Literatura para infancia, adolescencia y juventud

  • COLECCIN DE PROPUESTAS CRTICAS N 8 AO 2 AGOSTO 2016 ISSN 0719-6016 Literatura para infancia, adolescencia y juventud
  • umbralCOLECCIN DE PROPUESTAS CRTICAS CIEL CHILE Centro de Investigacin y Estudios Literarios: discursos para infancia, adolescencia y juventud 0719-6016ISSN Derechos Reservados 2015, CIEL CHILE CORREO ELECTRNICO: [email protected] http://cielchile.org/ OTROS CONTACTOS: www.facebook.com/CIELChile EDICIN GENERAL: Claudia Andrade Ecchio. EDICIN DE ESTILO: Isabel Ibaceta Gallardo. EDICIN DE PRUEBA: Anah Troncoso Araya. mailto:[email protected]://cielchile.org/http://www.facebook.com/CIELChile
  • NDICECARLA SILVA CONTRERAS Infancia y mujer: sujetos subalternos en la narrativa para nios y nias de Marta Brunet.. CARLA SILVA CONTRERAS Resea. Brunet, Marta. Obra narrativa Novelas Tomo I. Edicin crtica de Natalia Cisterna. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2014.. 4 25 PERFILES COLABORADORES-AS UMBRAL. 29
  • 4 N 8 Ao 2 Agosto 2016 INFANCIA Y MUJER: SUJETOS SUBALTERNOS EN LA NARRATIVA PARA NIOS Y NIAS DE MARTA BRUNET CARLA SILVA CONTRERAS LICENCIADA EN LETRAS MENCIN LITERATURA PROFESORA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN DE ENSEANZA MEDIA [email protected] mailto:[email protected]
  • 5 INFANCIA Y MUJER: SUJETOS SUBALTERNOS EN LA NARRATIVA PARA NIOS Y NIAS DE MARTA BRUNET RESUMEN El siguiente anlisis crtico aborda la narrativa para infancia de Marta Brunet desde tres perspectivas: la recepcin crtica de su literatura para adultos-as, los vnculos entre su escritura femenina y la literatura para nios y nias y, por ltimo, el anlisis de los cuentos destinados al pblico infantil Mam Condorina y mam Suaves-Lanas (en Cuentos para Marisol) y la Historia de la seora Rata del pueblo de los Ratones (en Las Historias de Mam Tolita) desde una perspectiva de gnero, para observar cmo su produccin para infancia se vincula con el proyecto esttico-ideolgico presente en su literatura para adultos-as y, aunque estos textos han sido abordados por la crtica desde una ptica pedaggica y moralizante, contienen temas y personajes a travs de los cuales se construyen discursividades sobre la infancia que difieren de las articulaciones ideolgicas predominantes en los contextos de produccin en los que estos textos se enmarcan. PALABRAS CLAVES: MARTA BRUNET, LITERATURA PARA INFANCIA, PERSPECTIVA DE GNERO. os inicios del siglo XX en Chile fueron el escenario donde se consolidaron nuevas voces narrativas, voces femeninas que salan desde la intimidad del hogar tras aos de silenciamiento en el espacio privado a los grandes crculos acadmicos. Se abra as un nuevo horizonte de escritura, en el que se concibi la literatura como un campo de accin donde se poda resignificar el signo mujer. Sin embargo, a pesar de que muchas autoras transitaron por todas las instancias de consagracin cannica (publicaciones, reputacin e incluso el Premio Nacional de Literatura), el espacio de participacin que se abra para ellas estaba permeado por fuertes ideologas patriarcales que regulaban sus intervenciones en el campo cultural. De esta manera, las principales formas discursivas que se producan estaban atravesadas por tensiones y contradicciones, en un territorio habitado por hombres en el que recin se planteaban nuevas posibilidades de resignificacin. La mayora de los intelectuales de la poca1 consideraban una amenaza la presencia de estas mujeres, confinadas, hasta ese momento, exclusivamente a la esfera 1Pedro Cruz (1926), Ral Silva Castro (1957), Carlos Ossa (1962), entre otros. L
  • 6 sentimental de la escritura, y que ahora no solo se organizaban formalmente para regular sus derechos sociales, polticos y reproductivos, sino que tambin pensaban la literatura como herramienta de expresin y de posicionamiento intelectual. Quizs esta sea la razn por la que varias de las escritoras del siglo XX2 eran a su vez feministas o, al menos, reticentes al campo cultural heteronormado de la poca. En este contexto, sito la escritura de Marta Brunet (1897- 1967), quien logr ser admitida en los crculos literarios por constituir la excepcin: tener una voz femenina ineludiblemente masculina3. Durante mucho tiempo, su proyecto intelectual fue abordado como una pieza ms del engranaje ideolgico nacionalista del criollismo y, aunque su bsqueda literaria oper a partir de grietas que desarticularon ciertas normatividades, no fue comprendida; ms bien, Brunet qued inserta en un canon que la ha reducido y estereotipado en la figura de la escritora para nios, soltera y virtuosa (Amaro 31). Sin embargo, en las ltimas dcadas, han surgido nuevas perspectivas que han abordado la literatura 2Ins Echeverra Larran (1868-1949), Delia Rojas (1883-1950), Elvira Santa Cruz Ossa (1886-1960), Amanda Labarca (1886-1975), entre otras. 