clase 1 introduccion

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Equipo docente

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  • Equipo docente

  • Mdulo Auto-Gestin y Emprendimiento.Sobre la duracin de ste, son 4 ECTS lo que se traduce en 108 horas cronolgicas divididas en 36 horas de trabajo presencial y 72 horas de trabajo autnomo.Este mdulo contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:Desempaarse colaborativamente en equipos de trabajo mostrando liderazgo y emprendimiento en los mbitos econmicos y sociales.Lograr eficacia en el uso de habilidades sociales para establecer relaciones interpersonales adecuadas.

  • Unidad I: La visin personal: la primera piedra.Valores y principios de nuestra vida.El mundo desde nosotros.Visin y objetivos de desarrollo. Convertir las metas en planes: del decir al hacer.

    Unidad II: Hacer primero lo primero.Estrs como barrera del emprendimiento y la autogestin.Definicin de prioridades a partir de los objetivos y la visin.Organizacin y administracin del tiempo.Organizacin del ambiente para aumentar la eficiencia.Plan de accin.Auto-monitoreo y cambio.

  • Unidad III: Bases para el emprendimiento y la eficiencia personal.Introduccin al emprendimiento como disposicin personal.Proactividad y autogestin como base del emprendimiento.Resiliencia.Distintas formas de emprender (emprendimiento social, cultural y econmico).

  • Informe 1 (25%): Elaboracin de una visin personal. Trabajo personal que incluye una revisin bibliogrfica.Informe 2 (30%): La eficiencia personal. Trabajo personal en el que pondrs en prctica distintas herramientas y tcnicas para mejorar tu eficiencia personal. El informe 2 est pensado desde el aprendizaje por descubrimiento guiado, eso significa que durante su desarrollo slo te ayudaremos con bibliografa y orientaciones generales, aqu pondrs en prctica la autonoma y debers evidenciarla.

  • Informe 3 (45%): La ruta del emprendedor. Este es un trabajo grupal y se trata de realizar un seguimiento a un emprendedor de tu rea disciplinar. Igual que en el caso anterior se trabaja con la metodologa del aprendizaje por descubrimiento autnomo, ste ser un trabajo desafiante para el equipo. Tambin implica una revisin bibliogrfica.Por la naturaleza de este trabajo no es recuperable, esto quiere decir que si no participas en algn grupo (si no hay evidencia de ello) tendrs la nota mnima.

  • Los informes deben ser entregados en la fecha y hora establecida por el docente a cargo del mdulo, si el estudiante tuviera algn problema y no pudiera cumplir con ello, es de su entera responsabilidad avisar a su profesor por algn medio formal (mail o Educandus), de no hacerlo se considerar como un trabajo no entregado y por lo tanto evaluado con la nota mnima.La asistencia es clave para los procesos que estos mdulos buscan inducir, la inasistencia reiterada, as como los atrasos sern considerados como una falta al proceso formativo y por lo tanto tendrn un descuento importante en la evaluacin de cada unidad.

  • Pensemos unos minutos, qu logros humanos te han llamado la atencin, la conquista de la luna, haber encontrado la cura a enfermedades que alguna vez fueron mortales, el logro de metas casi imposibles en otra poca.Disctelo en grupos.Construyan una explicacin sobre cmo se logr aquello, qu escogieron en su grupo.

  • Todo logro importante del hombre puede ser rastreado a la idea de una persona o de un grupo de individuos que consideraron como posible algo que para otros era una locura o incluso impensable.

    Veamos un par de ejemplos

  • Su nombre es Thomas Alba Edison, uno de sus mayores logros fue ser autodidacta, de escasos recursos econmicos y a pesar de ello invent la ampolleta (1881) y con ello cambi el mundo.

  • Henry Dunant estaba en un viaje de negocios en Argelia (cerca del sur de Italia), casualmente fue el mismo da en que se libr la batalla de Solferino (24 de junio de 1859), fue testigo de cmo despus de la batalla quedaron cerca de 40000 hombres prcticamente abandonados a su suerte.Tambin fue testigo de cmo moran los heridos sin ningn tipo de ayuda, entonces convenci a las personas de los pueblos cercanos para prestarle ayuda los heridos, mientras lo haca le deca a las personas que no se fijaran de qu bando era el herido sino que slo le ayudaran.La historia es mucho ms larga y compleja, pero con este breve punto slo queremos hacerte ver que lo que conoces como Cruz Roja tiene un origen bien definido en una sola persona.

