Baremos Compe Tea – [PDF Document]

  • Espaa HondurasArgentina MxicoChile NicaraguaColombia PanamCosta Rica ParaguayEcuador PerEl Salvador R. Dominicana Guatemala UruguayLATINOAMRICA
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com2FICHA TCNICANombre: Baremos del COMPE-TEA. Autor: D. Arribas (Dpto. de I+D+ide TEA Ediciones). Fecha: Mayo de 2014. Baremacin (N=63.195):PAS / BAREMO PAS / BAREMOEspaaEcuador (Baremo general)Baremo general El Salvador (Baremo general)Directivos GuatemalaCuerpos de seguridad Baremo generalmbito hospitalario DirectivosDesarrollo personal Honduras (Baremo general)Universitarios Mxico (Baremo general)Argentina (Baremo general) Nicaragua (Baremo general)Chile (Baremo general) Panam (Baremo general)Colombia Paraguay (Baremo general)Baremo general Per (Baremo general)Directivos Repblica Dominicana (Baremo general)Costa Rica Uruguay (Baremo general)Baremo general LATINOAMRICA (Baremo general) Directivos
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com3NDICE Ficha tcnica………………………………………………………………………………………………………………………….2 1. Introduccin………………………………………………………………………………………………………………………4 2. Muestras de tipificacin: Baremos disponibles y novedades………………………………….. 5 3. Gua para interpretarlas comparaciones estadsticas……………………………………………… 7 4. Baremospor pas……………………………………………………………………………………………………………..9 4.1. Espaa………………………………………………………………………………………………………….9 4.2. Argentina…………………………………………………………………………………………………..14 4.3. Chile…………………………………………………………………………………………………………..16 4.4. Colombia……………………………………………………………………………………………………18 4.5. Costa Rica………………………………………………………………………………………………….22 4.6. Ecuador……………………………………………………………………………………………………..25 4.7. El Salvador…………………………………………………………………………………………………27 4.8. Guatemala………………………………………………………………………………………………….29 4.9. Honduras…………………………………………………………………………………………………..32 4.10. Mxico……………………………………………………………………………………………………..34 4.11. Nicaragua………………………………………………………………………………………………..37 4.12. Panam……………………………………………………………………………………………………39 4.13. Paraguay………………………………………………………………………………………………….41 4.14. Per…………………………………………………………………………………………………………43 4.15. Repblica Dominicana……………………………………………………………………………46 4.16. Uruguay…………………………………………………………………………………………………..48 5. Baremo general de Latinoamrica……………………………………………………………………………..50
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com41. INTRODUCCINEn este documento se describen las muestras con las que se hanconstruido los baremos ms recientes del COMPE-TEA, los cuales seencuentran a disposicin de los profesionales en las diferentesplataformas de correccin y aplicacin de pruebas por Internet de TEAEdiciones: TEAcorrige (www.teacorrige.com) y e-teaediciones(www.e-teaediciones.com). Dentro de estos sistemas, la recomendacines utilizar siempre el baremo ms reciente y actualizado de losdisponibles.Este documento consta de varios apartados:En el APARTADO 2 se describen las caractersticas generales delas muestras utilizadas, as como los cambios o novedades, si loshubiera, respecto de los anteriormente disponibles.En el APARTADO 3 se ofrece una posible gua para interpretar losanlisis que comparan, en cada pas, los nuevos baremos con losanteriores o con un baremo ms general, bien sea de Espaa oLatinoamrica.En el APARTADO 4 se incluye la informacin ms relevante delproceso de tipificacin que se ha realizado en los diferentes pases.En cada uno de ellos se detallan las caractersticas de las muestrascon las que se construyeron los baremos, as como las diferenciasobservadas con el baremo anteriormente disponible, en caso deexistir alguno, o con un amplio baremo general de Espaa oLatinoamrica.En el APARTADO 5 pueden consultarse precisamente lascaractersticas de este baremogeneral para los pases de Latinoamrica cuya lengua principal seael espaol. Este baremo puede servir de referencia paramultinacionales u organizaciones con sede en diferentes pases, ascomo para los pases americanos que an no cuenten con un baremoespecfico en esta prueba o para cualquier profesional que desee unpunto de referencia continental o general.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com52. MUESTRAS DE TIPIFICACIN: Baremos disponibles y novedadesLos ltimos baremos disponibles del COMPE-TEA han sidoconstruidos a partir de 63.195 evaluaciones realizadas en 16 pases.En cada pas, las muestras utilizadas se asume que son losuficientemente numerosas y representativas del colectivo ocontexto al que hacen referencia (seleccin de personal, desarrollopersonal, seleccin de cuerpos de seguridad, etc.).La mayora de estas muestras seleccionadas para la construccin delos baremos fueron inicialmente ms numerosas. La reduccin en tamaose debi a la necesidad de equilibrar el nmero de casos por sexo(cuando se requera controlar el efecto de esta variable), para locual se seleccionaron submuestras al azar del total de casos vlidospor pas con aproximadamente el 50% de integrantes de cada sexo.Adems, se controlaron otras informaciones que suelen incrementar larepresentatividad de los baremos (p. ej., la edad, la finalidad dela evaluacin, el nivel de estudios…).La considerable cantidad de datos analizados ha permitido: a)construir baremos que aumentan o confirman la representatividad yla robustez de los anteriores; b) ampliar el nmero de pases conbaremo especfico; y c) incrementar la variedad de baremos dentro deun mismo pas.En el caso del compeTEA, se han elaborado un total de 25 tablasde baremos, las cuales aportan las siguientes NOVEDADES en relacincon ediciones anteriores:- Se han actualizado los baremos de Espaa (Baremo general,Directivos y Cuerpos de seguridad), Colombia (Baremo general),Mxico y Per.- Se han aadido nuevos baremos para Espaa (mbito hospitalario,Desarrollo personal y Universitarios), Argentina, Chile, Colombia(Directivos), Costa Rica (Baremo general y Directivos), Ecuador, ElSalvador, Guatemala (Baremo general y Directivos), Honduras,Nicaragua, Panam, Paraguay, Repblica Dominicana y Uruguay. Adems,se ha construido un nuevo baremo general vlido para todos los pasesde Latinoamrica.