caratula competencia

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  • 1. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -1- UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARIATEGUI FACULTAD DE INGENERAS INGENERA CIVIL COMPETENCIA LINGSTICA DOCENTE: Lic. Miryam Vera Alczar INTEGRANTES: CuailaCcopa Kevin Enrique Fernndez Quispe Rosa Alexandra Gmez Nieto Eunice Gricel GRUPO: A" MOQUEGUA 2013

2. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -2- CONTENIDO 1. Prlogo..pg. 3 2. Marco Terico....pg. 4 3. Competencia Lingstica Qu es la competencia en la comunicacin lingstica?......................................................................pg.5 La competencia en la comunicacin lingstica...pg.6 mbitos o componentes de la competencia en la comunicacin lingstica.pg.7 mbitos de la competencia en la comunicacin lingstica.pg.8 4. Discusin..pg. 12 5. Conclusin 6. Bibliografa 3. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -3- PRLOGO El trabajo que se presenta a continuacin trata en si sobre la competencia lingstica, en cmo se relaciona la competencia con la comunicacin lingstica, teniendo como exponentes o representantes a Chomsky, Gardner, Saussure, Coseriu, entre otros. Estudiaremos las diferentes opiniones y perspectivas de cada exponente, que al igual que otros temas cada vez que pasan ms aos, ms ideas surgen. Esperamos que este trabajo sirva de mucho para los que lo leern, lo hicimos con mucha dedicacin. 4. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -4- MARCO TEORICO OBJETIVO: El objetivo del proceso de enseanza y aprendizaje no es alcanzar la competencia lingstica, sino la competencia comunicativa. Pero para eso debemos de ejercer siquiera un poco la competencia lingstica. Alcanzar el grado de capacidad que un alumno debe de poseer para interpretar y formular frases correctas en un sentido habitual y conveniente. Implica el uso adecuado de reglas gramaticales, vocabulario, pronunciacin, entonacin y formacin de palabras y oraciones. - Valoracin del conocimiento y uso de las diversas lenguas. - Identificacin de los rasgos de distintas culturas - Interiorizacin del conocimiento y uso de las lenguas. 5. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -5- COMPETENCIA LINGSTICA 1. QU ES LA COMPETENCIA EN LA COMUNICACIN LINGSTICA? La nocin de competencia es compleja porque incluye conocimientos, actitudes, afectos y hbitos de conducta. Una persona no es competente en si misma por lo que competencia se considera, aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas con los que se enfrentara a lo largo de su vida. En el currculo las competencias son un componente esencial para organizar el proceso de enseanza-aprendizaje y su evaluacin. Y tienen un carcter terico, mecnico, comprensivo y actitudinal. Una competencia implica la capacidad de enfrentarse eficazmente y dar respuesta a una familia de situaciones analgicas y complejas, recurriendo, movilizando conscientemente y de manera rpida, pertinente y creativa saberes, habilidades cognitivas y prcticas y otros recursos psicolgicos tales como actitudes, la motivacin o los valores. Hay 8 competencias que propone la LOE de la cual solo 4 competencias remiten a reas o materias: Lingstica, matemtica, artstica y cientfica. Las otras competencias apuntan al ser personal. En lingstica, las teoras que se agrupan dentro de la gramtica formal denominan competencia lingstica al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de elementos. Adems, ciertos enfoques que se ubican en la gramtica funcional entienden que el termino tambin debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuacin de un enunciado al contexto de situacin en que se produce." 6. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -6- 2. LA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA: Es el conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimiento, comprensin, anlisis, sntesis, valoracin y expresin de mensajes orales y escritos adecuados a las diferentes intenciones comunicativas, para responder de forma apropiada a situaciones de diversa naturaleza en diferentes tipos de entorno. Tiene que ver con la expresin de sentimientos, emociones, vivencias y opiniones y la capacidad de intervenir eficazmente tanto oralmente como a travs del lenguaje escrito. Se caracteriza por la capacidad de un hablante para producir e interpretar signos verbales. El conocimiento y el empleo adecuado del cdigo lingstico le permiten a un individuo crear, reproducir e interpretar un nmero infinito de oraciones. Ese conocimiento y ese empleo se vinculan con dos modalidades diferentes de la lengua: la lengua como sistema de signos y la lengua en funcionamiento, en uso. La lengua como sistema de signos corresponde al dominio semitico, y su funcin esencial es significar. La lengua en funcionamiento, en uso, corresponde al dominio semntico, y su funcin bsica es comunicar. 7. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -7- 3.MBITOS O COMPONENTES DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA: La competencia en comunicacin lingstica nos exige el desarrollo de los conocimientos, habilidades y estrategias relacionadas con la comprensin lectora, con la composicin de textos escritos y con el uso de la lengua oral. Adems, como un aspecto clave de esta competencia en una sociedad multilinge es la capacidad para desarrollar estrategias que permitan el trasvase de conocimientos de unas lenguas a otras y la capacidad para comprender a los dems y para convivir, por lo que ellos defienden que hay que tratar tambin este aspecto o dimensin: HACIA UNA COMPETENCIA PLURILINGUE Y PLURICULTURAL Estos cambios de modelo en el desarrollo de la competencia lingstica cambian la visin y utilizacin de dos de las ramas o reas que solamos trabajar en el aprendizaje del rea de la lengua: -Gramtica, es el instrumento para potenciar y mejorar la eficacia y riqueza en el uso del idioma dominando su conocimiento. -La literatura y sus textos. Lo ms importante ya no son los contenidos sino lo que hacemos y somos capaces de pensar, hacer y sentir con los contenidos. SER + PENSAR + HACER + SENTIR + COMPARTIR 8. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -8- 4. MBITOS DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA: COMPETENCIA LECTORA: La habilidad para comprender y utilizar las formas lingsticas requeridas por la sociedad y/o valoradas por los individuos. Los elementos del proceso lector son: El lector que constituye el significado recurriendo a sus destrezas y estrategias. El texto caractersticas lingsticas y estructurales. El contexto de la lectura que proporciona un motivo para leer y plantea demandas segn el propsito del lector. Procesos cognitivos de la lectura: Examinados los diferentes modos en que el lector se acerca a los textos para interactuar con ellos y construir significados, examinaremos ahora los diversos procedimientos que los lectores ponen en juego. Construir un modelo mental o modelo situacional. COMPETENCIA PARA HABLAR Y ESCUCHAR. Al describir las competencias orales es necesario establecer una distincin previa entre los usos verbales cotidianos y los formales. Las actividades de hablar y escuchar abarcan una gran cantidad de situaciones de comunicacin de naturaleza muy diferenciadas y que requieren conocimientos, destrezas y estrategias que tambin son muy diversas, en el marco escolar, la atencin al desarrollo de estas estrategias no se producen del mismo modo en la enseanza de la lengua materna y de las lenguas extranjeras o de las lenguas oficiales diferentes de la lengua materna. La metodologa y los recursos didcticos son diferentes con la lengua oral que con la escrita. El objetivo fundamental de la lengua oral: -Hablar con libertad y seguridad. -Saber escuchar con atencin y respeto a los dems. 9. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -9- -Desarrollar ideas que faciliten la eficacia comunicativa y eviten la divagacin. -Adquirir un vocabulario rico y variado que permita participar activamente en las actividades comunicativas. -Enriquecer la sintaxis, familiarizando se con las exigencias de la concordancia, los nexos y las estructuras bsicas del idioma, evitando los estribillos y las muletillas -Pronunciar correcta e inteligiblemente. -Adecuar el tono de voz, la entonacin y el ritmo de la frase a cada tipo de mensaje. -Transmitir coherentemente las ideas, opiniones y conceptos subjetivos siguiendo un orden lgico. -Exponer ordenadamente las secuencias espaciales y temporales de carcter objetivo. -Adoptar una actitud positiva hacia el planteamiento de problemas en grupo y la bsqueda de las correspondientes soluciones. La evaluacin de la lengua oral tiene como finalidad comprobar objetivamente los progresos y las deficiencias de los alumnos en las diferentes reas escolares para modificar conductas y actuaciones mediante actividades de accin y recuperacin. COMPETENCIA DE COMPOSICIN DE TEXTOS: Capacidad para componer los textos escritos requeridos en los diversos mbitos de la actividad social; es decir, para desarrollar y comunicar el conocimiento, para participar en la vida social y para satisfacer las necesidades personales. La elaboracin de un texto siempre tiene que tener: PLANIFICACION-TEXTUALIZACION-REVISION 10. FACULTAD DE INGENIERIAS ESCUELA PROF. INGENIERA CIVIL UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI COMPETENCIA LINGSTICA -10- Leer y escribir estn interrelacionados fundamentalmente p