actividad 3

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  • 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLANombre: Mara Nidia Fabela FloresEspecialidad: Matemticas IMateria: Observacin del Proceso Escolar Profesor: Gustavo Reyes Sandoval(Escuela secundaria oficial vespertina MARIANOMATAMOROS) LAS INQUIETUDES Y EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES

2. LOS ADOLESCENTES EN LACLASE A) SUS REACCIONES ANTE LAS FORMASDE TRABAJO DE CADA MAESTRO. Las reacciones que los alumnos tienen ante las formas de trabajo de sus profesores no varan mucho ya que ningn maestro les cae bien ms que el de educacin fsica y solo porque en su clase no hacen nada ms que jugar y es divertido para ellos.Creo que las reacciones de ellos seran ms favorables si los maestros trataran de dejar a un lado su forma de enseanza tradicionalista, implementada dinmicas y mecanismos que resulten agradables para los alumnos puesto que ser ms fcil captar su atencin. 3. B) LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN. Una de las relaciones que establecen principalmente los alumnos cuando ingresan a la escuela secundaria es la de sus compaeros de clase, las cuales comienzan siendo buenas pero con el paso del tiempo estas se vuelven un poco conflictivas por las diferencias que existen dentro y fuera del aula.Aunque tambin con el paso del tiempo sus relaciones comienzan a ser mayores puesto que empiezan a juntarse con compaeros de otros salones.Las ltimas relaciones en establecer son las de maestro-alumno puesto que para esto los alumnos prefieren conocer bien a sus 4. maestros para as definir cmo va a ser su relacin con ellos.Con los dems actores de la escuela tambin mantienen cierta relacin pero tan directa como la de sus compaeros o maestros.C) SUS INQUIETUDES. Como adolescentes sus inquietudes son muchas, dentro de las ms notorias en ellos se encuentran el hecho de comenzar a experimentar lo que es tener novio (a), en ocasiones tal pareciera que nicamente van a la escuela a eso y no a estudiar.En algunas ocasiones una vez que ya han saciado su inquietud de tener novio (a), ahora comienzan a tener nuevas inquietudes como el hecho de las relaciones sexuales, 5. independizarse y cosas en las que todas las decisiones sean tomadas por ellos. D) SUS GRUPOS DE PARES. Sus grupos estn formados principalmente de compaeros con caractersticas similares a las de ellos, buscan a alguien que los comprenda primero y de esta forma puedan ser capaces de darles algn consejo acerca de sus problemas. 6. Ellos no consideran que todos sus compaeros del saln son sus amigos y por tanto no todos pueden formar parte de su grupo de amigos, ya que primero deben dar ciertas muestras de que en algo son compatibles con ellos.Es muy raro ver un grupito mixto ya que normalmente son solo de hombres o solo de mujeres pero nunca de ambos. E) SU INTERS Y MOTIVACIN ANTELAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA. Por lo que respecta al inters que los alumnos tienen ante las actividades de enseanza de sus maestros es nulo ya que se dedican ms a 7. estar jugando y platicando con sus compaeros que a ponerles atencin a sus profesores.La motivacin que ellos tienen por parte de sus padres en ocasiones es escasa y en otras tantas nula, por lo que respecta a sus profesores sus maneras de enseanza y de dirigirse a ellos no son las ms adecuadas para motivarlos ya que en la mayora de los casos lo nico que hacen es provocar ms su rebelda y desatencin hacia las clases.

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