- Ninguno de los baremos anteriores permanece en la edicinactual.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com6En la tabla 2.1 se resume la informacin demogrfica de lasmuestras de tipificacin de los distintos pases en lo relativo altamao muestral. Para una informacin ms detallada sobre elporcentaje de casos de cada sexo o sobre los datos descriptivos enfuncin de otras variables, puede consultarse el puntocorrespondiente a cada pas del apartado 4.Tabla 2.1. Baremos del COMPE-TEA y muestras de tipificacin porpas (N=63.195)Pas / baremo N Pas / baremo NESPAAECUADOR (Baremo general)N 1.596Baremo general A 18.036 EL SALVADOR (Baremo general)N 378Directivos A 1.100 GUATEMALACuerpos de seguridad A 1.975 Baremo general 1.772mbito hospitalario N 4.170 Directivos 404Desarrollo personal N 748 HONDURAS (Baremo general)N 846Universitarios N 500 MXICO (Baremo general)A 3.238ARGENTINA (Baremo general)N 658 NICARAGUA (Baremo general)N700CHILE (Baremo general)N 1.476 PANAM (Baremo general)N 700COLOMBIA PARAGUAY (Baremo general)N 800Baremo general A 14.322 PER (Baremo general)A 2.190Directivos N 856 REPBLICA DOMINICANA (Baremo general)N 366COSTA RICA URUGUAY (Baremo general)N 440Baremo general N 5.192LATINOAMRICA (Baremo general)N 10.102Directivos N 732A. Baremo actualizado con una muestra ms amplia y representativaN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com73. GUA PARA INTERPRETAR LAS COMPARACIONES ESTADSTICASEn el apartado 4 se describen y se caracterizan en trminoscomparativos los baremos del COMPE-TEA desarrollados en cada pas.Los anlisis estadsticos que se presentan comparan las puntuacionesmedias de los baremos disponibles en la actualidad con dos tipos deinformaciones:- Con los baremos anteriores a 2014: Comparacin que se lleva acabo nicamente cuando se hayan desarrollado baremos ms actuales quesustituyan a otros previamente existentes.- Con el baremo general de Latinoamrica: Esta comparacin seefecta con todos los baremos de cada pas, excepto en el caso deEspaa cuyo punto de comparacin es el Baremo general de estepas.Para las comparaciones se utilizan las denominadas puntuacionesz (media=0; Dt=1), las cuales indican a cuntas unidades tpicas dedesviacin se sitan los baremos actualizados respecto de losanteriores o los baremos ms locales o especficos respecto delbaremo general. Las puntuaciones z pueden tomar diferente signo(positivo o negativo, esto es, por encima o por debajo de la mediade comparacin) y pueden ser de diferente magnitud (estar ms o menosalejadas de la media de comparacin).Para los usuarios menos familiarizados con este tipo depuntuaciones, se sugiere realizar la interpretacin de acuerdo a laspautas que se presentan a continuacin.El SIGNO de las puntuaciones z puede interpretarse del siguientemodo:- Las puntuaciones z positivas seran indicativas de un baremo msexigente que el utilizado como normativo con anterioridad o que elbaremo general de Latinoamrica. As, se requiere una mayor puntuacindirecta para obtener la misma puntuacin transformada que seobtendra con el baremo anterior o con el baremo general.- Las puntuaciones z negativas seran indicativas de un baremomenos exigente que el de referencia. Por tanto, se requiere unamenor puntuacin directa para obtener la misma puntuacintransformada que se obtendra con el baremo anterior o con elgeneral.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com8La MAGNITUD de las diferencias observadas se puede interpretarde acuerdo a las siguientes indicaciones:- Las diferencias superiores a 0,80 puntuaciones z puedenconsiderarse de entidad suficiente como para provocar variacionesnotables en la interpretacin respecto del criterio de comparacin(Bartram, 20081).- Las diferencias entre 0,30 y 0,79 puntuaciones z puedenconsiderarse de baja a moderada repercusin prctica, pudiendoprovocar algn matiz interpretativo diferente en relacin con lanorma.- Las diferencias entre 0 y 0,29 puntuaciones z puedenconsiderarse de escasa o nula repercusin prctica.Teniendo en cuenta estos criterios, en los apartados siguientesse han representado diferentes grficos de barras en funcin de laspuntuaciones z. Para facilitar su interpretacin se usa la siguienteclave:- Las barras en color ROJO representan diferencias notablesrespecto del punto de referencia, esto es, respecto del baremoanterior o del baremo general espaol o de Latinoamrica.- Las barras en color AZUL representan diferencias entre bajas ymoderadas respecto del punto de referencia.- Las barras en NEGRO representan diferencias de poca o ningunaentidad.1 Bartram, D. (2008). Global norms: Towards Some Guidelines forAggregating Personality Norms Across Countries. InternationalJournal of Testing, 8, 315-333.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com94. BAREMOS POR PAS4.1. ESPAABaremo general A Directivos A Cuerpos de seguridad A mbitohospitalario N Desarrollo personal N Universitarios NA. Baremo actualizado con una muestra ms amplia yrepresentativa; N. Nuevo baremo (no existente en la edicinanterior)Los baremos del COMPE-TEA para Espaa han sido elaborados apartir de 6 tipos de muestras recogidas entre los aos 2010 y2014:- GENERAL: Formada por una muestra general de 18.036 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a una gran diversidad depuestos de trabajo representativos de todos los sectoresprofesionales. De ellas, el 50% eran varones y el 50% mujeres; lasedades estuvieron comprendidas entre los 18 y los 65 aos (media=34,3; Dt= 8,3).- DIRECTIVOS: Formada por 1.100 personas evaluadas en uncontexto competitivo y en relacin con la seleccin de personal, o lapromocin interna, de puestos de mando intermedio o superior. Deellas, el 69,5% eran varones y el 30,5% mujeres; las edadesestuvieron comprendidas entre los 25 y los 61 aos (media= 38,8; Dt=7,3).- CUERPOS DE SEGURIDAD: Formada por 1.975 aspirantes a puestosrelacionados con la seguridad y el orden pblicos (policas,bomberos, guardias de seguridad, etc.). DeBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com10ellas, el 95,1% eran varones y el 4,9% mujeres; las edadesestuvieron comprendidas entre los 19 y los 58 aos (media=36,2;Dt=9,7).