cmi modelo gavilan

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  • Modelo Gaviln: propuesta para el desarrollo de la Competencia para Manejar Informacin (CMI)Fundacin Gabriel Piedrahita U.PROPUESTAS DE APRENDIZAJE CONNUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

    UNDAC - PASCO

    Mg. Csar Martn ALCNTARA VEGA

  • FUNDACIN GABRIEL PIEDRAHITA URIBEQu es la CMI?Modelo GavilnModelo Gaviln: Estrategias para el aulaModelo Gaviln: Recomendaciones

  • Fundacin Gabriel Piedrahita UribeORIGENGabriel Piedrahita Uribe (1973-95)Establecida 1998Cali, Colombia.

    http://www.eduteka.org/quienes.php3

  • Fundacin Gabriel Piedrahita UribeMISINLa Fundacin, basada en Cali, es una institucin sin nimo de lucro dedicada desde hace 11 aos a contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin bsica y media en Colombia e Iberoamrica mediante el uso efectivo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), enfocando su labor a los sectores menos favorecidos de la poblacin.

  • EDUTEKAhttp://ww.eduteka.orgPortal en la Web de la FGPUOfrece materiales gratuitos a docentes, directivos escolares y formadores de docentes interesados, tanto en lograr la competencia informtica (TIC) de sus estudiantes, como en enriquecer con estas los ambientes de aprendizaje de sus instituciones educativas.Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe

  • http://www.eduteka.orgInicio de labores Junio de 200158.000 Usuarios registrados500.000 Visitas/Mes1100.000 Pg vistas/MesAumento considerable en generacin de contenidos propios.Diseo de aplicaciones con caractersticas Web 2.0Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe

  • Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe

  • Fundacin Gabriel Piedrahita UribeQU ES LA CMI?Modelo GavilnModelo Gaviln: Estrategias para el aulaModelo Gaviln: Recomendaciones

  • Obtener informacin de Internet es como tomar un trago de agua de un hydrante.

  • JustificacinEl significado de "saber" ha pasado de poder recordar y repetir informacin a poder encontrarla y utilizarla (Herbert Simon).El desarrollo de la Competencia para Manejar Informacin (CMI) es inaplazable debido a la avalancha de informacin a la que permiten acceder actualmente medios como WWW (Internet y bases de datos). Esta Competencia es fundamental para desempearse exitosamente en la sociedad del siglo XXI y para convertirse en aprendiz efectivo a lo largo de la vida.

  • JustificacinLa prueba PISA 2009, cuyo nfasis es Lectura, evaluar por primera vez el desempeo de los estudiantes en lectura de textos digitales. Segn Andreas Scheicher, director de PISA, se busca valorar cmo los estudiantes juzgan la informacin que encuentran en Internet, si la cuestionan y la analizan para verificar que sea cierta [1].La CMI forma parte de los logros indispensables para los estudiantes del Siglo XXI [2]. [1] Diario El Tiempo, Bogot, 15 de febrero de 2009[2] 21st Century Student Outcomes, Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl.

  • JustificacinInvestigar y Manejar Informacin hacen parte de los Estntares NETS 2007 para Estudiantes [1]. La mayora de los estndares educativos actuales pretenden formar estudiantes que busquen y manejen informacin actualizada, signifcativa y diversa, de manera organizada, siendo capaz de analizarla y compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella [2].[1] ISTE, 2007[2] Diseo Curricular Nacional de EBR, Ministerio de Educacin, Per, 2005, pg. 16.

  • Conocimientos+Habilidades

    +Actitudes(disposiciones)CapacidadesCOMPETENCIAQU ES LA CMI?CompetenciaComprende los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) que debe desarrollar una persona para desempearse efectivamente al realizar una tarea determinada.

  • Definicin de CMILa CMI se define como las habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en prctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que esto requiere, determinar si esta informacin es pertinente para responder sus necesidades y convertirla en conocimiento til aplicable en contextos variados y reales de la vida cotidiana.

  • El estudiante estar encapacidad de:Formular preguntas que expresen su necesidad de informacin e identificar qu requiere indagar para resolverlas.Elaborar un plan que oriente la bsqueda, elanlisisy lasntesisde la informacin pertinente para resolver sus preguntas.Identificar y localizarfuentes de informacindiversas, adecuadas y confiables.Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria.

  • El estudiante estar encapacidad de:Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para responder a sus necesidades.Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis.Analizar la informacin de acuerdo con las preguntas formuladas y el plan establecido.Sintetizar la informacin, utilizarla y comunicarla de manera efectiva.

  • Solucin de Problemas de Informacin

    Capacidad para establecer explcitamente relaciones coherentes entre los diferentes componentes y elementos de la informacin disponible, con el objeto de evaluarla, analizarla y sintetizarla para alcanzar con este proceso conocimiento concreto y completo del tema que posibilite resolver elProblema de Informacinque se est trabajando.

