuaderno de Formacin Continua. UNEFCO, Tarija.

    La venta de este documento est prohibida. Denuncie al vendedor a la Direccin General de Formacin de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada de Formacin Continua, unefco@unefco.edu.bo

    www.minedu.gob.bo www.unefco.edu.bo

    Bolivia, septiembre de 2013

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    INDICE

    PRESENTACIN ................................................................................................ 3 DATOS GENERALES DEL CUADERNO ............................................................... 4

    Ubicacin del Curso en el Ciclo ................................................................... 4 Objetivo Holstico del Ciclo .......................................................................... 4 Objetivo Holstico de Curso ......................................................................... 4

    TEMA 1. DISEO Y PLANIFICACIN CURRICULAR .................................... 5 1.1 Diseo y planificacin curricular .................................................... 6 1.2 Instrumentos de planificacin curricular ....................................... 9

    1.2.1 Proyecto SocioproductivO ......................................................... 9 1.2.2 Plan Anual de Desarrollo Curricular ........................................ 10

    El plan anual de desarrollo curricular es la base para la elaboracin de las planificaciones bimestrales y plan de clase. .................................................. 11

    1.2.3 Planificacin Bimestral ............................................................ 11 1.2.4 Plan de Desarrollo Curricular (Plan de Clase) .......................... 12

    TEMA 2. ESTRUCTURA DEL DISEO CURRICULAR ................................. 14 2.1 Ejes articuladores ......................................................................... 14 2.2 Los campos de saberes y conocimiento ...................................... 15 2.3 Las reas de saberes y conocimiento y su enfoque ..................... 18 2.4 Articulacin de los campos y reas de saberes y conocimientos en los planes y programas ......................................................................... 22

    TEMA 3. ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIN CURRICULAR ................... 24 3.1 QU SON LOS OBJETIVOS HOLSTICOS? ..................................... 25 3.2 LAS DIMENSIONES Y ANALISIS DE LOS OBJETIVOS HOLISTICOS .. 26

    3.2.1 Elaboracin de los objetivos holsticos .................................... 28 3.3 Temtica orientadora .................................................................. 30 3.4 Contenidos y ejes articuladores ................................................... 31

    3.4.1 Orientaciones metodolgicas .................................................. 32 3.5 Evaluacin y criterios de evaluacin ............................................ 34

    3.5.1 Cmo entendemos la evaluacin en el Modelo EDUCATIVO Sociocomunitario Productivo? ............................................................. 34 3.5.2 Caractersticas de la Evaluacin .............................................. 34 3.5.3 Criterios de evaluacin ............................................................ 35

    3.6 Los productos ............................................................................... 36

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    PRESENTACIN

    Uno de los factores ms importantes para la calidad educativa es el trabajo de los maestros: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos. Bolivia ya cuenta con el Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros que contempla: Formacin Inicial, Formacin Continua y Formacin Post-gradual. Avanzando en la Revolucin Educativa, el Ministerio de Educacin -de acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II) y en el marco del Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros (D.S. N 156/2009) viene implementando una estrategia sistemtica y sostenible de Formacin Continua para garantizar que todos los maestros del pas tengan posibilidades de capacitarse y actualizarse en forma permanente. Los Itinerarios Formativos para Maestros son una modalidad formativa desarrollada por el propio Ministerio de Educacin, mediante la Unidad Especializada de Formacin Continua UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER) enfocada en la prctica del aula y de las unidades educativas, abordando contenidos del nuevo enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas didcticas, formacin segn los niveles y especialidades, y pertinencia cultural y lingstica. Los Cuadernos de Formacin Continua son materiales de apoyo para el ciclo de Planificacin curricular para la transformacin de la prctica educativa impulsada por el Ministerio de Educacin, en ellos se desarrollan aspectos terico prcticos relacionados a las temticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarn en el proceso de asimilacin. Cada Cuaderno de Formacin Continua est estructurado en unidades de trabajo que tienen relacin con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementacin y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socializacin. Sobre la base de estos Documentos de Trabajo, los facilitadores podrn aadir y/o adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a los facilitadores y participantes de todo el pas a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones (unefco@unefco.edu.bo).

    Mara Eugenia Hurtado R. - Directora General Ejecutiva a.i. UNEFCO Compromiso social y vocacin de servicio: Maestros forjadores de la

    Revolucin Educativa

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    DATOS GENERALES DEL CUADERNO

    Ciclo Curso

    Planificacin curricular para la transformacin de la prctica educativa

    Planificacin en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

    Proyecto Socio Productivo.

    La planificacin anual y bimestral.

    Plan de desarrollo curricular (Plan de clase)

    UBICACIN DEL CURSO EN EL CICLO

    El contenido de este cuaderno de formacin continua, corresponde al curso de Planificacin en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que es parte del Ciclo Planificacin Curricular para la Transformacin de la Prctica Educativa.

    OBJETIVO HOLSTICO DEL CICLO

    Nos apropiamos de los elementos y caractersticas bsicas de la planificacin del desarrollo curricular a travs de la recuperacin de nuestras experiencias y el anlisis de los contenidos y actividades relacionadas con nuestra prctica pedaggica desarrollando un trabajo solidario y comunitario aportando a la construccin de una educacin descolonizadora, comunitaria, intracultural, intercultural, productiva, cientfica, tcnica y tecnolgica.

    OBJETIVO HOLSTICO DE CURSO

    Nos apropiamos de la estructura curricular y su relacin con los elementos de la planificacin, a travs de procesos participativos desarrollando valores de trabajo comunitario para asumir una actitud propositiva como base para la transformacin de nuestra prctica educativa.

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    TEMA 1. DISEO Y PLANIFICACIN CURRICULAR

    El tema desarrolla elementos del diseo curricular para luego abordar la planificacin y los instrumentos de planificacin vigentes en el Sistema Educativo Plurinacional.

    Actividad de inicio

    Sobre la base de la imagen presentada, realizamos las siguientes actividades:

    Observamos el grfico y respondemos las siguientes preguntas:

    1. Qu aspectos le llaman la atencin en el grfico? 2. Qu relacin encontramos entre estos aspectos con la

    planificacin curricular?

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    Itinerarios Formativos para Maestras y Maestros Bolivia -2013

    Cuadernos de Formacin Continua G-10/PTPE

    Extraemos 5 ideas a partir de la imagen y las analizamos determinando sus aportes.

    Obtenemos algunas conclusiones respecto a la planificacin curricular.

    1.1 DISEO Y PLANIFICACIN CURRICULAR

    El diseo curricular es un proceso tcnico que determina las bases, fines y objetivos de una determinada propuesta educativa, establecindose las doctrinas curriculares que orientarn el mismo, es decir el por qu, a quines va dirigido y qu pretende lograr. En nuestro diseo curricular podemos establecer los siguientes elementos relativos al modelo edu

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