- MBITO HOSPITALARIO: Formada por 4.170 personas queparticiparon en mltiples procesos de seleccin para el ingreso envarias instituciones hospitalarias, para cubrir puestos defacultativos especialistas, tcnicos sanitarios, diplomados(enfermeros, fisioterapeutas, etc.) o auxiliares sanitarios(celadores, auxiliar de enfermera…). De ellas, el 11,4% eranvarones y el 88,6% mujeres; las edades estuvieron comprendidasentre los 21 y los 57 aos (media=34,0; Dt=7,6).- DESARROLLO PERSONAL: Formada por 748 personas evaluadas enrelacin con alguna accin de formacin o desarrollo personal(coaching, autoconocimiento, plan de carrera, etc.) y en uncontexto en el que se observa una menor carga de deseabilidadsocial que en los procesos competitivos de seleccin de personal. Deellas, el 50% eran varones y el 50% mujeres; las edades estuvieroncomprendidas entre los 19 y los 64 aos (media=38,8; Dt=10,9).- UNIVERSITARIOS: Formada por 500 estudiantes que cursabanestudios de grado o posgrado en varias universidades espaolas. Deellos, el 50% eran varones y el 50% mujeres; las edades estuvieroncomprendidas entre los 18 y los 65 aos (media=23,8; Dt=6,6).COMPARACIN CON BAREMOS ANTERIORESEn este punto se analizan las diferencias entre los baremosespaoles anteriores a 2014 y los baremos actualizados que aqu sepresentan como sustitutivos. Con estos anlisis se pretende que elprofesional pueda conocer hasta qu punto cabe prever que varen laspuntuaciones respecto del baremo que viniese utilizando hasta lafecha.Los baremos de la tipificacin espaola que han sido actualizadoscon muestras ms representativas y numerosas han sido lossiguientes:- Baremo general – Directivos – Cuerpos de seguridad
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com11En la figura 4.1.1 se han representado grficamente lasdesviaciones de las medias de las nuevas muestras tomando comoreferencia las medias de los correspondientes baremos de la edicinanterior (en puntuaciones z; media=0 y Dt=1). De este modo, lasbarras por encima de 0 indican escalas ms exigentes en los nuevosbaremos que en los anteriores y por debajo de 0 escalas menosexigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de la magnitudde las puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remiteal lector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.1.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) delos baremos actuales respecto de los anteriores Nota.- EST:Estabilidad emocional; CONFI: Confianza y seguridad en s mismo;RES: Resistencia a la adversidad; COM: Comunicacin; REL:Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin; INF: Influencia;EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES: Orientacin aresultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma de decisiones;CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin y anticipacin; ORCLI:Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN: Identificacin con laempresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG: Organizacin yplanificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com12COMPARACIN CON EL BAREMO GENERALEn este apartado se comparan las puntuaciones entre todos losbaremos disponibles y el Baremo general de Espaa. Estascomparaciones pueden aportar una informacin interesante alprofesional en caso de querer seleccionar unos u otro comoreferencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en este puntoque un baremo es precisamente un punto de referencia. Si se deseaconocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada con la misma finalidad (parala seleccin de personal, para la orientacin profesional, para eldesarrollo personal…), se debera seleccionar el baremo que ms seasemejara a dicha finalidad o, en su defecto, el que ms generalfuera entre los disponibles. Del mismo modo, los baremos de carcterms especfico (varones, mujeres, directivos, etc.) sern informativosen la medida en que se ajusten a la finalidad de la evaluacin. As,por ejemplo, en el contexto de una seleccin de directivos, elBaremo general del pas ser el ms adecuado para conocer el nivel deLiderazgo en comparacin con el resto de las personas de la poblacinque fueron evaluadas en un contexto competitivo de seleccin depersonal. No obstante, la utilizacin del baremo Directivos puedeaportar una informacin adicional valiosa y complementaria a la delBaremo general; por ejemplo, el nivel de Liderazgo podra ser altoen comparacin con la poblacin pero de tipo medio (o incluso bajo)en comparacin con otros directivos. En la figura 4.1.2 se hanrepresentado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas decada uno de los baremos del COMPE-TEA asumiendo como normativo elBaremo general de Espaa. Una vez ms, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en los baremos especficos que enel baremo general y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com13Figura 4.1.2. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) decada baremo de la tipificacin espaola respecto del Baremo generalde Espaa Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com144.2. ARGENTINABaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Argentina ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 658 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 18 ylos 63 aos (media= 33,2; Dt= 8,9).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin argentina con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com15de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.2.1 sehan representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalasdel Baremo general de Argentina asumiendo como normativa la muestradel Baremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en el baremo de Argentina que enel general de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Params informacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.2.