    Ejemplo: 200 preguntas del Bicentenario, Colombia.

  • Por lo regular, cmo manejan informacin los estudiantes?Buscan Informacin sin saber lo que no sabenBuscanen una sola fuente La calidad de las fuentes es IndiferenteLeen consuperficialidadCopian y Pegan informacinOlvidan losDerechos deAutorDificultades al presentary comunicar informacinNo se construye conocimiento

  • Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes (competencia) para:Formular preguntasUbicarfuentes de informacinadecuadasElaborar un Plan de InvestigacinEvaluar la calidad de laInformacinencontradaOrganizary analizar estainformacin

    Buscar EfectivamenteInformacin

    Comunicarla Respetando los Derechos deAutorSintetizarla

  • Fundacin Gabriel Piedrahita UribeQu es la CMI?MODELO GAVILN Modelo Gaviln: Estrategias para el aulaModelo Gaviln: Recomendaciones

  • AntecedentesEn enero de 2002 la Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe inici una cruzada tendiente a que la Educacin Primaria y Secundaria asumiera seriamente el reto de preparar a docentes y estudiantes para enfrentar con posibilidades de xito la cantidad abrumadora de informacin a la que, con Internet, se tiene acceso hoy en da.Inicialmente se trabaj con el Modelo Big 6 para Resolver Problemas Informacin y con algunos elementos del Modelo de la Asociacin de Bibliotecas Escolares de Ontario (OSLA).

  • AntecedentesSe detectaron algunos problemas con estos Modelos y se refinaron algunos conceptos y prcticas.Se plante un Modelo propio y se desarroll una serie de estrategias didcticas para aplicarlo.Se dise un Mdulo Temtico que permite agrupar, clasificar y presentar, categorizados, los contenidos publicados en Eduteka sobre este tema.

  • DefinicinGaviln es un Modelo para Resolver Problemas de Informacindiseado con el objetivo primordial de ofrecer a los docentes una orientacin adecuada para disear actividades de clase que permitan: Orientar a los estudiantes durante el proceso de solucin de unProblema de InformacinPromover en ellos el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la Competencia para Manejar Informacin (CMI).

  • Cmo promover el desarrollo de la CMI en el Aula?El Proceso de bsqueda, evaluacin, anlisis y sntesis de informacin conducente a resolver un Problema de Informacin.A travs de: Investigacin En el aulaEntendida como:Pregunta InicialA travs de formular unaExpresa una necesidad de informacinSe resuelve con informacin existente y disponible Es compleja y exige analizar y utilizar informacinQue

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • Fundacin Gabriel Piedrahita UribeQu es la CMI?Modelo Gaviln MODELO GAVILN: ESTRATEGIAS PARA EL AULAModelo Gaviln: Recomendaciones

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • PREGUNTAS SIMPLES:Qu es un cicln tropical?Dnde se forman los ciclones tropicales?Qu condiciones son necesarias para su formacin?PREGUNTAS COMPLEJAS:Por qu los Ciclones Tropicales del ocano Atlntico golpean los pases de Centroamrica y del Caribe y no a los pases costeros de Suramrica? PREGUNTA INICIALhttp://www.eduteka.org/CMI.php1. Importancia de formular Preguntas2. Tipos de Preguntas3. Problemas de Informacin

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

    RECURSOS:Cmo plantear Problemas de Informacin?Taxonoma de los Problemas de Informacin

  • PREGUNTA INICIAL: Por qu los Ciclones Tropicales del ocano Atlntico golpean los pases de Centroamrica y del Caribe y no a los pases costeros de Suramrica?TEMA: Ciclones TropicalesCAMPOS DE CONOCIMIENTO: Ciencias naturales, geografa, meteorologaASPECTOS DEL TEMA NECESARIOS PARA RESOLVERLA: Definicin de cicln tropical Lugar de formacin Trayectoria Condiciones para su formacin Etapas de formacinFormulacin deHiptesis

    Exploracin InicialDel tema

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • Qu es una cuenca y cules son sus caractersticas?Dnde se ubica la Cuenca del Atlntico Norte y cul es su extensin?

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • http://www.eduteka.org/CMI.php

  • http://www.eduteka.org/CMI.php Fuentes disponibles Tipos de fuentes (primarias, secundarias y terciarias). Caractersticas de la informacin que contienen (factual, analtica, objetiva y subjetiva) De acuerdo con su tipo y las caractersticas de su informacin, cules son las fuentes ms adecuadas para resolver su Problema de Informacin?

  • http://www.eduteka.org/CMI.phpBITCORA DE BSQUEDA

  • http://www.edutek