3Alone (1963). brunetiana: desde la recepcin crtica, como los estudios de Berta Lpez Morales (1997, 1999) y Eugenia Brito (2004); el enfoque de gnero, como las investigaciones de Kemy Oyarzn (2010), Rub Carreo (2001, 2002, 2007) y Bernardita Llanos (2000); y en torno a lo pblico y lo privado, como las investigaciones de Natalia Cisterna (2009, 2010), entre otras reflexiones que abordan, desde diversas pticas, la escritura trasgresora de Marta Brunet, que se posiciona en una arena simblica cruzada por las contradicciones que la poca imprimi en ella. Estas nuevas aproximaciones a su proyecto intelectual son un aporte relevante, porque entender su escritura desde un lugar distinto es apartarla de la mirada patriarcal y del encorsetado criollismo en el que fue catalogada. Las investigaciones mencionadas, que abordan la produccin que Marta Brunet destin al pblico adulto, reflexionan en torno al importante componente humano, las relaciones de poder y los nuevos temas que la autora visibiliz en su escritura. En este sentido, es pertinente cuestionarse por qu su produccin destinada al pblico infantil se ha encasillado en un modelo didctico-pedaggico-nacionalista y no ha sido estudiada a partir de estos nuevos paradigmas en los que se sita su escritura? Es decir, como una ruptura con las normatividades ideolgicas
  • 7 que se transmitan en esa poca a los nios y nias, o precisamente, como una nueva representacin de la infancia: [] Los nios, como otros personajes brunetianos, aparecen en una peculiar frontera identitaria. Al interior de los hogares, o en lugares limtrofes, membranas de paso entre la calle y la casa [] all esperan ser vistos por la crtica, que alude a ellos, pero los soslaya como objeto de estudio (Amaro 44). Si pensamos en los comienzos del siglo XX, probablemente la imagen de los nios-as con rizos de oro, luminosos-as, delicados-as y angelicales, la percibamos de forma inmediata. Estos bellos nios porque s, en su mayora eran varones son la representacin que la elite nacional imprimi en la literatura infantil. Seres privilegiados, de aire principesco, que se exhiben a la manera de un tesoro familiar, como si en la diminuta aristocracia de estos seres una clase completa pusiera sus esperanzas, que bien podramos identificar con rememoraciones de la belle poque criolla. Ahora bien, ya se ha adelantado que Marta Brunet tena un proyecto distinto, en consecuencia: qu lugar ocupan los nios y nias en las ficciones brunetianas? Cmo se construyen? De qu manera esta escritura femenina rompe con una larga tradicin de representaciones de la infancia? Cules son las estrategias que utiliza para subvertir el modelo tradicional? Y, finalmente, cules seran las tensiones y contradicciones presentes en esta nueva construccin? De acuerdo con lo anterior, el siguiente trabajo pretende analizar los cuentos Mam Condorina y mam Suaves-Lanas (en Cuentos para Marisol) y la Historia de la seora Rata del pueblo de los Ratones (en Las Historias de Mam Tolita). Estas narraciones, que Marta Brunet destin a los nios y nias, permiten comprobar, por un lado, que esta produccin no es disonante respecto del proyecto esttico-ideolgico presente en sus relatos para adultos-as y, por otro, permiten demostrar que estos textos marginados por el canon literario han sido confinados a un espacio estrictamente pedaggico, que coarta el real alcance de sus temas y que, a su vez, construyen una infancia distinta a la normada. El anlisis abordar, en una primera instancia, la recepcin crtica del proyecto de Marta Brunet, cuestin que es relevante para comprender la forma en que un prolongado silenciamiento y una matriz esttica
  • 8 exclusivamente criollista oper sobre su literatura para adultos-as y cmo, durant
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