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Argentina respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com164.3. CHILEBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Chile ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 1.476personas evaluadas en un contexto competitivo (seleccin depersonal, promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos detrabajo de diferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eranvarones y el 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entrelos 18 y los 68 aos (media= 33,4; Dt= 8,3).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin chilena con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com17de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.3.1 sehan representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalasdel Baremo general de Chile asumiendo como normativa la muestra delBaremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en el baremo de Chile que en elgeneral de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.3.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Chile respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com184.4. COLOMBIABaremo general A Directivos NA. Baremo actualizado con una muestra ms amplia yrepresentativa; N. Nuevo baremo (no existente en la edicinanterior)Los baremos del COMPE-TEA en Colombia han sido elaborados apartir de 2 tipos de muestras recogidas entre los aos 2010 y2014:- GENERAL: Formada por 14.322 personas evaluadas en un contextocompetitivo (seleccin de personal, promocin interna, etc.) yaspirantes a una gran diversidad de puestos de trabajo de la mayorade los sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones y el50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 17 y los65 aos (media= 32,9; Dt= 8,5).- DIRECTIVOS: Formada por 856 personas evaluadas en un contextocompetitivo y en relacin con la seleccin de personal, o la promocininterna, de puestos de mando intermedio o superior. De ellas, el50% eran varones y el 50% mujeres; las edades estuvieroncomprendidas entre los 20 y los 66 aos (media= 39,5; Dt= 7,3).BAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com19COMPARACIN CON BAREMOS ANTERIORESEn este punto se analizan las diferencias entre el Baremogeneral colombiano anterior a 2014 y el nuevo baremo que aqu sepresenta como sustitutivo. De esta forma, el profesional podrconocer hasta qu punto cabe prever que varen las puntuacionesrespecto del baremo que vena utilizando hasta la fecha. En lafigura 4.4.1 se representan grficamente las desviaciones de lasmedias de la nueva muestra asumiendo como normativas las medias delcorrespondiente baremo en la edicin anterior (en puntuaciones z;media=0 y Dt=1). De este modo, las barras por encima de 0 indicanescalas ms exigentes en el nuevo baremo que en el anterior y pordebajo de 0 escalas menos exigentes. Para ms informacin sobre lainterpretacin de la magnitud de las puntuaciones y la clave decolores de los grficos, se remite al lector a la lectura delapartado 3 de este documento.Figura 4.4.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) delos baremos actuales de Colombia respecto de los anteriormentedisponibles Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com20COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones entre los dosbaremos propios de la tipificacin colombiana y el Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pases de Latinoamrica dehabla hispana, el baremo ms adecuado ser lgicamente el Baremogeneral de Latinoamrica. Del mismo modo, los baremos de carcter msespecfico (varones, mujeres, directivos, etc.) sern informativos enla medida en que se ajusten a la finalidad de la evaluacin. As, porejemplo, en el contexto de una seleccin de directivos, el Baremogeneral del pas ser el ms adecuado para conocer el nivel deLiderazgo en comparacin con el resto de las personas de la poblacinque fueron evaluadas en un contexto competitivo de seleccin depersonal. No obstante, la utilizacin del baremo Directivos puedeaportar una informacin adicional valiosa y complementaria a la delBaremo general; por ejemplo, el nivel de Liderazgo podra ser altoen comparacin con la poblacin pero de tipo medio (o incluso bajo)en comparacin con otros directivos. En la figura 4.4.2 se hanrepresentado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas decada uno de los baremos asumiendo como normativa la muestra delBaremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en los baremos del pas que en elgeneral de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com21Figura 4.4.2. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) decada baremo de Colombia respecto del Baremo general de LatinoamricaNota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza y seguridad ens mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM: Comunicacin; REL:Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin; INF: Influencia;EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES: Orientacin aresultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma de decisiones;CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin y anticipacin; ORCLI:Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN: Identificacin con laempresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG: Organizacin yplanificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com224.5. COSTA RICABaremo general N Directivos NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)Los baremos del COMPE-TEA en Costa Rica han sido elaborados apartir de 2 tipos de muestras recogidas entre los aos 2010 y2014:- GENERAL: Formada por 5.192 personas evaluadas en un contextocompetitivo (seleccin de personal, promocin interna, etc.) yaspirantes a una gran diversidad de puestos de trabajo de la mayorade los sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones y el50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 17 y los73 aos (media= 33,2; Dt= 9,3).