  • Sin duda podemos mencionar varios aspectos, podemos decir por ejemplo que ambos personajes deben haber sido muy inteligentes, muy creativos, etc.Podramos decir tambin que ambos fueron emprendedores, an cuando no entendamos bien lo que eso quiere decir.Tratemos de responder, puede una persona cambiar el mundo en el que vive?, puedes tu?

  • Principalmente este mdulo tiene como fundamento terico la propuesta de Covey (2008) sobre la eficiencia personal. Para este autor la eficiencia personal es el resultado del alineamiento de los siguientes elementos:Paradigmas: son la forma en que las personas ven el mundo, son la base del proceso de toma de decisiones.Principios o valores: son verdades universales, fundamentales y duraderas, por ejemplo, no pedir a otro algo que uno no aceptara, Uno cosecha lo que siembra. En un concepto podemos nombrar otros ejemplos, calidad, cambio, desarrollo, dignidad humana, rectitud, justicia, integridad, entre otros.

  • Procesos de adentro hacia fuera: la eficiencia es el resultado de un convencimiento de que los cambios deben surgir al interior de la persona para poder impactar en el exterior, el crecimiento personal es el motor de los grandes cambios externos.Hbitos de la eficiencia: surgen como consecuencia de la relacin entre tres aspectos dinmicos, el conocimiento (el saber), las capacidades (el poder) y la actitud (el querer).Niveles de eficiencia: el primer nivel es la eficiencia personal y se desarrolla a partir de una relacin consigo mismo en la que se busca lograr la confiabilidad, esto es la coherencia discurso conducta.

  • La palabra emprendedor proviene del francs entrepreneur (pionero), siendo utilizada inicialmente para referirse a aventureros como Coln que se venan al Nuevo Mundo sin saber con certeza qu esperar. Hoy en da, es esta misma actitud hacia la incertidumbre lo que caracteriza al emprendedor (Castillo, 1999).Una situacin muy frecuente es que se asume como emprendedores a personas que han sido capaces de abrir nuevos negocios o fundar nuevas empresas.

  • La actividad emprendedora es la gestin del cambio radical y discontinuo, o renovacin estratgica, sin importar si esta renovacin estratgica ocurre adentro o fuera de organizaciones existentes, y sin importar si esta renovacin da lugar, o no, a la creacin de una nueva entidad de negocio (Kundel, 1991). Emprender es perseguir la oportunidad ms all de los recursos que se controlen en la actualidad (Stevenson, 2000).

    Fuente: Formichella (2002), El concepto de emprendimiento y su relacin con la educacin, el empleo y el desarrollo local. INTA, buenos aires

  • En este mdulo trataremos de demostrarte que el emprendimiento es un atributo que muchas personas pueden desarrollar y que todo comienza por la eficiencia personal, es decir, por desear hacer las cosas mejor, no porque vaya a lograr una recompensa con ello sino porque es una decisin que surge del compromiso con la calidad y con la responsabilidad.

  • Covey, S. (1997). Los Siete Hbitos de la gente Altamente Efectiva. Mxico: Paids.

    Covey, S. (1999). Liderazgo basado en principios. Barcelona: Paids.

    Domnguez, l. (2002). Identidad, valores y proyecto de vida. Revista cubana de psicologa. Vol.19, no.2.

    Fischman, D. (2009). El espejo del lder (Sptima edicin). Santiago: Aguilar.

  • Goleman, D. (2006). Inteligencia social. La nueva ciencia de las relaciones humanas. Barcelona: Kairos.

    Goleman, D., Boyatzis, R., & Mckee, A. (2002). El lder resonante crea ms. Barcelona: Plaza Janes.

    Hesselbein, F; Goldsmith, M. y Beckhard, R. (2006). El Lder del Futuro. Barcelona: Deusto.

    Hidalgo, C. y Abarca, M. (2000). Comunicacin interpersonal: programa de entrenamiento en habilidades sociales. Santiago: Ediciones PUC.

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    Rodrguez, D. (2002). Gestin Organizacional. Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

    Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y Planeamiento estratgico personal.