- DIRECTIVOS: Formada por 732 personas evaluadas en un contextocompetitivo y en relacin con la seleccin de personal, o la promocininterna, de puestos de mandos intermedios o superiores. De ellas,el 50% eran varones y el 50% mujeres; las edades estuvieroncomprendidas entre los 26 y los 65 aos (media= 37,1; Dt= 8,3).BAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com23COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones entre los dosbaremos propios de la tipificacin costarricense y el Baremo generalde Latinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pases de Latinoamrica dehabla hispana, el baremo ms adecuado ser lgicamente el Baremogeneral de Latinoamrica. Del mismo modo, los baremos de carcter msespecfico (varones, mujeres, directivos, etc.) sern informativos enla medida en que se ajusten a la finalidad de la evaluacin. As, porejemplo, en el contexto de una seleccin de directivos, el Baremogeneral del pas ser el ms adecuado para conocer el nivel deLiderazgo en comparacin con el resto de las personas de la poblacinque fueron evaluadas en un contexto competitivo de seleccin depersonal. No obstante, la utilizacin del baremo Directivos puedeaportar una informacin adicional valiosa y complementaria a la delBaremo general; por ejemplo, el nivel de Liderazgo podra ser altoen comparacin con la poblacin pero de tipo medio (o incluso bajo)en comparacin con otros directivos. En la figura 4.5.1 se hanrepresentado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas decada uno de los baremos asumiendo como normativa la muestra delBaremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en los baremos del pas que en elgeneral de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com24Figura 4.5.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) decada baremo de Costa Rica respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com254.6. ECUADORBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Ecuador ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 1.596personas evaluadas en un contexto competitivo (seleccin depersonal, promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos detrabajo de diferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eranvarones y el 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entrelos 18 y los 60 aos (media= 32,8; Dt= 7,6).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin ecuatoriana con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se deseaBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com26conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa de los pases de Latinoamrica de habla hispana, elbaremo ms adecuado ser lgicamente el Baremo general deLatinoamrica. En la figura 4.6.1 se han representado laspuntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas del Baremo general deEcuador asumiendo como normativa la muestra del Baremo general deLatinoamrica. As, las barras por encima de 0 representan escalas msexigentes en el baremo de Ecuador que en el general de Latinoamricay por debajo de 0 menos exigentes. Para ms informacin sobre lainterpretacin de la magnitud de las puntuaciones y la clave decolores de los grficos, se remite al lector a la lectura delapartado 3 de este documento.Figura 4.6.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Ecuador respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com274.7. EL SALVADORBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en El Salvador ha sido elaboradoa partir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 378 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 19 ylos 64 aos (media= 32,2; Dt= 9,0).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin salvadorea con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal),BAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com28se debera seleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Sipor el contrario se desea conocer el nivel del examinando encomparacin con una muestra representativa de los pases deLatinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado ser lgicamenteel Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.7.1 se hanrepresentado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas delBaremo general de El Salvador asumiendo como normativa la muestradel Baremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en el baremo de El Salvador que enel general de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Params informacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.7.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de El Salvador respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com294.8. GUATEMALABaremo general N Directivos NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)Los baremos del COMPE-TEA en Guatemala han sido elaborados apartir de 2 tipos de muestras recogidas entre los aos 2010 y2014:- GENERAL: Formada por 1.772 personas evaluadas en un contextocompetitivo (seleccin de personal, promocin interna, etc.) yaspirantes a una gran diversidad de puestos de trabajo de la mayorade los sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones y el50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 18 y los71 aos (media= 33,5; Dt= 9,3).- DIRECTIVOS: Formada por 404 personas evaluadas en un contextocompetitivo y en relacin con la seleccin de personal, o la promocininterna, de puestos de mando intermedio o superior. De ellas, el50% eran varones y el 50% mujeres; las edades estuvieroncomprendidas entre los 25 y los 78 aos (media= 41,5; Dt= 11,8).BAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com30COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones entre los dosbaremos propios de la tipificacin guatemalteca y el Baremo generalde Latinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pases de Latinoamrica dehabla hispana, el baremo ms adecuado ser lgicamente el Baremogeneral de Latinoamrica. Del mismo modo, los baremos de carcter msespecfico (varones, mujeres, directivos, etc.) sern informativos enla medida en que se ajusten a la finalidad de la evaluacin. As, porejemplo, en el contexto de una seleccin de directivos, el Baremogeneral del pas ser el ms adecuado para conocer el nivel deLiderazgo en comparacin con el resto de las personas de la poblacinque fueron evaluadas en un contexto competitivo de seleccin depersonal. No obstante, la utilizacin del baremo Directivos puedeaportar una informacin adicional valiosa y complementaria a la delBaremo general; por ejemplo, el nivel de Liderazgo podra ser altoen comparacin con la poblacin pero de tipo medio (o incluso bajo)en comparacin con otros directivos. En la figura 4.8.1 se hanrepresentado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalas decada uno de los baremos asumiendo como normativa la muestra delBaremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en los baremos del pas que en elgeneral de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com31Figura 4.8.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z) decada baremo de Guatemala respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com324.9. HONDURASBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Honduras ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 846 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 19 ylos 67 aos (media= 32,1; Dt= 9,1).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin hondurea con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com33de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.9.1 sehan representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de las escalasdel Baremo general de Honduras asumiendo como normativa la muestradel Baremo general de Latinoamrica. As, las barras por encima de 0representan escalas ms exigentes en el baremo de Honduras que en elgeneral de Latinoamrica y por debajo de 0 menos exigentes. Para msinformacin sobre la interpretacin de la magnitud de laspuntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.9.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Honduras respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com344.10. MXICOBaremo general AA. Baremo actualizado con una muestra ms amplia yrepresentativaEl Baremo general del COMPE-TEA en Mxico ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 3.238personas evaluadas en un contexto competitivo (seleccin depersonal, promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos detrabajo de diferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eranvarones y el 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entrelos 18 y los 74 aos (media= 33,7; Dt= 9,6).COMPARACIN CON BAREMOS ANTERIORESEn este punto se analizan las diferencias entre el Baremogeneral mexicano anterior a 2014 y el nuevo baremo que aqu sepresenta como sustitutivo. De esta forma, el profesional podrconocer hasta qu punto cabe prever que varen las puntuacionesrespecto del baremo que vena utilizando hasta la fecha. En lafigura 4.10.1 se representan grficamente las desviaciones de lasmedias de la nueva muestra asumiendo como normativas las medias delcorrespondiente baremo de la edicin anterior (en puntuaciones z;media=0 y Dt=1). De este modo, las barras por encima de 0 indicanescalas ms exigentes en el nuevo baremo que en el anterior y pordebajo de 0 escalas menos exigentes. Para ms informacin sobre lainterpretacin de la magnitud de lasBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com35puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.10.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)de los baremos actuales de Mxico respecto de los anteriormentedisponibles Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin mexicana con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com36haya sido evaluada en el mismo pas y con la misma finalidad(para la seleccin de personal), se debera seleccionar el Baremogeneral del pas en cuestin. Si por el contrario se desea conocer elnivel del examinando en comparacin con una muestra representativade los pases de Latinoamrica de habla hispana, el baremo msadecuado ser lgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En lafigura 4.10.2 se han representado las puntuaciones z (media=0;Dt=1) de las escalas del Baremo general de Mxico asumiendo comonormativa la muestra del Baremo general de Latinoamrica. As, lasbarras por encima de 0 representan escalas ms exigentes en elbaremo de Mxico que en el general de Latinoamrica y por debajo de 0menos exigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de lamagnitud de las puntuaciones y la clave de colores de los grficos,se remite al lector a la lectura del apartado 3 de estedocumento.Figura 4.10.2. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Mxico respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com374.11. NICARAGUABaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Nicaragua ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 700 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 17 ylos 70 aos (media= 29,5; Dt= 6,8).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin nicaragense con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com38de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.11.1se han representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de lasescalas del Baremo general de Nicaragua asumiendo como normativa lamuestra del Baremo general de Latinoamrica. As, las barras porencima de 0 representan escalas ms exigentes en el baremo deNicaragua que en el general de Latinoamrica y por debajo de 0 menosexigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de la magnitudde las puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remiteal lector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.11.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Nicaragua respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com394.12. PANAMBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Panam ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 700 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 17 ylos 70 aos (media= 29,7; Dt= 8,0).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin panamea con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com40de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.12.1se han representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de lasescalas del Baremo general de Panam asumiendo como normativa lamuestra del Baremo general de Latinoamrica. As, las barras porencima de 0 representan escalas ms exigentes en el baremo de Panamque en el general de Latinoamrica y por debajo de 0 menosexigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de la magnitudde las puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remiteal lector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.12.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Panam respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com414.13. PARAGUAYBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Paraguay ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 800 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 18 ylos 68 aos (media= 28,7; Dt= 8,2).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin paraguaya con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com42de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.13.1se han representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de lasescalas del Baremo general de Panam asumiendo como normativa lamuestra del Baremo general de Latinoamrica. As, las barras porencima de 0 representan escalas ms exigentes en el baremo de Panamque en el general de Latinoamrica y por debajo de 0 menosexigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de la magnitudde las puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remiteal lector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.13.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Paraguay respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com434.14. PERBaremo general AA. Baremo actualizado con una muestra ms amplia yrepresentativaEl Baremo general del COMPE-TEA en Per ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 2.190personas evaluadas en un contexto competitivo (seleccin depersonal, promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos detrabajo de diferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eranvarones y el 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entrelos 19 y los 70 aos (media= 35,0; Dt= 8,6).COMPARACIN CON BAREMOS ANTERIORESEn este punto se analizan las diferencias entre el Baremogeneral peruano anterior a 2014 y el nuevo baremo que aqu sepresenta como sustitutivo. De esta forma, el profesional podrconocer hasta qu punto cabe prever que varen las puntuacionesrespecto del baremo que vena utilizando hasta la fecha. En lafigura 4.14.1 se representan grficamente las desviaciones de lasmedias de la nueva muestra asumiendo como normativas las medias delcorrespondiente baremo de la edicin anterior (en puntuaciones z;media=0 y Dt=1). De este modo, las barras por encima de 0 indicanescalas ms exigentes en el nuevo baremo que en el anterior y pordebajo de 0 escalas menos exigentes. Para ms informacin sobre lainterpretacin de la magnitud de lasBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com44puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remite allector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.14.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)de los baremos actuales de Per respecto de los anteriormentedisponibles Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin peruana con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com45haya sido evaluada en el mismo pas y con la misma finalidad(para la seleccin de personal), se debera seleccionar el Baremogeneral del pas en cuestin. Si por el contrario se desea conocer elnivel del examinando en comparacin con una muestra representativade los pases de Latinoamrica de habla hispana, el baremo msadecuado ser lgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En lafigura 4.14.2 se han representado las puntuaciones z (media=0;Dt=1) de las escalas del Baremo general de Per asumiendo comonormativa la muestra del Baremo general de Latinoamrica. As, lasbarras por encima de 0 representan escalas ms exigentes en elbaremo de Per que en el general de Latinoamrica y por debajo de 0menos exigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de lamagnitud de las puntuaciones y la clave de colores de los grficos,se remite al lector a la lectura del apartado 3 de estedocumento.Figura 4.14.2. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Per respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com464.15. REPBLICA DOMINICANABaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Repblica Dominicana ha sidoelaborado a partir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadasentre los aos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por366 personas evaluadas en un contexto competitivo (seleccin depersonal, promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos detrabajo de diferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eranvarones y el 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entrelos 18 y los 58 aos (media= 29,0; Dt= 7,9).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin dominicana con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com47de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.15.1se han representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de lasescalas del Baremo general de Repblica Dominicana asumiendo comonormativa la muestra del Baremo general de Latinoamrica. As, lasbarras por encima de 0 representan escalas ms exigentes en elbaremo de Repblica Dominicana que en el general de Latinoamrica ypor debajo de 0 menos exigentes. Para ms informacin sobre lainterpretacin de la magnitud de las puntuaciones y la clave decolores de los grficos, se remite al lector a la lectura delapartado 3 de este documento.Figura 4.15.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Repblica Dominicana respecto del Baremogeneral de Latinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI:Confianza y seguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad;COM: Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG:Negociacin; INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI:Iniciativa; ORRES: Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad deanlisis; DECI: Toma de decisiones; CONO: Conocimiento de laempresa; VIS: Visin y anticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente;APER: Apertura; IDEN: Identificacin con la empresa; DIR: Direccin;LID: Liderazgo; ORG: Organizacin y planificacin; SIN:Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com484.16. URUGUAYBaremo general NN. Nuevo baremo (no existente en la edicin anterior)El Baremo general del COMPE-TEA en Uruguay ha sido elaborado apartir de mltiples aplicaciones de la prueba realizadas entre losaos 2010 y 2014. La muestra definitiva est formada por 440 personasevaluadas en un contexto competitivo (seleccin de personal,promocin interna, etc.) y aspirantes a varios puestos de trabajo dediferentes sectores profesionales. De ellas, el 50% eran varones yel 50% mujeres; las edades estuvieron comprendidas entre los 18 ylos 68 aos (media= 33,4; Dt= 8,8).COMPARACIN CON EL BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICAEn este apartado se comparan las puntuaciones medias del Baremogeneral de la tipificacin uruguaya con las del Baremo general deLatinoamrica (para ms informacin sobre este baremo, vase elapartado 5). Estas comparaciones pueden aportar una interesanteinformacin al profesional en caso de querer seleccionar uno u otrocomo referencia para sus evaluaciones. Conviene recordar en estepunto que un baremo es precisamente un punto de referencia. Si sedesea conocer el nivel del examinando en comparacin con una muestrarepresentativa que haya sido evaluada en el mismo pas y con lamisma finalidad (para la seleccin de personal), se deberaseleccionar el Baremo general del pas en cuestin. Si por elcontrario se desea conocer el nivel del examinando en comparacincon una muestra representativa de los pasesBAREMOS DISPONIBLES
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com49de Latinoamrica de habla hispana, el baremo ms adecuado serlgicamente el Baremo general de Latinoamrica. En la figura 4.16.1se han representado las puntuaciones z (media=0; Dt=1) de lasescalas del Baremo general de Uruguay asumiendo como normativa lamuestra del Baremo general de Latinoamrica. As, las barras porencima de 0 representan escalas ms exigentes en el baremo deUruguay que en el general de Latinoamrica y por debajo de 0 menosexigentes. Para ms informacin sobre la interpretacin de la magnitudde las puntuaciones y la clave de colores de los grficos, se remiteal lector a la lectura del apartado 3 de este documento.Figura 4.16.1. Diferencia entre las medias (en puntuaciones z)del Baremo general de Uruguay respecto del Baremo general deLatinoamrica Nota.- EST: Estabilidad emocional; CONFI: Confianza yseguridad en s mismo; RES: Resistencia a la adversidad; COM:Comunicacin; REL: Establecimiento de relaciones; NEG: Negociacin;INF: Influencia; EQUI: Trabajo en equipo; INI: Iniciativa; ORRES:Orientacin a resultados; ANAL: Capacidad de anlisis; DECI: Toma dedecisiones; CONO: Conocimiento de la empresa; VIS: Visin yanticipacin; ORCLI: Orientacin al cliente; APER: Apertura; IDEN:Identificacin con la empresa; DIR: Direccin; LID: Liderazgo; ORG:Organizacin y planificacin; SIN: Sinceridad.
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com505. BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICA En este apartado se presentanlas caractersticas principales del Baremo general de Latinoamricaque se ha construido a propsito de la tipificacin del COMPE-TEA.Este baremo pretende servir de referencia para multinacionales uorganizaciones con sede en diferentes pases y que quieran un puntocomn y representativo de comparacin. Adems, puede ser de utilidadpara las evaluaciones que se realicen en los pases americanos quean no cuenten con un baremo especfico o para cualquier profesionalque desee un punto de referencia ms general que el que puedaofrecerle el baremo propio de su pas. Para obtener un baremorepresentativo de los pases de Latinoamrica de habla hispana separti de una muestra inicial de 48.010 casos evaluados en 17 pasesdiferentes del continente americano. De esta numerosa muestra sefueron extrayendo submuestras aleatorias por zona geogrfica, deacuerdo a la distribucin en 3 zonas, Norte, Centro y Sur, que serepresenta en la figura 5.1. Utilizando este procedimiento lamuestra final incluida en el baremo general de Latinoamrica seajust de forma exacta a las especificaciones censales de poblacinen lo que a zona geogrfica y sexo se refiere.Figura 5.1. Distribucin geogrfica por zonas de la muestrageneral de Latinoamrica
  • A la vanguardia en evaluacin psicolgicawww.teaediciones.com51El proceso dio como resultado un baremo general de Latinoamricadel COMPE-TEA que cuenta con 10.102 casos (50% varones; 50%mujeres). La zona Norte se refiere a Mxico, con 3.224 aplicaciones(31,9% del total). La zona Centro aporta 1.448 aplicaciones (14,3%)y est representada principalmente por Costa Rica, Guatemala,Honduras, Nicaragua y Panam, aunque tambin incluye algunos casos deRepblica Dominicana y El Salvador. Por ltimo, la zona Sur es la msnumerosa de acuerdo al censo de poblacin, por lo que se incluyeron5.430 casos (53,8%), procedentes de los siguientes 9 pasesordenados de mayor a menor aportacin: Colombia, Per, Ecuador,Chile, Paraguay, Argentina, Uruguay, Venezuela y Bolivia.FICHA TCNICANDICE1. INTRODUCCIN2. MUESTRAS DE TIPIFICACIN:Baremos disponibles y novedades3. GUA PARA INTERPRETAR LASCOMPARACIONES ESTADSTICAS4. BAREMOS POR PAS4.1. ESPAA4.2.ARGENTINA4.3. CHILE4.4. COLOMBIA4.5. COSTA RICA4.6. ECUADOR4.7. ELSALVADOR4.8. GUATEMALA4.9. HONDURAS4.10. MXICO4.11. NICARAGUA4.12.PANAM4.13. PARAGUAY4.14. PER4.15. REPBLICA DOMINICANA4.16.URUGUAY5. BAREMO GENERAL DE LATINOAMRICA
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